{"id":11029,"date":"2016-02-12T20:44:20","date_gmt":"2016-02-12T19:44:20","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=11029"},"modified":"2016-02-12T22:27:43","modified_gmt":"2016-02-12T21:27:43","slug":"quest-ce-qui-soutient-les-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2016\/02\/12\/quest-ce-qui-soutient-les-eleves\/","title":{"rendered":"Qu’est-ce qui soutient les \u00e9l\u00e8ves ?"},"content":{"rendered":"

Qu’est ce qui permet de faire r\u00e9ussir des \u00e9l\u00e8ves qui jusque l\u00e0 ne r\u00e9ussissaient pas ? Partant de l’analyse des dispositifs utilis\u00e9s dans des structure exp\u00e9rimentales, comme les internats d’excellence ou des micro lyc\u00e9es, une \u00e9tude diligent\u00e9e par \u00a0l’If\u00e9, le Commissariat \u00e0 l’\u00e9galit\u00e9 des territoires et l’Acs\u00e9, \u00e9largit la question \u00e0 celle du soutien aux \u00e9l\u00e8ves. L’ouvrage, o\u00f9 on retrouve des auteurs comme D Glasman, P Rayou, ou E Bautier par exemple, d\u00e9monte avec lucidit\u00e9 les r\u00e9sultats, succ\u00e8s comme \u00e9checs, de ces structures. \u00a0Il en d\u00e9coule des \u00ab\u00a0invariants\u00a0\u00bb du soutien scolaire et surtout une r\u00e9flexion profonde sur l’aide. Une le\u00e7on qui s’adrese \u00e0 tous les \u00e9tablissements et qui invite \u00e0 un nouvel \u00e9quilibre entre ce qui rel\u00e8ve de la bienveillance, du culturel et du cognitif.<\/p>\n

Je retiens :<\/p>\n

Lutter contre la pens\u00e9e magique<\/b><\/em><\/p>\n

\"\"On entre ainsi dans la partie la plus interessante de l’\u00e9tude qui lui donne sa valeur universelle. Les auteurs entreprennent de d\u00e9monter les dispositifs utilis\u00e9s et m\u00eame les repr\u00e9sentations des enseignants, qui s’av\u00e8rent somme toute assez classiques. \u00a0\u00a0\u00bb Les \u00e9quipes que nous avons rencontr\u00e9es partagent souvent une conception de la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves et de l\u2019aide \u00e0 leur apporter bas\u00e9e sur quelques principes. Tout d\u2019abord, une double logique semble guider leur action, celle selon laquelle \u00ab si l\u2019\u00e9l\u00e8ve travaille plus, il va r\u00e9ussir mieux \u00bb et celle selon laquelle \u00ab pour que l\u2019\u00e9l\u00e8ve travaille plus et mieux il doit \u00eatre r\u00e9concili\u00e9, heureux en confiance avec l\u2019activit\u00e9 scolaire \u00bb.\u00a0\u00bb C’est l’id\u00e9e que \u00a0\u00bb Si on offre du soutien, les \u00e9l\u00e8ves vont progresser et c\u2019est ce que l\u2019on cherche \u00ab\u00a0.\u00a0<\/em><\/p>\n

Mais ce qu’observent les auteurs c’est que \u00a0\u00bb les \u00e9l\u00e8ves auxquels les dispositifs sont les mieux adapt\u00e9s sont ceux qui ont le moins besoin d\u2019aide, sont les plus autonomes et les plus au clair sur ce qu\u2019ils dominent et ce qu\u2019ils ne dominent pas\u00a0\u00bb. Car les auteurs y voient une forme de pens\u00e9e magique : \u00a0\u00bb cette conception pourrait bien reposer sur l\u2019id\u00e9e d\u2019un \u00ab effet magique du soutien \u00bb, o\u00f9 les savoirs et l\u2019entr\u00e9e dans ces derniers, ainsi que les liens et les tissages entre les diff\u00e9rents registres vont de soi… \u00c0 l\u2019\u00e9preuve des faits, la r\u00e9alit\u00e9 n\u2019est pas si simple et les soutiens offerts sont tour \u00e0 tour d\u00e9tourn\u00e9s, d\u00e9laiss\u00e9s, mobilis\u00e9s et dans ces diff\u00e9rentes configurations, on peut se demander si est soutenu ce qu\u2019on pense avoir soutenu ou \u00e0 l\u2019inverse tout autre chose\u00a0\u00bb. On retrouve dans cette analyse l’\u00e9cho des travaux sur les malentendus et la n\u00e9cessit\u00e9 d’expliciter les enseignements.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Le compte-rendu du Caf\u00e9 p\u00e9dagogique :\u00a0http:\/\/ift.tt\/1mx5W2w<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Qu’est ce qui permet de faire r\u00e9ussir des \u00e9l\u00e8ves qui jusque l\u00e0 ne r\u00e9ussissaient pas ? Partant de l’analyse des dispositifs utilis\u00e9s dans des structure exp\u00e9rimentales, comme les internats d’excellence ou des micro lyc\u00e9es, une \u00e9tude diligent\u00e9e par \u00a0l’If\u00e9, le Commissariat \u00e0 l’\u00e9galit\u00e9 des territoires et l’Acs\u00e9, \u00e9largit la question \u00e0 celle du soutien aux […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11030,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[13],"tags":[226,237,334,771,792],"class_list":{"0":"post-11029","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-opinionsreflexions","8":"tag-education","9":"tag-enseignement","10":"tag-histoire","11":"tag-ifttt","12":"tag-pocket","13":"entry"},"jetpack_publicize_connections":[],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/1KfSlYX.jpg?resize=250%2C168&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/1KfSlYX.jpg?resize=250%2C168&ssl=1","author_info":{"display_name":"Lyonel Kaufmann","author_link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/author\/lyonelk\/"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/1KfSlYX.jpg?fit=250%2C168&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p1rJVM-2RT","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":2776,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2010\/05\/03\/revue-de-presse-du-3-may-2010\/","url_meta":{"origin":11029,"position":0},"title":"Revue de presse du 3 May 2010","author":"Lyonel Kaufmann","date":"3 mai 2010","format":false,"excerpt":"Je publie: Revue de presse du 2 May 2010 - Shared Comme de nombreuses autres photos de guerre, cette illustration. ... http:\/\/ow.ly\/17f2NU [histoire] Shared Twitter en classe: des freins \u00e0 un tel usage? | Ma dixi\u00e8me ann\u00e9e. 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