{"id":7637,"date":"2013-10-29T09:13:07","date_gmt":"2013-10-29T08:13:07","guid":{"rendered":"http:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=7637"},"modified":"2013-10-29T09:13:07","modified_gmt":"2013-10-29T08:13:07","slug":"revue-presse-moocs-toujours-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/Blog\/2013\/10\/29\/revue-presse-moocs-toujours-2\/","title":{"rendered":"Revue Presse : MOOCs\u2026 toujours (2)"},"content":{"rendered":"<p><strong><span style=\"box-sizing:border-box;color:#333333;font-family:'Roboto Slab', serif;font-size:16px;line-height:26px;text-align:justify;background-color:#ffffff;\">Les\u00a0<a style=\"box-sizing:border-box;transition:all .1s ease-in-out;border-bottom-width:1px;border-bottom-style:dotted;border-bottom-color:#333333;color:#333333;text-decoration:none;\" href=\"http:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/tag\/mooc\/\" target=\"_blank\">MOOCs<\/a>\u00a0n\u2019arr\u00eatent pas de faire parler d\u2019eux sur la to\u00eele. Voici deux nouveaux et int\u00e9ressants articles \u00e0 leur sujet.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/cursus.edu\/dossiers-articles\/articles\/20863\/quand-mooc-decoit-les-etudiants\">Quand le MOOC d\u00e9\u00e7oit les \u00e9tudiants | Thot Cursus<\/a><\/p>\n<blockquote><p>Un professeur am\u00e9ricain demand\u00e9 \u00e0 ses \u00e9tudiants de suivre le MOOC de leur choix et d&rsquo;en faire un compte-rendu \u00e9crit. Il a compil\u00e9 les productions dans un livre blanc <a class=\" externe\" title=\"S\u2019ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre.\" href=\"http:\/\/hybrid-pedagogy.github.io\/LearnerExperiencesInMOOCs\/\" target=\"_blank\">disponible en ligne<\/a>, aux formats EPUB et PDF. Il y a m\u00eame un chapitre qui s&rsquo;intitule \u00ab\u00a0<a class=\" externe\" title=\"S\u2019ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre.\" href=\"http:\/\/hybrid-pedagogy.github.io\/LearnerExperiencesInMOOCs\/chapter7.html\" target=\"_blank\">Tales of a MOOC dropout<\/a>\u00a0\u00bb (<em>R\u00e9cits d&rsquo;une d\u00e9crocheuse de MOOC<\/em>) qui retrace l&rsquo;histoire d&rsquo;une \u00e9tudiante qui a essay\u00e9 de suivre deux cours diff\u00e9rents et a abandonn\u00e9 le premier. Pourquoi ? Tout simplement parce que le MOOC qu&rsquo;elle a abandonn\u00e9 n&rsquo;annon\u00e7ait pas clairement les pr\u00e9-requis indispensables \u00e0 un bon parcours.<\/p><\/blockquote>\n<p><a href=\"http:\/\/archinfo24.hypotheses.org\/1867\">Les Mooc, la ruine de l\u2019universit\u00e9 ? | \u00c9conomie du document\/web<\/a><\/p>\n<blockquote><p>Alors qu\u2019ils ont connu un fort succ\u00e8s aupr\u00e8s des grandes universit\u00e9s am\u00e9ricaines (Harvard, MIT, Stanford, etc.), les Mooc (Massive Open Online Courses) arrivent doucement dans les universit\u00e9s fran\u00e7aises. Rappelons actuellement, deux plates-formes am\u00e9ricaines dominent le march\u00e9 en h\u00e9bergeant la plupart des Mooc : Coursera et edX. Mais derni\u00e8rement, la France a d\u00e9cid\u00e9 de se lancer sur le march\u00e9 et de les rejoindre en mettant en place la premi\u00e8re plate-forme fran\u00e7aise destin\u00e9e \u00e0 h\u00e9berger les Mooc d\u2019ici \u00a0janvier 2014.<\/p>\n<p>Cet article se propose de faire un tour de la question au travers d&rsquo;un certain nombre de questions : Les Mooc, concurrence d\u00e9loyale ? Les Mooc vont-ils vider les campus ? Les Mooc absorbent-ils les ressources de l\u2019universit\u00e9 ?<\/p>\n<p>Au final, les deux auteurs donnent leur avis relativement \u00e0 leur question initiale : <em>\u00abLes Mooc annoncent-ils la ruine de l\u2019universit\u00e9 fran\u00e7aise ? Au vu des fr\u00e9missements de ces derniers mois, nous pourrions plut\u00f4t dire que les Mooc annoncent la renaissance de l\u2019enseignement universitaire fran\u00e7ais, en l\u2019obligeant \u00e0 se lancer dans un mouvement innovant et porteur d\u2019une r\u00e9flexion p\u00e9dagogique, qui implique des investissements et des recrutements de nouveaux profils. Les Mooc ne sonnent pas le glas de l\u2019universit\u00e9, ils la d\u00e9fient et la renouvellent.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Pour ma part, je retrouve dans la conclusion du deuxi\u00e8me article, l&rsquo;id\u00e9e que l&rsquo;introduction d&rsquo;un outil technologique va permettre intrins\u00e8quement l&rsquo;innovation et le changement p\u00e9dagogique. Par ailleurs, je note qu&rsquo;une autre partie des promoteurs de ce m\u00eame outil esp\u00e8re rationaliser l&rsquo;\u00e9ducation. Ces derniers sont eux en qu\u00eate d\u2019efficacit\u00e9 et de productivit\u00e9 scolaire.\u00a0Les succ\u00e8s de telles approches sont mitig\u00e9s ainsi que l&rsquo;enseigne l&rsquo;histoire des technologies \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole (Cuban L. (1986)\u00a0<em>Teachers and Machines : The Classroom Use of Technology Since 1920<\/em>. Teachers College). Le premier t\u00e9moignage d&rsquo;\u00e9tudiants semble confirmer que la r\u00e9flexion p\u00e9dagogique ne va pas de soi avec les MOOCs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les\u00a0MOOCs\u00a0n\u2019arr\u00eatent pas de faire parler d\u2019eux sur la to\u00eele. Voici deux nouveaux et int\u00e9ressants articles \u00e0 leur sujet.\u00a0 Quand le MOOC d\u00e9\u00e7oit les \u00e9tudiants | Thot Cursus Un professeur am\u00e9ricain demand\u00e9 \u00e0 ses \u00e9tudiants de suivre le MOOC de leur choix et d&rsquo;en faire un compte-rendu \u00e9crit. 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