{"id":10945,"date":"2016-01-13T13:36:50","date_gmt":"2016-01-13T12:36:50","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=10945"},"modified":"2016-03-30T08:55:58","modified_gmt":"2016-03-30T07:55:58","slug":"les-humanites-numeriques-transforment-elles-notre-maniere-dapprendre-et-de-penser","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2016\/01\/13\/les-humanites-numeriques-transforment-elles-notre-maniere-dapprendre-et-de-penser\/","title":{"rendered":"Les humanit\u00e9s num\u00e9riques transforment-elles notre mani\u00e8re d’apprendre et de penser ?"},"content":{"rendered":"

Le num\u00e9rique est-il seulement un outil ou d\u00e9passe-t-il ce cadre-l\u00e0 ? Transforme-t-il notre mani\u00e8re d\u2019apprendre et de penser ? Doit-il nous amener \u00e0 changer de p\u00e9dagogie ? Dans le prolongement de r\u00e9cents billets, la contribution de\u00a0S\u00e9bastien Stasse est une importante contribution \u00e0 cette r\u00e9flexion.<\/strong><\/p>\n

Ainsi qu’il l’indique, lors des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es,\u00a0les diff\u00e9rents outils technologiques venaient supporter une d\u00e9marche et dans cet \u00e9tat de fait, on pouvait tr\u00e8s bien parler d\u2019outil comme d\u2019un \u00ab\u00a0moyen d\u2019action\u00a0\u00bb sur du contenu. La technologie supportait la d\u00e9marche p\u00e9dagogique. Or, et je partage de plus en plus le point de vue de S\u00e9bastien Stasse,<\/p>\n

\u00abJe dois aujourd\u2019hui constater que l\u2019\u00e9volution rapide de cette technologie me porte \u00e0 questionner le terme outil pour qualifier l\u2019usage de cette technologie qui s\u2019infiltre dans l\u2019ensemble des aspects de notre vie, mais surtout d\u2019une technologie qui supporte de plus en plus une partie virtuelle importante de cette vie.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Cette \u00e9volution concerne tous les aspects de nos existences. Elle s’int\u00e8gre partout, \u00aby compris de l\u2019acte naturel d\u2019apprentissage et d\u2019enseignement\u00bb.<\/em><\/p>\n

D\u00e8s lors, et c’est la conclusion de S\u00e9bastien Stasse,<\/p>\n

\u00abquand un \u00e9l\u00e9ment s\u2019int\u00e8gre ainsi \u00e0 un ensemble de pratiques, ne faudrait-il pas plut\u00f4t en parler comme d\u2019un v\u00e9hicule ou d\u2019un vecteur puisqu\u2019il permet non seulement de r\u00e9aliser une t\u00e2che, mais d\u2019en supporter le r\u00e9sultat et sa diffusion.\u00a0 Parler de la technologie en terme d\u2019outil me semble aujourd\u2019hui beaucoup trop r\u00e9ducteur et a pour effet, en \u00e9ducation, \u00e0 rel\u00e9guer son usage \u00e0 un r\u00f4le de soutien plut\u00f4t que de voir cette technologie comme une partie int\u00e9grante et inh\u00e9rente \u00e0 une d\u00e9marche d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Si tel est le cas, et je penche \u00e0 suivre ces propos de S\u00e9bastien Stasse, le num\u00e9rique modifie l’acte et la mani\u00e8re d’apprendre, jusqu’\u00e0 nos op\u00e9rations et structures mentales. Au m\u00eame titre, que l’a fait l’imprimerie. A terme, ce sera un pl\u00e9onasme que de parler de litt\u00e9ratie num\u00e9rique.<\/p>\n

En outre, l’\u00e9volution du terme de \u00abTIC\u00bb \u00e0 celui de \u00abnum\u00e9rique\u00bb indique bien un changement de nature et d’intensit\u00e9 dans l’\u00e9volution en cours. Il est en de m\u00eame avec l’apparition de la notion d’humanit\u00e9s num\u00e9riques. Cette derni\u00e8re indique bien que nous avons d\u00e9pass\u00e9 en la mati\u00e8re la notion de simple outillage technologique. En effet, les humanit\u00e9s num\u00e9riques modifient la mani\u00e8re de poser des questions et d’y r\u00e9pondre. Elles modifient \u00e9galement les proc\u00e9dures et la composition des \u00e9quipes scientifiques qui d\u00e9sormais r\u00e9unissent chercheurs issus des Sciences humaines et socilaes et ceux des Sciences de l’ing\u00e9nierie informatique ((A titre d’exemple :\u00a0\u00c9coutez le Paris du XVIIIe si\u00e8cle | CNRS Le journal<\/a>)). Nous sommes bien en pr\u00e9sence d’une rupture au sens de Thomas Kuhn.<\/p>\n

A lire : S\u00e9bastien Stasse\u00a0Les TIC peuvent-elles encore \u00eatre vues comme des outils ? \u00bb In scholam – P\u00e9dagogie, technologie et administration scolaire<\/a><\/p>\n

R\u00e9f\u00e9rences :<\/p>\n