{"id":67,"date":"2006-04-14T22:08:28","date_gmt":"2006-04-14T22:08:28","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?page_id=97"},"modified":"2006-04-14T22:08:28","modified_gmt":"2006-04-14T22:08:28","slug":"projets-multimedias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/medias-technologies\/projets-multimedias\/","title":{"rendered":"Multim\u00e9dia"},"content":{"rendered":"
Projets utilisant les possibilit\u00e9s multim\u00e9dias pour organiser des apprentissages en histoire.
\nCes activit\u00e9s peuvent soit \u00eatre pr\u00e9par\u00e9es par les enseignants, soit faire l’objet d’un projet \u00e0 r\u00e9aliser par\/avec les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Dans la plupart des cas, il s’agit d’une combinaison<\/p>\n

    \n
  1. de l’utilisation d’une vid\u00e9o ou d’un appareil de photographie num\u00e9rique<\/li>\n
  2. d’un montage r\u00e9alis\u00e9 avec un logiciel comme iMovie.<\/li>\n<\/ol>\n

    Pouvoir du pharaon<\/h3>\n

    Travail r\u00e9alis\u00e9 par une stagiaire en 2000.
    \nDans le cadre d’une classe \u00e0 effectif r\u00e9duit, cette stagiaire a abord\u00e9 la question du pouvoir dans l’Antiquit\u00e9 au travers de diff\u00e9rents travaux de groupe. Chaque groupe devait construire une sc\u00e8ne mettant en \u00e9vidence les particularit\u00e9s du pouvoir d’une civilisation antique.
    \nUne fois la sc\u00e8ne pr\u00eate, l’ensemble de la classe \u00e9tait requis pour jouer la sc\u00e8ne. La sc\u00e8ne \u00e9tait alors film\u00e9e. De la sorte, il \u00e9tait ensuite possible de reprendre les caract\u00e9ristiques du pouvoir \u00e0 l’oeuvre et de le comparer, \u00e0 la fin, avec le pr\u00e9c\u00e9dent ou le suivant.
    \nDe cette mani\u00e8re, les sujets suivants ont \u00e9t\u00e9 trait\u00e9s :
    \n– le pharon;
    \n– la d\u00e9mocratie ath\u00e9nienne;
    \n– la r\u00e9publique romaine.
    \nPour ce type de classe, il est primordial d’aborder l’enseignement de la mani\u00e8re la plus motivante et concr\u00e8te possible.
    \nVous trouverez ici la sc\u00e8ne du pharaon.<\/p>\n

    Le film (quicktime) : pharaon.mov<\/a><\/p>\n

    Remarque :<\/b> bien \u00e9videmment la vid\u00e9o a \u00e9t\u00e9 ici adapt\u00e9e pour une diffusion via internet. L’original, sur cd-rom, est pr\u00e9vu pour un visionnement \u00e0 une taille largement sup\u00e9rieure.<\/p>\n

    Histoire suisse : Morgarten<\/h3>\n

    La bataille de Morgarten trait\u00e9e au moyen d’
    \n– un     texte de Bergier<\/a> relatant la bataille;
    \n– une     vid\u00e9o<\/a> des lieux de la bataille;
    \n– une     fiche de synth\u00e8se<\/a> \u00e0 r\u00e9aliser par les \u00e9l\u00e8ves (papier ou avec AppleWorks).<\/p>\n

    Pour le prof. : fiche corrig\u00e9e<\/a><\/p>\n

    Remarque :<\/b> bien \u00e9videmment la vid\u00e9o a \u00e9t\u00e9 ici adapt\u00e9e pour une diffusion via internet. L’original, sur cd-rom, est pr\u00e9vu pour un visionnement \u00e0 une taille largement sup\u00e9rieure.<\/p>\n

    Jeux la R\u00e9volution et l’Empire<\/h3>\n

    Travail de stagiaire
    \nDeux jeux ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 en 2002, \u00e0 l’aide d’Acrobat, par deux stagiaires en histoire :<\/p>\n

  3. l’un sur la R\u00e9volution fran\u00e7aise<\/li>\n
  4. l’autre sur l’Empire<\/li>\n

    <\/p>\n

    Pour des raisons de taille du fichier, seul le jeu sur la R\u00e9volution est disponible au t\u00e9l\u00e9chargement. C’est un fichier d\u00e9j\u00e0 cons\u00e9quent (4 Mo)<\/p>\n

    Attention !!! il est absolument n\u00e9cessaire d’ouvrir Acrobat et non pas Aper\u00e7u pour visionner ces deux jeux.<\/p>\n

    Le jeu : La R\u00e9volution<\/a> (4Mo)<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Projets utilisant les possibilit\u00e9s multim\u00e9dias pour organiser des apprentissages en histoire. Ces activit\u00e9s peuvent soit \u00eatre pr\u00e9par\u00e9es par les enseignants, soit faire l’objet d’un projet \u00e0 r\u00e9aliser par\/avec les \u00e9l\u00e8ves. 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