{"id":12720,"date":"2017-01-25T10:45:47","date_gmt":"2017-01-25T09:45:47","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=12720"},"modified":"2017-02-09T11:35:40","modified_gmt":"2017-02-09T10:35:40","slug":"apres-avoir-tue-lordinateur-de-bureau-linternet-mobile-bouleversera-t-il-linstitution-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2017\/01\/25\/apres-avoir-tue-lordinateur-de-bureau-linternet-mobile-bouleversera-t-il-linstitution-scolaire\/","title":{"rendered":"Apr\u00e8s avoir tu\u00e9 l\u2019ordinateur de bureau, l\u2019internet mobile bouleversera-t-il l’institution scolaire ?"},"content":{"rendered":"

Pour la premi\u00e8re fois dans l\u2019histoire, il y a plus de personnes se connectant \u00e0 internet \u00e0 partir de mobiles que depuis un ordinateur. Si le mobile absorbe nos usages digitaux, les ordinateurs auront-ils encore leur place sur les bureaux de l\u2019entreprise du futur ? Et quel impact pour la classe ?
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La plupart des services num\u00e9riques sont devenus \u00ab mobile first<\/em> \u00bb voire \u00ab mobile-only <\/em>\u00bb c’est \u00e0 dire con\u00e7u en priorit\u00e9 ou exclusivement pour des exp\u00e9riences mobiles. Cette domination de l\u2019internet mobile \u00e9tait annonc\u00e9e depuis des ann\u00e9es. La soci\u00e9t\u00e9 de suivi des usages digitaux, StatCounter<\/a><\/em>, vient de l\u2019enregistrer dans les faits. Il aura donc fallu moins d\u2019une d\u00e9cennie pour qu\u2019il y ait plus d\u2019acc\u00e8s \u00e0 Internet via mobile et tablette que par notre ordinateur de bureau.<\/p>\n

\"StatCounter\"<\/p>\n

La plupart des nouveaux internautes ne d\u00e9couvrant le world wide web que sous mobile, la domination du mobile va continuer \u00e0 s\u2019accro\u00eetre. Les initiatives comme celle de Facebook avec Internet.org, de connecter les 4 prochains milliards de personnes \u00e0 Internet, se feront avant tout, si ce n\u2019est exclusivement, par le mobile. Par ailleurs, m\u00eame aux \u00c9tats-Unis, 20% des 18-34 ans n\u2019utilisent pas d\u2019ordinateur du tout, selon une \u00e9tude<\/a> comScore r\u00e9alis\u00e9 en d\u00e9cembre 2015.<\/p>\n

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La mont\u00e9e du BYOD (Bring Your Own Device)<\/h2>\n

Pr\u00e8s de 74% des entreprises autorisent ou ont pr\u00e9vu d\u2019autoriser les collaborateurs \u00e0 apporter leurs propres terminaux technologiques au bureau et \u00e0 travailler depuis ces derniers, d\u2019apr\u00e8s une enqu\u00eate men\u00e9e par Crowd Search Partners. 40% d\u2019entre elles l\u2019autorisent m\u00eame d\u00e9j\u00e0 pour tous les employ\u00e9s.<\/p>\n

Les entreprises, face \u00e0 l\u2019intensit\u00e9 de la demande de leurs collaborateurs, vont donc au-del\u00e0 des craintes de failles de s\u00e9curit\u00e9. Les employ\u00e9s y voient plusieurs avantages : une meilleure mobilit\u00e9 (63%), une plus grande satisfaction (56%) et davantage de productivit\u00e9 (47%). Les entreprises peuvent \u00e9galement faire des \u00e9conomies de co\u00fbts.<\/p>\n

A quel rythme, l’institution scolaire devra-t-elle suivre le m\u00eame chemin emprunt\u00e9 par les entreprises ? Comment parviendra-t-elle, dans le m\u00eame temps, \u00e0 \u00e9viter et m\u00eame r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s scolaires qui pourraient en r\u00e9sulter? L’\u00e9ducation aux usages et \u00e0 la citoyennet\u00e9 num\u00e9riques devra \u00eatre au c\u0153ur d’une telle transformation de l’institution scolaire.<\/strong><\/p>\n

A cet effet, l’institution scolaire devrait d\u00e9j\u00e0 prendre en compte les propositions de Michel Guillou concernant l’exercice de la publication en ligne permettant aux \u00e9l\u00e8ves d’exercer leur libert\u00e9 d’expression.<\/p>\n

Publier pour exercer sa libert\u00e9 d\u2019expression<\/h2>\n

Dans un billet r\u00e9cent, Michel Guillou interpelle l’Education nationale (mais la m\u00eame interpellation pourrait \u00eatre faite en Suisse romande aux D\u00e9partements de l’\u00e9ducation) :<\/p>\n

que fait-elle pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019elle est cens\u00e9e accompagner et former d\u2019exercer leur libert\u00e9 d\u2019expression. Ce droit fondamental est donn\u00e9 \u00e0 tous les lyc\u00e9ens par la loi et l\u2019importance de son exercice est rappel\u00e9e dans tous les textes r\u00e9cents relatifs \u00e0 l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 et \u00e0 l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information. En revanche, si \u00ab publier \u00bb est une comp\u00e9tence parfois rappel\u00e9e dans les programmes, ne cherchez pas dans les r\u00e9f\u00e9rentiels du socle commun de comp\u00e9tences, de connaissances et de culture, le mot n\u2019y est pas. Bon, il y a d\u2019autres mots et phrases qui signifient la m\u00eame chose mais c\u2019est tr\u00e8s dommage que leurs concepteurs, entrav\u00e9s par leur vision utilitaire du num\u00e9rique, n\u2019aient pas pris la mesure des enjeux \u00e0 ce sujet.<\/p><\/blockquote>\n

D’autant plus, poursuit-il que \u00ables jeunes, les \u00e9l\u00e8ves, n\u2019ont pas attendu qu\u2019on leur demande de le faire pour commencer \u00e0 mettre en ligne articles, commentaires, po\u00e8mes, tweets, photos, vid\u00e9os, dessins, animations\u2026 de mani\u00e8re massive et ce depuis longtemps<\/em>\u00bb.<\/p>\n

Apr\u00e8s le constat, Michel Guillou formule trois propositions tr\u00e8s concr\u00e8tes pour y parvenir :<\/p>\n

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  1. la cr\u00e9ation d\u2019une plateforme de publication de vid\u00e9os ou de s\u00e9quences audios, une sorte d\u2019\u00c9dutube \u00e0 la disposition de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, professeurs mais aussi \u00e9l\u00e8ves ;<\/li>\n
  2. la cr\u00e9ation d\u2019une plateforme de blogues, une sorte d\u2019\u00c9dublog \u00e0 la disposition des projets d\u2019\u00e9tablissement, de classe ou individuels des professeurs et des \u00e9l\u00e8ves mettant \u00e0 disposition un ou des syst\u00e8mes de gestion de contenu libres (WordPress, par exemple, \u00e0 cause du nombre de contributeurs et d\u2019auteurs) ;<\/li>\n
  3. la cr\u00e9ation d\u2019une plateforme de m\u00e9dias photographiques, une sorte d\u2019\u00c9duphoto, qui pourrait s\u2019inspirer de Wikim\u00e9dia.<\/li>\n<\/ol>\n

    Pour Michel Guillou, l’institution doit privil\u00e9gier des outils sous licences libres. Non seulement pour des questions de cours, mais \u00e9galement pour favoriser une culture des Communs, le partage, les \u00e9changes, la coop\u00e9ration et la collaboration\u2026<\/p>\n

    Compte-tenu du contexte global \u00e9voqu\u00e9 en premi\u00e8re partie ainsi que par Michel Guillou, il y a urgence<\/strong> \u00e0 prendre les choses en main.<\/p>\n

    Sources :<\/p>\n