{"id":358,"date":"2008-09-07T10:09:18","date_gmt":"2008-09-07T10:09:18","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?page_id=358"},"modified":"2018-12-11T08:20:18","modified_gmt":"2018-12-11T07:20:18","slug":"mshis31-didactique-de-lhistoire","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/mes-cours\/mshis31-didactique-de-lhistoire\/","title":{"rendered":"MSHIS31 – Didactique de l’histoire I"},"content":{"rendered":"

S\u00e9minaire S1 – ann\u00e9e 2018-2019<\/h2>\n

Pour les conditions cadres et les \u00e9l\u00e9ments du cours 2017, je vous laisse le soin de consulter la plate forme eleaning (Moodle) de la HEP Vaud :\u00a0http:\/\/elearning.hepl.ch\/course\/view.php?id=75<\/a><\/p>\n

La grille d’\u00e9valuation :\u00a0Evaluation MSHIS 31 2017<\/a><\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n

Liste des s\u00e9ances et th\u00e9matiques abord\u00e9es en s\u00e9minaire S1:<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
    \n
  1. 2.10.2018 : Le PER et les MER ;<\/li>\n
  2. 30.10.2018, 6.11.2018 et 13.11.2018 : Construire une enqu\u00eate pour et avec les \u00e9l\u00e8ves ;<\/li>\n
  3. 20.11.2018 : Atelier pr\u00e9paration dossier certificatif<\/li>\n
  4. 27.11.2018 :\u00a0Les objectifs et consignes en histoire enseign\u00e9e ;<\/li>\n
  5. 4.12.2018 : Le travail de groupe et la mise en commun ;<\/li>\n
  6. 11.12.2018 : La planification de l\u2019enseignement.<\/li>\n
  7. 18.12.2018 :\u00a0Atelier pr\u00e9paration dossier certificatif<\/li>\n<\/ol>\n

    S\u00e9ance du 2 octobre 2018 :\u00a0PER + MER &\u00a0Construire une enqu\u00eate pour et avec les \u00e9l\u00e8ves (8h15 \u00e0 11h45)<\/strong><\/h3>\n
      \n
    1. Pour moi, l’histoire \u00e0 l’\u00e9cole c’est\u2026 : le questionnaire\u00a0https:\/\/framaforms.org\/mshis31-pour-moi-lhistoire-a-lecole-cest-1538143543<\/a><\/li>\n
    2. La d\u00e9marche d’enqu\u00eate du PER :\u00a0Demarche_enquete_2019 (.pdf, 40mb)<\/a><\/li>\n
    3. PER-MER : quelle histoire culturelle en relation avec la Suisse ?<\/li>\n<\/ol>\n

      T\u00e2che :<\/strong><\/p>\n

      A l\u2019aide du livre de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et du fichier \u00e9l\u00e8ve ainsi que du Guide didactique et des Ressources num\u00e9riques disponibles sur la plate-forme du PER\/MER (https:\/\/www.plandetudes.ch<\/a>), \u00a0j\u2019identifie par groupe et concernant un des trois th\u00e8mes propos\u00e9s ci-dessous<\/p>\n

      \u2022 Les \u00e9l\u00e9ments pr\u00e9sent\u00e9s relevant d\u2019une histoire culturelle<\/div>\n
      \u2022 Les d\u00e9marches didactiques allant dans le sens d\u2019une d\u00e9marche d\u2019enqu\u00eate<\/div>\n
      \u2022 Les documents s\u2019y rapportant<\/div>\n

      Sur cette base, je d\u00e9termine<\/p>\n

      \u2022 La place de cette histoire culturelle<\/div>\n
      \u2022 Les opportunit\u00e9s en lien\/relation avec la Suisse<\/div>\n
      \u2022 Les \u00e9l\u00e9ments que je peux rattacher \u00e0 la d\u00e9marche d\u2019enqu\u00eate<\/div>\n
      \u2022 Les \u00e9l\u00e9ments qui feraient d\u00e9fauts<\/div>\n
      \u2022 Les autres mat\u00e9riaux\/documents auxquels je pourrais recourir.<\/div>\n
      <\/div>\n
      Th\u00e8mes :<\/strong><\/div>\n
      \u2022 9e Harmos: La F\u00e9odalit\u00e9<\/div>\n
      \u2022 10e Harmos: La Renaissance<\/div>\n
      \u2022 11e Harmos: La Premi\u00e8re Guerre mondiale<\/div>\n
      <\/div>\n
      4. A la recherche de mod\u00e8les transpos\u00e9s de raisonnement historique<\/div>\n

      Lecture de l’article de Martineau, R. & D\u00e9ry, C. (2002). Regards sur les modulations de la pens\u00e9e en classe d’histoire : \u00e0 la recherche des mod\u00e8les transpos\u00e9s de raisonnement historique. Le Cartable de Clio<\/em>, no 2, pp. 114-131. Article consultable ici :\u00a0http:\/\/didactique-histoire.net\/gdh\/les-cartables-de-clio\/<\/a><\/p>\n

       <\/p>\n

      R\u00e9pondre ensuite aux questions :\u00a0https:\/\/frama.link\/ynEXZ8td<\/a><\/p>\n<\/div>\n

      S\u00e9ance du 30 octobre et du 6 novembre 2018 :\u00a0Construire une enqu\u00eate pour et avec les \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n

      Mise en commun du travail r\u00e9alis\u00e9 lors de la s\u00e9ance du 6 octobre. Les r\u00e9sultats :\u00a0https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/16CRsG39RV1kwSIdsnwuX0vF6hpB5nriYFuTLu6EIPqI\/edit?usp=sharing<\/a><\/p>\n

      Lien vers le dispositif de la s\u00e9ance :\u00a0https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1gk23ySUG9_BMdBkvdk3hdbwk-I0TAoa5_t-JZAJnh68\/edit?usp=sharing<\/a><\/p>\n

      S\u00e9ance du 13 novembre : \u00c9valuer des consignes et les t\u00e2ches complexes en histoire<\/h3>\n

      1. \u00c9valuer les consignes de vos camarades : https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1rQWXAGVKh7oZJeFfIJDDoT8G4OMQrsCABDR_XMOiNeQ<\/a><\/p>\n

      2. Les t\u00e2ches complexes en histoire :<\/p>\n