{"id":54,"date":"2006-04-09T18:00:05","date_gmt":"2006-04-09T18:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?page_id=73"},"modified":"2006-04-09T18:00:05","modified_gmt":"2006-04-09T18:00:05","slug":"support-de-cours","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/support-de-cours\/","title":{"rendered":"Cours (Supports)"},"content":{"rendered":"
\n

Pr\u00e9sentation des supports de cours<\/h3>\n

Cette page regroupe la pr\u00e9sentation succinctes des diff\u00e9rents supports de cours consultables \u00e0 partir des liens indiqu\u00e9s dans la colonne de droites sous \u00absupports de cours\u00bb.
\nA noter que ces supports de cours appara\u00eetront dans une nouvelle fen\u00eatre et dans une autre mise en page.
\nAu fil du temps, de nouveaux supports de cours seront accessibles directement dans la barre des menus principale et ces cours conserveront la mise en page du site.
\nA suivre\u2026<\/p>\n

Quelle pr\u00e9histoire ?<\/a><\/h3>\n

10.04.2006<\/p>\n

La pr\u00e9histoire est sans cesse en \u00e9volution. Chaque nouvelle d\u00e9couverte de squelette relance les discussions non seulement entre sp\u00e9cialistes, mais \u00e9galement au sein du grand public.
\nDe plus, ces deux derni\u00e8res ann\u00e9es, France 3 avec deux documentaires tr\u00e8s largement fictionnalis\u00e9s (l’Odyss\u00e9e de l’Esp\u00e8ce et HomoSapiens) a atteint des taux d’audience d\u00e9passant la moyenne.
\nPour sa part, le classeur 4P commence \u00e0 dater et offre un enseignement tr\u00e8s behavioriste, bas\u00e9 essentiellement sur la restitution de connaissances.
\nEnfin, la pr\u00e9histoire reste largement fond\u00e9e sur des clich\u00e9s fort tenaces.<\/p>\n

Le pr\u00e9sent cours vous propose de la parcourir sous les diff\u00e9rents aspects qui vous concernent dans votre acte professionnel d\u2019enseignant.<\/p>\n

Une de vos premi\u00e8res t\u00e2ches en pr\u00e9parant votre enseignement consiste \u00e0 prendre connaissance de l\u2019\u00e9tat actuel de la recherche dans le domaine concern\u00e9.
\nVous trouverez donc, en suivant le lien ci-dessous, des r\u00e9f\u00e9rences les plus r\u00e9centes possibles relativement \u00e0 des travaux et r\u00e9flexions consacr\u00e9es \u00e0 des sujets fr\u00e9quemment travaill\u00e9s dans l\u2019enseignement vaudois.
\nPar ailleurs, vous trouverez \u00e9galement des outils g\u00e9n\u00e9raux vous permettant de vous tenir informer de l\u2019\u00e9tat actuel des recherches et de la r\u00e9flexion historique.<\/p>\n

Histoire savante : Antiquit\u00e9 -> 20e si\u00e8cle<\/a><\/h3>\n

20.03.2006<\/p>\n

Une de vos premi\u00e8res t\u00e2ches en pr\u00e9parant votre enseignement consiste \u00e0 prendre connaissance de l\u2019\u00e9tat actuel de la recherche dans le domaine concern\u00e9.
\nVous trouverez donc, en suivant le lien ci-dessous, des r\u00e9f\u00e9rences les plus r\u00e9centes possibles relativement \u00e0 des travaux et r\u00e9flexions consacr\u00e9es \u00e0 des sujets fr\u00e9quemment travaill\u00e9s dans l\u2019enseignement vaudois.
\nPar ailleurs, vous trouverez \u00e9galement des outils g\u00e9n\u00e9raux vous permettant de vous tenir informer de l\u2019\u00e9tat actuel des recherches et de la r\u00e9flexion historique.<\/p>\n

Dans la mesure o\u00f9 ces travaux sont r\u00e9cents, ils proposent des probl\u00e9matiques utiles \u00e0 transposer dans votre enseignement et vous permettant de sortir de l\u2019histoire r\u00e9cit traditionnelle.<\/p>\n

Bonne lecture<\/p>\n

Construire le temps<\/a><\/h3>\n

28.12.2006
\n1. Le temps des psychologues de l\u2019enfance<\/strong>
\n1.1. La premi\u00e8re enfance
\n1.2. Les stades de d\u00e9veloppement de l\u2019enfant selon Piaget<\/p>\n

2. Construire le temps<\/strong>
\n2.1. Construire le temps… avec les \u00e9l\u00e8ves du primaire
\n2.2. Les historiens et le temps – Partie I : Les conceptions
\n2.3. Les historiens et le temps – Partie II : et avec les \u00e9l\u00e8ves du secondaire ?<\/p>\n

3. Bibliographie et D\u00e9finitions<\/strong>
\n3.1. R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques
\n3.2. D\u00e9finitions<\/p>\n

Manuel d\u2019accompagnement CYP-CYT<\/a><\/h3>\n

7.03.2006<\/p>\n

Support de cours du module M159, devenu par la suite le BP315 : Histoire en situation d’enseignement du CYP au CYT. Ce manuel d’accompagnement \u00e9tait plus particuli\u00e8rement destin\u00e9 aux \u00e9tudiants g\u00e9n\u00e9ralistes. Cependant, il convient \u00e9galement aux enseignants de 5e-6e ann\u00e9es (Antiquit\u00e9 et Moyen-Age).<\/p>\n

Interdisciplinarit\u00e9 et p\u00e9dagogie de projet<\/a><\/h3>\n

7.03.2006<\/p>\n

Support de cours \u00e0 la suite de l’Atelier de Formation \u00e0 l\u2019enseignement interdisciplinaire – Bejune 21.04.2005.
\nIl est plus particuli\u00e8rement destin\u00e9 aux enseignants de la fin de la scolarit\u00e9 obligatoire et du secondaire sup\u00e9rieur.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pr\u00e9sentation des supports de cours Cette page regroupe la pr\u00e9sentation succinctes des diff\u00e9rents supports de cours consultables \u00e0 partir des liens indiqu\u00e9s dans la colonne de droites sous \u00absupports de cours\u00bb. A noter que ces supports de cours appara\u00eetront dans une nouvelle fen\u00eatre et dans une autre mise en page. 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Pour l'ann\u00e9e acad\u00e9mique 2016-2017, j'interviendrai dans les cours suivants MSHIS31 - Didactique de l'histoire I (automne 2016) MSHIS11 - Didactique de l\u2019histoire II\u2026","rel":"","context":"Article similaire","block_context":{"text":"Article similaire","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":72,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/bibliographie-histoire\/","url_meta":{"origin":54,"position":1},"title":"R\u00e9f\u00e9rences","author":"Lyonel Kaufmann","date":"16 avril 2006","format":false,"excerpt":"Carnets de liens Bibliographie histoire, enseignement Les ouvrages pr\u00e9sent\u00e9s compl\u00e8tent les r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques des diff\u00e9rents cours et s\u00e9minaires ainsi que les ouvrages pr\u00e9sent\u00e9s dans le support de cours : - Histoire savante : Antiquit\u00e9 -> 20e si\u00e8cle : r\u00e9f\u00e9rences, r\u00e9sum\u00e9s, bibliographies en rapport avec des sujets 5e \u00e0 9e ann\u00e9e\u2026","rel":"","context":"Article similaire","block_context":{"text":"Article similaire","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":131,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/transposer-planifier-evaluer\/","url_meta":{"origin":54,"position":2},"title":"Planifier","author":"Lyonel Kaufmann","date":"22 octobre 2006","format":false,"excerpt":"Cette page regroupe du mat\u00e9riel \u00e9labor\u00e9 \u00e0 l'intention des \u00e9tudiant-e-s et concernant des anciens modules ou plan de cours. Ils ne sont pas \u00e0 proprement parler des supports de cours d'o\u00f9 leur pr\u00e9sence ici. Histoire et p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e Ce document avait \u00e9t\u00e9 distribu\u00e9 \u00e0 la suite d\u2019une s\u00e9ance de didactique\u2026","rel":"","context":"Article similaire","block_context":{"text":"Article similaire","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":12008,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/mes-cours\/bp13shs-enseigner-lhistoire-au-cycle-2\/","url_meta":{"origin":54,"position":3},"title":"BPSHS13 – Enseigner l’histoire au cycle 2","author":"Lyonel Kaufmann","date":"21 septembre 2016","format":false,"excerpt":"Ann\u00e9e acad\u00e9mique 2020-2021 Objectifs du s\u00e9minaire Percevoir les composantes d\u2019une le\u00e7on d\u2019histoire\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0qu\u2019est ce qui fait une bonne le\u00e7on d\u2019histoire?\u00a0\u00bb A l\u2019appui des MER, aborder les objectifs du PER et comprendre le changement de paradigme Approcher le mat\u00e9riel scolaire et extra scolaire \u00e0 disposition\u00a0: utilit\u00e9 et pertinence. 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