{"id":13060,"date":"2017-05-12T08:54:53","date_gmt":"2017-05-12T07:54:53","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=13060"},"modified":"2017-05-12T08:55:41","modified_gmt":"2017-05-12T07:55:41","slug":"evaluer-par-competences-en-histoire-geo-un-exemple-francais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2017\/05\/12\/evaluer-par-competences-en-histoire-geo-un-exemple-francais\/","title":{"rendered":"Evaluer par comp\u00e9tences en histoire-g\u00e9o : un exemple fran\u00e7ais"},"content":{"rendered":"

Apr\u00e8s s’\u00eatre\u00a0longtemps impliqu\u00e9e dans l’\u00e9ducation non\u00a0formelle des mouvements de jeunesse, Elena Brian-Vigoureux est devenue professeur\u00a0de coll\u00e8ge en histoire-g\u00e9ographie. Il lui a paru naturelle, suite \u00e0 sa formation \u00e0 l’ESPE, d’\u00e9valuer par comp\u00e9tence.\u00a0<\/em><\/p>\n

Apr\u00e8s quatre ans de travail et de discussions avec ses coll\u00e8gues, elle a finalis\u00e9 une grille\u00a0mariant la tradition de la notation avec une \u00e9valuation par comp\u00e9tences.<\/p>\n

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\"\"Pour Elena, interrog\u00e9e par le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique<\/em> \u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Ca me permet de dire pr\u00e9cis\u00e9ment aux \u00e9l\u00e8ves o\u00f9 ils progressent et de monter des s\u00e9ances de rem\u00e9diation.\u00a0Je leur donne les moyens de s’am\u00e9liorer. Par exemple on travaille la comp\u00e9tences \u00ab\u00a0organiser ses id\u00e9es\u00a0\u00bb avec des cartes heuristiques ou des sch\u00e9mas\u00a0\u00bb.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Avec cette publication, elle souhaite partager avec les enseignants.<\/p>\n

L’observation de la grille permet d’observer la conception fran\u00e7aise de l’\u00e9valuation par comp\u00e9tence en histoire-g\u00e9ographie qu’on pourra comparer avec les d\u00e9marches belges, qu\u00e9b\u00e9coises ou suisse. A cet effet, on lira avec profit le chapitre \u00ab\u00a0Faire et apprendre et \u00e9valuer des comp\u00e9tences en histoire\u00a0\u00bb<\/em> (p. 281-355) de Jadoulle, J-L. (2015).\u00a0Faire apprendre l’histoire. Pratiques et fondements d’une didactique de l’enqu\u00eate en classe du secondaire.<\/em>\u00a0Erasme. Dans ce chapitre, Jadoulle analyse justement ces quatre situations d’une d\u00e9marche par comp\u00e9tence en histoire.<\/p>\n

Sources :<\/p>\n