{"id":70,"date":"2006-04-14T22:11:33","date_gmt":"2006-04-14T22:11:33","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?page_id=100"},"modified":"2016-01-11T00:14:33","modified_gmt":"2016-01-10T23:14:33","slug":"wiki","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/medias-technologies\/wiki\/","title":{"rendered":"Wiki | Wikipedia"},"content":{"rendered":"

Wiki des classes d’histoire.<\/strong> Pr\u00e9sentation :
\n Les classes 8A et 8B travaillent pr\u00e9sentement sur un projet d\u2019histoire sur diff\u00e9rents th\u00e8mes du Moyen \u00c2ge. <\/em><\/p>\n

Suite \u00e0 leurs travaux \u00e9crits et pr\u00e9sentation en salle de classe, chaque groupe va placer un r\u00e9sum\u00e9 de son travail, ainsi que la pr\u00e9sentation fait en salle de classe sur le site Wikip\u00e9dia.<\/em><\/p>\n

Chaque classe poss\u00e8de un wiki. Sur cette page on y trouve des liens pour chacun des groupes. Je vous invite \u00e0 visiter ces wikis. Les wikis ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s directement sur le serveur Wikip\u00e9dia, car nous ne poss\u00e9dons pas de serveur PHP\/MYSQL \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Ce n\u2019est pas l\u2019id\u00e9al mais cela fait l\u2019affaire. Les wikis ne sont pas encore termin\u00e9s compl\u00e8tement.<\/em><\/p>\n

Voici les liens pour chacune des classes : http:\/\/kenny.over-blog.net\/article-1245614.html<\/a><\/p>\n

Autre exemple<\/a> d’un \u00e9l\u00e8ve de 4e du coll\u00e8ge Emilie-Gourd sur Wiki School.<\/p>\n

Ajout (21 juin 2008) :<\/strong> Je vous pr\u00e9sente maintenant un autre exemple d’un enseignant de la Lucaya Intenational School<\/a> qui plut\u00f4t qu’un site web ou un blog g\u00e8re ses cours \u00e0 l\u00a0\u00bbaide d’un wiki. On y trouve les devoirs \u00e0 faire pour les \u00e9l\u00e8ves, ses notes et ses liens vers des ressources en lignes ou du mat\u00e9riel permettant aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9viser. Lien:\u00a0historygeography<\/a><\/p>\n

D\u00e9finition<\/strong> du wiki via l’article de Wikipedia<\/a>.<\/p>\n

D\u00e9bat 1 :<\/strong> Wikipedia et les conditions de validations de l’information scientifique par Cerise<\/a> (soit le Conseil aux Etudiants pour une Recherche d’Information Sp\u00e9cialis\u00e9e Efficace).<\/p>\n

D\u00e9bat 2 :<\/strong> Wikipedia aussi fiable que l’Encyclop\u00e9die Britanica ?<\/a><\/p>\n

R\u00e9flexion sur l’utilisation des Wiki en \u00e9ducation :<\/strong> WikiEducation pas de con-construction sans \u00e9ducation aux m\u00e9dias !<\/a><\/p>\n

Ajout (11 janvier 2016)<\/strong> : Un kit p\u00e9dagogique pour Wikip\u00e9dia<\/h3>\n

L\u2019association Wikimedia France a publi\u00e9 un kit p\u00e9dagogique destin\u00e9 aux enseignants pour utiliser la c\u00e9l\u00e8bre encyclop\u00e9die en classe.<\/strong><\/p>\n

Le kit p\u00e9dagogique se pr\u00e9sente sous la forme d\u2019un portail d\u00e9di\u00e9. Un Wiki o\u00f9 vous \u00a0trouverez\u00a0des exemples concrets de projets men\u00e9s par des enseignants ainsi que des tutoriels particuli\u00e8rement clairs avec des pas \u00e0 pas,\u00a0des\u00a0livrets d\u2019aide et des espaces de discussion pour\u00a0\u00e9changer avec des contributeurs b\u00e9n\u00e9voles de l\u2019encyclop\u00e9die. Clair, pratique et orient\u00e9 action.\"Welcome2WP_French_WEB.pdf\"<\/a>Lien\u00a0: Kit p\u00e9dagogique \u00ab\u00a0Utiliser Wikipedia en classe\u00a0\u00bb<\/a><\/strong> \u2014 Lien Association Wikimedia France<\/a><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Wiki des classes d’histoire. Pr\u00e9sentation : Les classes 8A et 8B travaillent pr\u00e9sentement sur un projet d\u2019histoire sur diff\u00e9rents th\u00e8mes du Moyen \u00c2ge. Suite \u00e0 leurs travaux \u00e9crits et pr\u00e9sentation en salle de classe, chaque groupe va placer un r\u00e9sum\u00e9 de son travail, ainsi que la pr\u00e9sentation fait en salle de classe sur le site […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10926,"parent":55,"menu_order":1,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":{"0":"post-70","1":"page","2":"type-page","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"entry"},"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2006\/04\/Welcome2WP_French_WEB.pdf.jpg?resize=600%2C400&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2006\/04\/Welcome2WP_French_WEB.pdf.jpg?resize=600%2C600&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P1rJVM-18","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":55,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/medias-technologies\/","url_meta":{"origin":70,"position":0},"title":"M\u00e9dias&TIC","author":"Lyonel Kaufmann","date":"9 avril 2006","format":false,"excerpt":"Histoire et int\u00e9gration des m\u00e9dias et technologies dans l'enseignement Il s'agit ici de - r\u00e9flexions et d'outils concernant l'emploi et l'int\u00e9gration des m\u00e9dias et des technologies (m\u00e9diaTICE) dans l'enseignement de l'histoire; - r\u00e9flexions et d'outils concernant\u00a0l'emploi des m\u00e9dias et technologies (m\u00e9diaTICE) dans l'enseignement tout court; - de propositions d'activit\u00e9s relatives\u2026","rel":"","context":"Article similaire","block_context":{"text":"Article similaire","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":68,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/medias-technologies\/webquest\/","url_meta":{"origin":70,"position":1},"title":"Webquest | Cyberqu\u00eate","author":"Lyonel Kaufmann","date":"14 avril 2006","format":false,"excerpt":"Un WebQuest, ou Caberqu\u00eate, est une activit\u00e9 de recherche orient\u00e9e pour laquelle toutes, ou presque toutes, les informations requises par l'\u00e9l\u00e8ve sont tir\u00e9es de l'Internet.Elle est con\u00e7ue pour \u00e9viter les pertes de temps en amenant l'\u00e9l\u00e8ve \u00e0 passer plus de temps \u00e0 utiliser les informations qu'\u00e0 les chercher.Comme instrument de\u2026","rel":"","context":"Article similaire","block_context":{"text":"Article similaire","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":12008,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/mes-cours\/bp13shs-enseigner-lhistoire-au-cycle-2\/","url_meta":{"origin":70,"position":2},"title":"BPSHS13 – Enseigner l’histoire au cycle 2","author":"Lyonel Kaufmann","date":"21 septembre 2016","format":false,"excerpt":"Ann\u00e9e acad\u00e9mique 2020-2021 Objectifs du s\u00e9minaire Percevoir les composantes d\u2019une le\u00e7on d\u2019histoire\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0qu\u2019est ce qui fait une bonne le\u00e7on d\u2019histoire?\u00a0\u00bb A l\u2019appui des MER, aborder les objectifs du PER et comprendre le changement de paradigme Approcher le mat\u00e9riel scolaire et extra scolaire \u00e0 disposition\u00a0: utilit\u00e9 et pertinence. 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