{"id":12920,"date":"2017-03-09T18:49:19","date_gmt":"2017-03-09T17:49:19","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=12920"},"modified":"2017-03-10T01:15:34","modified_gmt":"2017-03-10T00:15:34","slug":"aux-etats-unis-le-smartphone-simpose-comme-outil-pedagogique-educpros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2017\/03\/09\/aux-etats-unis-le-smartphone-simpose-comme-outil-pedagogique-educpros\/","title":{"rendered":"Aux \u00c9tats-Unis, le smartphone s’impose comme outil p\u00e9dagogique – Educpros"},"content":{"rendered":"

Pendant que le programme d’Emmanuel Macron propose d’interdire les smartphones \u00e0 l’\u00e9cole\u2026 ces derniers s’imposent comme outils p\u00e9dagogiques aux Etats-Unis en\u00a0augmentant l’interactivit\u00e9 en classe, en g\u00e9n\u00e9rant de l’enthousiasme<\/em>, et surtout, en permettant aux \u00e9l\u00e8ves d’apprendre n’importe o\u00f9<\/em>, avec ou sans connexion Internet. Allez comprendre Charles\u2026<\/strong><\/p>\n

Les t\u00e9l\u00e9phones portables des \u00e9l\u00e8ves ne sont pas qu’une nuisance pour les professeurs. Aux \u00c9tats-Unis, ils servent de plus en plus d’outil p\u00e9dagogique<\/strong>, avec des contenus de cours et des fonctionnalit\u00e9s \u00e0 utiliser en classe ou \u00e0 la maison. En t\u00e9moigne le succ\u00e8s de TopHat<\/a> ou de Nearpod<\/a>, une start-up qui produit des cours et modules pour smartphones.\u00a0<\/strong>Tel est le constat et l’enqu\u00eate men\u00e9e par\u00a0le site d’informations sp\u00e9cialis\u00e9 EdSurge.<\/p>\n

[\u2026]<\/p>\n

Le smartphone, pour apprendre n’importe o\u00f9<\/h3>\n

Dans les \u00e9tablissements d’enseignement, peu \u00e0 peu, le mobile a pris le pas sur la tablette.<\/strong> Pour une raison simple\u00a0: presque tous les \u00e9l\u00e8ves en sont d\u00e9j\u00e0 \u00e9quip\u00e9s. De plus, ils entretiennent avec cet outil un rapport plus affectif. Selon Guido Kovalsky, le t\u00e9l\u00e9phone portable serait tr\u00e8s adapt\u00e9 pour augmenter l’interactivit\u00e9 en classe, g\u00e9n\u00e9rer de l’enthousiasme, et surtout, permettre aux \u00e9l\u00e8ves d’apprendre n’importe o\u00f9<\/strong>, avec ou sans connexion Internet.<\/p>\n

[\u2026]<\/p>\n

Vers la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/h3>\n

R\u00e9cemment, la soci\u00e9t\u00e9 Nearpod s’est lanc\u00e9 dans la\u00a03D et la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, et compte profiter de sa lev\u00e9e de fonds pour approfondir ce domaine.\u00a0[\u2026]<\/p>\n

Les enseignants peuvent ainsi \u00ab\u00a0emmener leurs \u00e9l\u00e8ves en voyage de classe\u00a0\u00bb, selon la formulation de Nearpod, au Louvre ou au c\u0153ur des pyramides mayas. L’entreprise a aussi d\u00e9velopp\u00e9 son propre casque low cost, qu’elle essaie de vendre aux \u00e9tablissements.<\/p>\n

Lire l’article sur le site EdSurge (en anglais)<\/a><\/div>\n

Source\u00a0: Aux \u00c9tats-Unis, le smartphone s’impose comme outil p\u00e9dagogique – Educpros<\/a><\/em><\/p>\n

A lire \u00e9galement :\u00a0Le t\u00e9l\u00e9phone portable et l\u2019\u00e9cole : mariage difficile, s\u00e9paration impossible ?<\/a>\u00a0qui interroge par rapport \u00e0 la proposition d’Emmanuel Macron<\/p>\n

\u00ab Pas de t\u00e9l\u00e9phone portable dans le monde de l\u2019\u00e9cole \u00bb dit Emmanuel Macron. Fort bien. Mais la question n\u2019est-elle pas d\u2019avoir un jour plus d\u2019\u00e9cole dans le monde des t\u00e9l\u00e9phones portables ?<\/i><\/p><\/blockquote>\n

Et qui conclut son analyse de la mani\u00e8re suivante :<\/p>\n

L\u2019interdiction des portables \u00e0 l\u2019\u00e9cole signifierait alors que cette derni\u00e8re renonce \u00e0 intervenir explicitement dans cet oc\u00e9an de temps connect\u00e9 et qui p\u00e8se donc autant que le temps pass\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole ?<\/i><\/p>\n

Irions-nous jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9supposer qu\u2019une scolarit\u00e9 bas\u00e9e essentiellement sur l\u2019\u00ab avant num\u00e9rique \u00bb suffit \u00e0 l\u2019\u00e9cole pour \u00eatre l\u2019acteur d\u00e9terminant, au c\u00f4t\u00e9 de la famille, du d\u00e9veloppement d\u2019un enfant ? Ce serait consid\u00e9rer que finalement les mobiles ne sont que des outils qui acc\u00e9l\u00e8rent tout mais ne changent pas fondamentalement nos vies ni notre fa\u00e7on de vivre ensemble. L\u2019arriv\u00e9e \u00e0 grande \u00e9chelle de la post-v\u00e9rit\u00e9 et de ses cons\u00e9quences port\u00e9es par les r\u00e9seaux sociaux n\u2019a pas l\u2019air d\u2019abonder dans ce sens.<\/i><\/p>\n

Se replier, en laissant la moiti\u00e9 du temps, le d\u00e9veloppement d\u2019un jeune cerveau \u00e0 un syst\u00e8me qui \u00e9volue sans r\u00e9el souci des enjeux \u00e9ducatifs semble une solution bien hasardeuse. Si on s\u2019installe dans cette s\u00e9paration, il est douteux que l\u2019\u00e9cole fasse le poids.<\/i><\/p><\/blockquote>\n

En d\u00e9finitive la proposition d’Emmanuel Macron ne peut ni durablement, ni s\u00e9rieusement \u00eatre envisag\u00e9e. Reste \u00e0 d\u00e9terminer l’objectif r\u00e9el du candidat avec une telle proposition.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pendant que le programme d’Emmanuel Macron propose d’interdire les smartphones \u00e0 l’\u00e9cole\u2026 ces derniers s’imposent comme outils p\u00e9dagogiques aux Etats-Unis en\u00a0augmentant l’interactivit\u00e9 en classe, en g\u00e9n\u00e9rant de l’enthousiasme, et surtout, en permettant aux \u00e9l\u00e8ves d’apprendre n’importe o\u00f9, avec ou sans connexion Internet. 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