{"id":8884,"date":"2015-02-18T12:24:15","date_gmt":"2015-02-18T11:24:15","guid":{"rendered":"http:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=8884"},"modified":"2015-03-03T22:05:14","modified_gmt":"2015-03-03T21:05:14","slug":"revue-de-presse-auschwitz-aggiormento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/Blog\/2015\/02\/18\/revue-de-presse-auschwitz-aggiormento\/","title":{"rendered":"Revue de Presse : Auschwitz | Aggiormento"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\"><strong><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/f.hypotheses.org\/wp-content\/blogs.dir\/357\/files\/2015\/02\/images.jpg\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-2597 alignnone\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/f.hypotheses.org\/wp-content\/blogs.dir\/357\/files\/2015\/02\/images.jpg?resize=179%2C282\" alt=\"images\" width=\"179\" height=\"282\" \/><\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Tal Bruttmann, <em>Auschwitz, <\/em>Paris, La D\u00e9couverte, Rep\u00e8res, 2015, 128 p., 10\u20ac.<\/p>\n<p>A partir de l\u2019ouvrage de Tal Bruttmann, Samuel Kuhn pr\u00e9sente la particularit\u00e9 des t\u00e9moignages des survivants de l\u2019univers concentrationnaire qui ne peuvent dire l\u2019indicible qu\u2019indirectement, soit le massacre de 6 millions de Juifs, majoritairement mort \u00e0 leur arriv\u00e9e et \u00e0 la descente du train.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">L&rsquo;ouvrage de Bruttman est pr\u00e9sent\u00e9 de la mani\u00e8re suivante :<\/p>\n<blockquote><p><em>\u00abLe texte, serr\u00e9, est accompagn\u00e9 de 4 tableaux, 5 cartes et 22 encadr\u00e9s. La cartographie est, \u00e0 elle seule, une histoire d\u2019Auschwitz qui permet de saisir aussi bien l\u2019\u00e9volution des espaces des multiples camps qui composent l\u2019ensemble, que de mesurer la complexit\u00e9 des politiques qui y furent \u00e0 l\u2019\u0153uvre. Les tableaux donnent \u00e0 voir en un coup d\u2019\u0153il les bilans chiffr\u00e9s issus de d\u00e9cennies de travail par les historiens. Les encadr\u00e9s, enfin, sont \u00e0 la fois constitu\u00e9s d\u2019extraits de t\u00e9moignages et de d\u00e9veloppements qui permettent d\u2019\u00e9clairer le contexte et les multiples dimensions du syst\u00e8me concentrationnaire et g\u00e9nocidaire. La bibliographie, riche, actualis\u00e9e et polyglotte (avec des titres en fran\u00e7ais, anglais, allemand, h\u00e9breux) laisse entrevoir l\u2019importance du travail r\u00e9alis\u00e9 par Tal Bruttmann pour nourrir ce livre<a href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\"><\/a>. Parmi les 121 titres qui composent ces \u00ab\u00a0rep\u00e8res bibliographiques\u00a0\u00bb, l\u2019auteur a s\u00e9lectionn\u00e9 une trentaine de t\u00e9moignages et les ouvrages les plus directement en prise avec le sujet. Deux index (noms de personnes et lieux) viennent compl\u00e9ter le tout.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>L&rsquo;article pr\u00e9sente \u00e9galement la place de l&rsquo;enseignement du nazisme et de la Shoah dans les programmes fan\u00e7ais et met en \u00e9vidence leur place consid\u00e9rablement r\u00e9duite (4 \u00e0 5 heures au coll\u00e8ge par exemple sous l&rsquo;angle d&rsquo;une \u00abguerre d&rsquo;an\u00e9antissement\u00bb). S&rsquo;ajoute la difficult\u00e9 pour les enseignants \u00e0 ma\u00eetriser les ressources scientifiques propres \u00e0 l&rsquo;ensemble des p\u00e9riodes et sujets enseign\u00e9s et celle de mobiliser correctement les ressources \u00e0 la fois \u00e9pist\u00e9mologiques et didactiques pour construire leurs s\u00e9quences d&rsquo;enseignement.<\/p>\n<p>En cons\u00e9quence, l&rsquo;enseignement du nazisme et de la Shoah est trop souvent abord\u00e9 sous l&rsquo;angle \u00e9motionnel (\u00e0 ce sujet et pour rappel : Kaufmann, L. (2010). <a href=\"http:\/\/www.cafepedagogique.net\/lemensuel\/lenseignant\/schumaines\/histoire\/Pages\/2010\/116_Lebillet.aspx\" target=\"_blank\">Enseignement de la Shoah : il est urgent de passer au devoir d\u2019histoire<\/a>. <em>Le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique<\/em>, No 116, octobre) et en d\u00e9calage avec l&rsquo;historiographie r\u00e9cente. L&rsquo;article poursuit en pr\u00e9sentant des ouvrages et outils de connaissance en rapport avec Auschwitz. Dans ce cadre-l\u00e0, pour Samuel Kuhn, l&rsquo;ouvrage de Tal Bruttmann, n&rsquo;ayant pas d&rsquo;\u00e9quivalent en fran\u00e7ais, prend tout son sens.<\/p>\n<p>Pr\u00e9sentant ensuite la sp\u00e9cificit\u00e9 d&rsquo;Auschwitz en s&rsquo;appuyant sur l&rsquo;historiographie de la Shoah, met en \u00e9vidence le c\u00f4t\u00e9 atypique d&rsquo;Auschwitz par rapport aux centres de mises \u00e0 mort que furent Chelmno, Belzec, Treblinka, Sobibor, Majdanek. En effet, dans ces centres, l&rsquo;assassinat des victimes intervient au plus tard quelques heures apr\u00e8s leur arriv\u00e9e alors qu&rsquo;Auschwitz fut avant tout, et en premier lieu, un camp de concentration (KZ ou KL) et appartient donc du syst\u00e8me concentrationnaire nazi. D\u00e8s lors,<\/p>\n<blockquote><p><em>\u00abAuschwitz est [\u2026] un lieu atypique, le seul de tous les centres de mise \u00e0 mort, o\u00f9 fut op\u00e9r\u00e9e la \u00ab\u00a0s\u00e9lection\u00a0\u00bb (p.48-49). Quand les premiers convois arrivent d\u2019Europe de l\u2019Ouest, en premier lieu de France (convoi du 27 mars 1942) et de Slovaquie, ils arrivent au titre de main d\u2019\u0153uvre en fonction d\u2019une d\u00e9cision prise par Himmler. Le 4 juillet 1942, un convoi qui arrive de Slovaquie subit sur la Judenrampe (voie ferr\u00e9e \u00e0 500 m de Birkenau) la toute premi\u00e8re\u00a0s\u00e9lection (p.44-46). A partir de l\u2019\u00e9t\u00e9 1942 et les grandes rafles li\u00e9es \u00e0 la \u00ab\u00a0solution finale\u00a0\u00bb, la s\u00e9lection devient la norme \u00e0 l\u2019arriv\u00e9e des convois et les Juifs repr\u00e9sentent \u00e0 partir de l\u00e0 la majorit\u00e9 des d\u00e9tenus. Si les uns sont s\u00e9lectionn\u00e9s et sont donc enregistr\u00e9s dans le camp (ce qui repr\u00e9sente 205.000 personnes dont 100.000 n\u2019en sortiront pas vivantes), les autres sont imm\u00e9diatement dirig\u00e9s vers des espaces contigus o\u00f9 ils sont assassin\u00e9s. Ceux-l\u00e0, il est essentiel de le noter, sont la majorit\u00e9. L\u2019immense majorit\u00e9. Ce sont en effet plus de 80% des d\u00e9port\u00e9s juifs (890.000 personnes) qui n\u2019ont jamais franchi les portes du camp, qui n\u2019ont \u00e9t\u00e9 inscrits dans aucun registre et qui ont \u00e9t\u00e9 gaz\u00e9s dans les heures qui ont suivi leur arriv\u00e9e.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Dans le processus d&rsquo;extermination des Juifs, Auschwitz repr\u00e9sente, de par son caract\u00e8re concentrationnaire, une forme d&rsquo;\u00abanomalie\u00bb, laissant accro\u00eetre que les camps de concentration auraient jouer un r\u00f4le central dans la destruction des Juifs alors que moins de 5% des victimes de la Shoah en sont issus. Pour la majorit\u00e9 des victimes le furent dans<\/p>\n<blockquote><p><em>\u00ables ghettos, les camps de travaux forc\u00e9s, les centres de mise \u00e0 mort r\u00e9gionaux, les chasses \u00e0 l\u2019homme, les fusillades perp\u00e9tr\u00e9es par les unit\u00e9s d\u2019Einsatzgruppen avec le soutien actif et logistique de la Wehrmacht ou des bataillons de police ordinaire et la complicit\u00e9 de populations locales accueillant les Allemands comme des lib\u00e9rateurs et se livrant \u00e0 d\u2019effrayants pogroms.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Par ailleurs, Auschwitz est un lieu complexe et multiple,<\/p>\n<blockquote><p><em>\u00abA la fois camp de concentration et centre de mise \u00e0 mort. Mais aussi un vaste complexe \u00e9conomico-industriel en lien avec le camp et la ville. Le seul endroit de toute l\u2019Europe sous la botte nazie, o\u00f9 fut mis en \u0153uvre simultan\u00e9ment une telle multitude de politiques.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>A lire donc : <a href=\"http:\/\/aggiornamento.hypotheses.org\/2596\">Auschwitz | aggiornamento hist-geo<\/a><\/p>\n<p>En compl\u00e9ment \u00e0 cet article d&rsquo;Aggiormento et \u00e0 l&rsquo;ouvrage de Tal Bruttmann, je vous invite \u00e0 lire ma derni\u00e8re chronique du Caf\u00e9 p\u00e9dagogique (<a title=\"\" href=\"http:\/\/www.cafepedagogique.net\/lemensuel\/lenseignant\/schumaines\/histoire\/Pages\/2015\/159_lachronique.aspx\" target=\"\">La Chronique : de quoi Auschwitz-Birkenau doit-il \u00eatre la comm\u00e9moration ?<\/a>) ainsi que l&rsquo;ouvrage de Georges Bensoussan (2012). <em>Histoire de la Shoah<\/em>. Paris: Que sais-je ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tal Bruttmann, Auschwitz, Paris, La D\u00e9couverte, Rep\u00e8res, 2015, 128 p., 10\u20ac. 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Propos de\u00a0Pawel Sawicki, le porte-parole du mus\u00e9e d'Auschwitz-Birkenau, \u00e0 l'AFP. 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