{"id":12643,"date":"2017-01-09T21:11:14","date_gmt":"2017-01-09T20:11:14","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=12643"},"modified":"2017-01-09T21:11:14","modified_gmt":"2017-01-09T20:11:14","slug":"enseigner-le-numerique-en-licence-dhistoire-un-retour-dexperience-la-boite-a-outils-des-historiens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2017\/01\/09\/enseigner-le-numerique-en-licence-dhistoire-un-retour-dexperience-la-boite-a-outils-des-historiens\/","title":{"rendered":"Enseigner le num\u00e9rique en licence d’histoire : un retour d’exp\u00e9rience – La bo\u00eete \u00e0 outils des historiens"},"content":{"rendered":"

Caroline Muller nous fait part de son exp\u00e9rience de cours men\u00e9e \u00e0 l’Universit\u00e9 de Reims Champagne Ardenne er destin\u00e9 aux etudiants en license d’histoire. Un article tr\u00e8s int\u00e9ressant que je vous invite \u00e0 lire.<\/strong><\/p>\n

Sa pr\u00e9sentation du dispositf comprenant une partie en cours magistral et une autre en travaux dirig\u00e9s.<\/p>\n

Je consacre le cours magistral \u00e0 ce cadrage th\u00e9orique indispensable : on aborde les transformations de l\u2019histoire et du m\u00e9tier d\u2019historien\u00b7ne, mais aussi, plus largement, les transformations sociales et \u00e9conomiques li\u00e9es \u00e0 cette r\u00e9volution. Mon objectif est que tous sortent de ces 24h de cours magistral avec une vision un peu plus nette de ce que signifient, en vrac, la collecte de donn\u00e9es, la d\u00e9multiplication de l\u2019information, l\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique, les bouleversements de la notion de propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle (\u2026). Je souhaite leur donner des outils conceptuels pour se rep\u00e9rer dans cette soci\u00e9t\u00e9 du num\u00e9rique dans laquelle nous sommes entr\u00e9\u00b7es.<\/p>\n

Plusieurs cours sont bien s\u00fbr consacr\u00e9s aux questions disciplinaires : les deux heures de cours sur Wikip\u00e9dia permettent de faire r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la notion d\u2019\u00e9pist\u00e9mologie, \u00e0 la construction des savoirs scientifiques ; de m\u00eame le cours sur les humanit\u00e9s num\u00e9riques est un temps de rappels historiographiques et de d\u00e9couverte du m\u00e9tier d\u2019historien\u00b7ne pour des jeunes gens qui sortent tout juste de leur premi\u00e8re ann\u00e9e universitaire.<\/p>\n

Les travaux dirig\u00e9s fonctionnent diff\u00e9remment : chaque s\u00e9ance de deux heures combine mise en application des r\u00e9flexions du CM et d\u00e9couverte\/apprentissage d\u2019un outil.<\/p><\/blockquote>\n

Lire la suite : Enseigner le num\u00e9rique en licence d’histoire : un retour d’exp\u00e9rience – La bo\u00eete \u00e0 outils des historiens<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Caroline Muller nous fait part de son exp\u00e9rience de cours men\u00e9e \u00e0 l’Universit\u00e9 de Reims Champagne Ardenne er destin\u00e9 aux etudiants en license d’histoire. Un article tr\u00e8s int\u00e9ressant que je vous invite \u00e0 lire. Sa pr\u00e9sentation du dispositf comprenant une partie en cours magistral et une autre en travaux dirig\u00e9s. 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