{"id":13468,"date":"2017-10-23T08:00:00","date_gmt":"2017-10-23T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=13468"},"modified":"2024-01-01T20:03:02","modified_gmt":"2024-01-01T19:03:02","slug":"ces-possibles-reformes-scolaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2017\/10\/23\/ces-possibles-reformes-scolaires\/","title":{"rendered":"Ces possibles r\u00e9formes scolaires\u00a0!"},"content":{"rendered":"\n

Alors que l\u2019introduction des nouveaux moyens et programmes d\u2019histoire romands se fait cette ann\u00e9e en histoire dans le canton de Vaud en 7e Harmos et que, lors de sa premi\u00e8re conf\u00e9rence pl\u00e9ni\u00e8re de rentr\u00e9e du 15 ao\u00fbt 2017, Mme Cesla Amarelle, nouvelle ministre de l\u2019\u00e9ducation du Canton de Vaud, a annonc\u00e9 un appel \u00e0 projet aux enseignant.e.s et aux \u00e9tablissements pour une \u00e9cole num\u00e9rique, le temps para\u00eet plus que choisit pour s\u2019interroger sur les \u00e9l\u00e9ments qui rendront ces r\u00e9formes possibles.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019intitul\u00e9 choisit \u00ab Ces possibles r\u00e9formes scolaires \u00bb<\/strong> fonctionne en \u00e9cho au recueil des \u00e9crits de Georges Panchaud publi\u00e9 en 1983 et intitul\u00e9 lui \u00ab Ces impossibles r\u00e9formes scolaires \u00bb<\/strong>. Au d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, je m\u2019interrogeais ainsi avec mon coll\u00e8gue Jos\u00e9 Ticon et moins de 10 ans apr\u00e8s l\u2019introduction de la loi \u00ab Ecole vaudoise en mutation \u00bb pour savoir si r\u00e9former l\u2019\u00e9cole n\u2019\u00e9tait pas une mission impossible.<\/p>\n\n\n\n

En 1983, Georges Panchaud (1908-1988), professeur honoraire de p\u00e9dagogie de l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne, publie \u00e0 l\u2019occasion de son 75e anniversaire, un recueil de ses \u00e9crits. L\u2019ouvrage s\u2019intitule \u00ab Ces impossibles r\u00e9formes scolaires \u00bb<\/strong>1<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Le titre ne manque pas d\u2019une certaine malice. En effet, en 1956, Georges Panchaud est un des acteurs majeurs de la r\u00e9forme de l\u2019\u00e9cole vaudoise qui conna\u00eet alors une modification significative de ses structures. Celle-ci \u00e9largit notamment le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves acc\u00e9dant d\u00e9sormais au coll\u00e8ge (\u00e9cole secondaire).<\/p>\n\n\n\n

La r\u00e9forme scolaire vaudoise de 1956 \u00e9tablit un programme unique pour les \u00e9l\u00e8ves des deux premi\u00e8res ann\u00e9es des coll\u00e8ges secondaires avant d\u2019orienter les \u00e9l\u00e8ves. Auparavant un syst\u00e8me en cascade existait dans lequel l’\u00e9l\u00e8ve qui \u00e9chouait en section classique devait \u00ab\u00a0descendre\u00a0\u00bb en scientifique, puis \u00e9ventuellement en commerciale. En outre, le syst\u00e8me met en place une une division de culture g\u00e9n\u00e9rale, dans tous les coll\u00e8ges, et introduit une section de langues modernes conduisant au baccalaur\u00e9at. La r\u00e9forme vaudoise de 1956 eut encore pour cons\u00e9quence de g\u00e9n\u00e9raliser les classes mixtes, qui existaient dans tout le canton, sauf \u00e0 Vevey et \u00e0 Lausanne. Dans cette derni\u00e8re ville, la r\u00e9forme fait dispara\u00eetre le Coll\u00e8ge classique cantonal quatre fois centenaire, le Coll\u00e8ge scientifique cantonal et l’Ecole sup\u00e9rieure de jeunes filles de la Ville de Lausanne, dont la cr\u00e9ation remonte au XIX\u00e8me si\u00e8cle. Il n’y a d\u00e9sormais plus \u00e0 Lausanne que des \u00e9coles secondaires groupant les \u00e9l\u00e8ves en fonction de leur domicile.<\/p>\n\n\n\n

Pour accompagner cette r\u00e9forme, de nouveaux moyens d\u2019enseignement sont publi\u00e9s. Parmi ceux-ci, Georges Panchaud est le directeur de collection d\u2019une nouvelle collections de manuels d\u2019histoire vaudois pour le secondaire. Cette collection est diffus\u00e9e \u00e0 partir de 1957. Parmi les ouvrages publi\u00e9s, il y a notamment le bient\u00f4t fameux manuel d\u2019histoire contemporaine r\u00e9dig\u00e9 par Georges-Andr\u00e9 Chevallaz (1915-2002), alors directeur de la Biblioth\u00e8que cantonale universitaire et futur syndic de Lausanne (1958), puis conseiller f\u00e9d\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n

Quasi simultan\u00e9ment \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de cette nouvelle collection de manuels, Georges Panchaud est nomm\u00e9 professeur de p\u00e9dagogie \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne en 1958 et il devient le premier directeur en 1960 du nouvellement cr\u00e9\u00e9 \u00ab S\u00e9minaire p\u00e9dagogique de l\u2019enseignement secondaire vaudois \u00bb (SPES)<\/em>, soit le premier institut de formation des ma\u00eetres secondaires vaudois2<\/a><\/sup>. C\u2019est en 1958 que le projet visant \u00e0 promouvoir le nouveau syst\u00e8me de formation est soumis \u00e0 une commission consultative compos\u00e9e de repr\u00e9sentants des Facult\u00e9s int\u00e9ress\u00e9es de l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne, de directeurs de coll\u00e8ges, de la Soci\u00e9t\u00e9 vaudoise des ma\u00eetres secondaires (SVMS) et du D\u00e9partement de l\u2019instruction publique et des cultes (DIPC). Le 15 d\u00e9cembre 1959, le Conseil d\u2019Etat adopte le R\u00e8glement pour la formation des ma\u00eetres secondaires, instituant ainsi le SPES3<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Georges Panchaud se retrouve donc \u00e0 l\u2019\u00e9picentre de ces trois changements d\u2019une r\u00e9forme significative pour les coll\u00e8ges vaudois. Il faudra attendre pr\u00e8s de trente ans et 1984 (entr\u00e9e en vigueur en 1986) pour qu\u2019une nouvelle loi scolaire soit vot\u00e9e apr\u00e8s plus de deux d\u00e9cennies pass\u00e9es en \u00e9tudes, exp\u00e9riences et d\u00e9bats qui soulev\u00e8rent les passions dans les milieux int\u00e9ress\u00e9s et parmi la population jusqu\u2019en votation populaire.<\/p>\n\n\n\n

Plus tard, en nous inspirant du titre de l\u2019ouvrage de Georges Panchaud et dans le contexte conflictuel de la mise en place de la loi scolaire Ecole vaudoise en mutation (EVM) vot\u00e9e en d\u00e9cembre 1996 par les citoyen.ne.s vaudois.e.s, Jos\u00e9 Ticon, didacticien du fran\u00e7ais, et moi-m\u00eame organiseront deux ans de suite un s\u00e9minaire interdisciplinaire de formation destin\u00e9s aux futur.e.s enseignant.e.s du primaire que nous intitulerons \u00ab R\u00e9former l\u2019\u00e9cole : une mission impossible ? \u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019en est-il aujourd\u2019hui ? A-t-on appris des exp\u00e9riences pass\u00e9es peu concluantes dans le canton de Vaud et plus particuli\u00e8rement concernant les conditions de mise en oeuvre d\u2019EVM pour rendre possibles les changements attendus ? Quels sont les principes \u00e0 retenir pour aller dans le sens d\u2019une r\u00e9forme r\u00e9ussie ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je compte explorer modestement un champ des possibles \u00e0 l\u2019aide de cinq billets. Le premier replacera les r\u00e9formes scolaires connues aux Etats-Unis et les le\u00e7ons qu\u2019en a tir\u00e9 Larry Cuban, professeur honoraire \u00e0 Standford. Le second dressera un panorama succinct des r\u00e9formes scolaires entreprises apr\u00e8s 1945 et jusqu\u2019\u00e0 aujourd\u2019hui dans le canton de Vaud. Le troisi\u00e8me reviendra sur la r\u00e9forme EVM introduite en 1997 \u00e0 partir d\u2019un texte que j\u2019avais r\u00e9dig\u00e9 trois ans apr\u00e8s l\u2019introduction de la r\u00e9forme et qui avait \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 sur le site de la F\u00e9d\u00e9ration syndicale SUD-Service public. Le quatri\u00e8me propose un nouvel arr\u00eat sur image en 2017 pour observer l\u2019\u00e9volution de la situation d\u2019EVM \u00e0 la LEO. Le cinqui\u00e8me et dernier s\u2019arr\u00eatera \u00e0 trois moments r\u00e9cents o\u00f9 l\u2019axe envisag\u00e9 pour accompagner le changement r\u00e9sultant des effets du num\u00e9rique sur la soci\u00e9t\u00e9 et l\u2019\u00e9ducation a l\u2019ambition de partir des projets des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques et d\u2019\u00e9tablissements.<\/p>\n\n\n\n

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