{"id":3773,"date":"2011-05-28T08:50:50","date_gmt":"2011-05-28T08:50:50","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?page_id=3773"},"modified":"2011-05-28T08:50:50","modified_gmt":"2011-05-28T08:50:50","slug":"organiser-sa-veille-a-laide-des-tice","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/medias-technologies\/organiser-sa-veille-a-laide-des-tice\/","title":{"rendered":"Organiser sa veille \u00e0 l&#039;aide des Tice"},"content":{"rendered":"<p><strong>Objectifs:<\/strong><br \/>\n<em> Comment veiller? Comment faire pour que l&rsquo;information vienne directement \u00e0 moi? Quels sont les possibilit\u00e9s d&rsquo;\u00e9changes et de mise en r\u00e9seau? <\/em><\/p>\n<h3>Il \u00e9tait une fois\u2026<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Les signets<\/strong> dans son navigateur web. Pour une br\u00e8ve <a href=\"http:\/\/www.tacite.ch\/index.php\/fr\/webographie-22\/\">webographie<\/a> (tacite.ch). A cette liste, j&rsquo;ajoute un portail r\u00e9cent d\u00e9di\u00e9 sp\u00e9cifiquement aux sciences historiques en Suisse: <a href=\"http:\/\/www.infoclio.ch\/\" target=\"_blank\">infoclio.ch<\/a> (le portail professionnel des sciences historiques en Suisse) et bien \u00e9videmment le <a href=\"http:\/\/www.hls-dhs-dss.ch\/index.php?lg=f\" target=\"_blank\">Dictionnaire historique de la Suisse (DHS)<\/a><\/li>\n<li>Les <strong>moteurs de recherche<\/strong> : Google<\/li>\n<li>Les <strong>moteurs de recherche sp\u00e9cifiques<\/strong> : <a href=\"http:\/\/www2.cndp.fr\/spinoo\/\" target=\"_blank\">Spinoo<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p><em>Spinoo est un moteur de recherche d\u00e9di\u00e9 aux sites \u00e9ducatifs institutionnels fran\u00e7ais.<\/em><br \/>\n<em>Mis au point par le CNDP, il vous permet de trouver toutes les ressources p\u00e9dagogiques, documentaires et administratives pr\u00e9sentes dans l&rsquo;ensemble de ces sites.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<h3>Etre inform\u00e9 par courrier \u00e9lectronique<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Les listes d&rsquo;e-mail<\/strong>. L&rsquo;exemple de H-Fran\u00e7ais : Un anc\u00eatre de la veille et de l&rsquo;\u00e9change entre professeurs d&rsquo;histoire, encore un peu vivant. <a href=\"http:\/\/www.h-net.org\/~francais\/\" target=\"_blank\">H-Fran\u00e7ais<\/a>. Avec le temps, H-Fran\u00e7ais est devenu une galaxie plus large et une association <a href=\"http:\/\/www.clionautes.org\/\" target=\"_blank\">Les Clionautes<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p><em>Depuis 1997, H-Fran\u00e7ais est une messagerie francophone au service des enseignants, professionnels et amateurs d&rsquo;Histoire et de G\u00e9ographie. H-Fran\u00e7ais relie quotidiennement plus de 1300 professeurs d&rsquo;Histoire-G\u00e9ographie.<br \/>\n<\/em><em>En vous abonnant \u00e0 H-Fran\u00e7ais vous participez aux d\u00e9bats et aux informations \u00e9chang\u00e9s par cette active communaut\u00e9 virtuelle qui pr\u00e9pare l&rsquo;\u00e9cole du XXI\u00e8me si\u00e8cle.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<ul>\n<li><strong>Les alertes Google<\/strong> : <a href=\"http:\/\/www.google.fr\/alerts\" target=\"_blank\">Google alerte<\/a><\/li>\n<li><strong>L&rsquo;actualit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/strong> : <a href=\"http:\/\/www.cafepedagogique.net\/AlertsAndSubscriptions.aspx\" target=\"_blank\">Le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p><em><strong>L&rsquo;Expresso<\/strong> est un flash quotidien d&rsquo;information sur l&rsquo;\u00e9ducation.<br \/>\n<strong>Le Caf\u00e9 mensuel<\/strong> para\u00eet tous les 15 du mois. Il apporte des analyses et des informations sur l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve, le syst\u00e8me \u00e9ducatif, la recherche p\u00e9dagogique et la vie de la classe. Pour toutes les disciplines du primaire et du secondaire, il pr\u00e9sente et \u00e9value les nouvelles ressources \u00e9ducatives accessibles sur Internet. Cette \u00e9valuation est faite par l&rsquo;\u00e9quipe d&rsquo;enseignants du Caf\u00e9.<br \/>\n<strong>Le Dossier mensuel<\/strong> du Caf\u00e9 para\u00eet le 1er de chaque mois. Il fait le point sur un sujet qui fait d\u00e9bat dans l&rsquo;Ecole. A l&rsquo;exception de quatre dossiers annuels qui sont des rendez-vous r\u00e9guliers avec les lecteurs : en septembre le Guide de rentr\u00e9e apporte les informations n\u00e9cessaires aux enseignants et aux parents pour d\u00e9marrer l&rsquo;ann\u00e9e scolaire. En janvier le Guide du web p\u00e9dagogique pr\u00e9sente une s\u00e9lection de ressources \u00e9ducative. En avril le Guide du bac et du brevet propose aux candidats des ressources gratuites accessibles sur Internet pour s&rsquo;auto-\u00e9valuer et se pr\u00e9parer \u00e0 ces deux examens. En juillet le Sac de plage accompagne les enseignants durant l&rsquo;\u00e9t\u00e9.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<h3>G\u00e9rer de mani\u00e8re dynamique les sites web<\/h3>\n<ul>\n<li>Les <strong>flux rss <\/strong>\u00e0 l&rsquo;aide de <a href=\"http:\/\/www.google.com\/reader\/\" target=\"_blank\">Google Reader<\/a>, par exemple.<\/li>\n<li>Les <strong>carnets de liens en ligne<\/strong> avec <a href=\"http:\/\/www.delicious.com\/\" target=\"_blank\">delicious<\/a> (<a href=\"http:\/\/www.epn-ressources.be\/tutoriel-delicious\" target=\"_blank\">Tutoriel delicious<\/a>) ou <a href=\"http:\/\/www.diigo.com\/\" target=\"_blank\">diigo<\/a> (<a href=\"http:\/\/wiki-urfist.unice.fr\/wiki_urfist\/index.php\/M%C3%A9moriser\/Diigo\" target=\"_blank\">Tutoriel<\/a>) qui vous permettent de vous abonner \u00e0 d&rsquo;autres utilisateurs partageant des m\u00eame int\u00e9r\u00eats que vous et m\u00eame \u00e0 des groupes avec diigo.<\/li>\n<li>une autre option : <a href=\"http:\/\/www.netvibes.com\/\" target=\"_blank\">netvibes<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour aller plus loin : <a href=\"http:\/\/webnotes.fr\/8\/le-social-bookmarking-quel-interet\/\" target=\"_blank\">Quel est l&rsquo;int\u00e9r\u00eat du social bookmarking<\/a><\/p>\n<h3>R\u00e9seaux sociaux : l&rsquo;exemple de Twitter<\/h3>\n<ul>\n<li>Twitter : <a href=\"http:\/\/www.twitter.com\/\" target=\"_blank\">twitter<\/a><\/li>\n<li>Organiser sa veille sur Twitter \u00e0 l&rsquo;aide de listes. Exemple d&rsquo;une liste <a href=\"http:\/\/twitter.com\/#!\/lyonelkaufmann\/histoire-2-0\" target=\"_blank\">Histoire<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3>G\u00e9rer et collaborer<\/h3>\n<p>Pour aller plus loin, on peut g\u00e9rer ses ressources en lignes et le produit de sa cueillette en envisageant m\u00eame de <strong>collaborer \u00e0 plusieurs ou travailler avec des coll\u00e8gues ou ses \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><br \/>\nPrenons l&rsquo;exemple d&rsquo;<a href=\"http:\/\/www.evernote.com\/\" target=\"_blank\">Evernote<\/a>. Un article relativement \u00e0 <a href=\"http:\/\/blog.evernote.com\/2010\/12\/15\/10-evernote-tips-for-school-education-series\/\">Evernote en classe<\/a> (article en anglais).<\/p>\n<p>On peut aussi envisager :<\/p>\n<ul>\n<li>Tumblr : <a href=\"http:\/\/mshis31.tumblr.com\/\" target=\"_blank\">mshis31.tumblr<\/a> (mot de passe requis); un autre <a href=\"http:\/\/histoire.tumblr.com\/\" target=\"_blank\">exemple<\/a><\/li>\n<li>Posterous : <a href=\"https:\/\/posterous.com\/\" target=\"_blank\">Posterous<\/a> et un exemple : <a href=\"http:\/\/histoire.posterous.com\/\" target=\"_blank\">histoire.posterous.com<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objectifs: Comment veiller? Comment faire pour que l&rsquo;information vienne directement \u00e0 moi? Quels sont les possibilit\u00e9s d&rsquo;\u00e9changes et de mise en r\u00e9seau? Il \u00e9tait une fois\u2026 Les signets dans son navigateur web. Pour une br\u00e8ve webographie (tacite.ch). 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