{"id":10929,"date":"2016-01-11T01:03:10","date_gmt":"2016-01-11T00:03:10","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=10929"},"modified":"2016-01-11T01:03:54","modified_gmt":"2016-01-11T00:03:54","slug":"quelle-pedagogie-a-lheure-du-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2016\/01\/11\/quelle-pedagogie-a-lheure-du-numerique\/","title":{"rendered":"Quelle p\u00e9dagogie \u00e0 l&rsquo;heure du num\u00e9rique ?"},"content":{"rendered":"<p><strong>Le num\u00e9rique est-il seulement un outil ou d\u00e9passe-t-il ce cadre-l\u00e0 ? Transforme-t-il notre mani\u00e8re d&rsquo;apprendre et de penser ? Doit-il nous amener \u00e0 changer de p\u00e9dagogie ? Voici deux ressources vid\u00e9os qui traitent \u00e0 leur mani\u00e8re de ces questions.<\/strong><\/p>\n<h3>Jean Fran\u00e7ois Ceci, changer de p\u00e9dagogie \u00e0 l&rsquo;\u00e8re du num\u00e9rique :<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Jean Fran\u00e7ois Ceci, changer de p\u00e9dagogie \u00e0 l&#039;\u00e8re du num\u00e9rique\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Qxb8XBE1QPw?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/edupronet.com\/doit-on-changer-de-pedagogie-a-lere-du-numerique\/\">Doit-on changer de p\u00e9dagogie \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique ? | Edupronet<\/a><\/p>\n<blockquote><p>En marge de l\u2019ICT4ALL 2015, salon international \u00a0des TIC de Hammamet (Tunisie), s\u2019est tenue la premi\u00e8re conf\u00e9rence TED organis\u00e9 autour de l\u2019\u00e9ducation TEDux, plus particuli\u00e8rement sur le th\u00e8me des \u00ab pratiques p\u00e9dagogiques innovantes \u00bb. Cet \u00e9v\u00e9nement a vu se succ\u00e9der sur sc\u00e8nes des sp\u00e9cialistes en p\u00e9dagogie et en utilisation des TICE.<\/p><\/blockquote>\n<blockquote><p>Au cours de son intervention, \u00a0Jean Fran\u00e7ois Ceci a tent\u00e9 de r\u00e9pondre \u00e0 la question que de nombreux enseignants ayant int\u00e9gr\u00e9 les TICE dans leur enseignement se posent : \u00ab Faut-il changer de p\u00e9dagogie \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique ? \u00bb. M\u00eame si il ne propose pas de r\u00e9ponse nette est tranch\u00e9e, l\u2019enseignant universitaire en communication et usages du num\u00e9rique, apporte quelques pistes de r\u00e9flexion : <strong>sortir du cadre, rendre l&rsquo;apprentissage plus actif, am\u00e9liorer le taux de r\u00e9tention via les pairs, individualiser l&rsquo;apprentissage, diff\u00e9rencier<\/strong>.<\/p><\/blockquote>\n<h3>Vanessa Lalo : le num\u00e9rique pour accompagner les apprentissages et \u00ab\u00a0favoriser la prise en compte des intelligences multiples\u00a0\u00bb<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"La classe \u00e0 l\u2019heure du num\u00e9rique : vers de nouvelles postures d\u2019enseignement ?\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-YLulPL3HrM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Dans cette s\u00e9rie autour du sujet de la jeunesse et du num\u00e9rique, Vanessa Lalo, psychologue clinicienne sp\u00e9cialis\u00e9e dans les jeux vid\u00e9o et les usages du num\u00e9rique, d\u00e9crypte pour nous les codes et les pratiques num\u00e9riques chez les jeunes ; elle nous invite \u00e0 savoir les \u00ab d\u00e9tourner \u00bb ou les \u00ab exploiter \u00bb au profit des apprentissages et tout simplement \u00e0 comprendre comment le num\u00e9rique fonctionne dans notre soci\u00e9t\u00e9. Une s\u00e9rie \u00e0 suivre sur ludomag.com.<\/p>\n<p>Pour Vanessa Lalo :<\/p>\n<blockquote><p><em>\u00abL\u2019espace-temps de la classe va subir des changements au m\u00eame titre que le num\u00e9rique modifie notre\u00a0perception\u00a0de l\u2019espace-temps\u00a0: des temps courts, des temps longs adapt\u00e9s \u00e0 nos usages actuels et des espaces modifiables, modulables, proposant plusieurs lieux en un espace de classe, contribuant et cadrant tant l\u2019individualit\u00e9\u00a0que le collectif (collaboration, temps d\u2019\u00e9changes et de partage, temps de recherche ou de r\u00e9flexion personnel).\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Source:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ludovia.com\/2015\/12\/la-classe-a-lh-denseignement\/\">La classe \u00e0 l\u2019heure du num\u00e9rique : vers de nouvelles postures d\u2019enseignement ? &#8211; Ludovia Magazine<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le num\u00e9rique est-il seulement un outil ou d\u00e9passe-t-il ce cadre-l\u00e0 ? Transforme-t-il notre mani\u00e8re d&rsquo;apprendre et de penser ? Doit-il nous amener \u00e0 changer de p\u00e9dagogie ? Voici deux ressources vid\u00e9os qui traitent \u00e0 leur mani\u00e8re de ces questions. Jean Fran\u00e7ois Ceci, changer de p\u00e9dagogie \u00e0 l&rsquo;\u00e8re du num\u00e9rique : Doit-on changer de p\u00e9dagogie \u00e0 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10930,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[3,4,8,13],"tags":[],"class_list":{"0":"post-10929","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-didactique","8":"category-histoire-active","9":"category-medias-et-technologies","10":"category-opinionsreflexions","11":"entry"},"jetpack_publicize_connections":[],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/0-1.jpg?resize=480%2C360&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/0-1.jpg?resize=480%2C360&ssl=1","author_info":{"display_name":"Lyonel Kaufmann","author_link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/author\/lyonelk\/"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/0-1.jpg?fit=480%2C360&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p1rJVM-2Qh","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":7119,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2013\/06\/03\/apprendre-a-lere-numerique-jeff-tvernier\/","url_meta":{"origin":10929,"position":0},"title":"Apprendre \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique &#124; JEFF T@VERNIER","author":"Lyonel Kaufmann","date":"3 juin 2013","format":false,"excerpt":"Professeur d\u2019Histoire-G\u00e9ographie et charg\u00e9 de mission FOAD (Formation Ouverte \u00e0 Distance), Jean-Fran\u00e7ois Tavernier propose un blog ressource tr\u00e8s int\u00e9ressant qui comprend des billets sur des dispositifs p\u00e9dagogiques innovants avec les MOOC, une p\u00e9dagogie ouverte et hybride, l\u2019\u00e9criture hypertextuelle... 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