J’ai rencontré quelque souci avec le lien proposé par Caroline.
Pour atteindre le wiki :
Wiki Solidarité

Pour l’ensemble des pages d’histoire-géo du collège Germinal de Raismes :
Histoire-Géo Raismes

D’habitude, ils me rendent des fiches papier que je mets trois semaines à corriger parce que je déteste corriger ce genre de trucs informes, travaillent tous sur le même sujet et en tous cas, communiquent leur travail au mieux à la classe devant des élèves endormis.

Avec le Wiki, j’ai procédé autrement : une classe a proposé des actions et rédigé les premières fiches, en groupe. La deuxième classe a complété la liste, proposé d’autres fiches et enrichi les fiches de la première classe. Puis les deux classes ont relu les fiches, en les corrigeant et améliorant en temps réel sur le Wiki. Du vrai travail collaboratif, donc.

Et alors là surprise de taille : en revoyant leur travail (sur le wiki) depuis mon canapé, je me suis aperçue en regardant l’historique que des élèves ont retravaillé leur fiche cet après midi et, mieux encore, une élève a fait le compte-rendu (succinct, mais quand même) de la rencontre avec l’association que nous aidons. Sans que personne ne le lui ai demandé je le précise. Connectivité vous avez dit connectivité ???

Ce n’est pas fini… alors que je mettais sur le cahier de texte en ligne le compte-rendu de la séance du matin, on sonne à ma porte. Deux de mes élèves, surpris de me trouver là, faisaient du porte à porte dans la ville pour présenter l’association et solliciter les dons. Très beau laïus d’ailleurs.

J’ai halluciné. (Je travaille dans un environnement peu habitué au travail volontaire des élèves, et internet sert plus souvent à télécharger qu’à étudier…)

Donc je crois qu’on peut dire que cet outil (le Wiki) a « attiré et enchanté » les élèves (même sij’ai eu quelques difficultés dont je parlerai le moment venu sur la liste H-francais et sur le site des Clionautes…). Je crois aussi que le lien entre l’école et la maison a été tiré, pour un temps au moins…