{"id":13727,"date":"2018-01-22T01:30:10","date_gmt":"2018-01-22T00:30:10","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=13727"},"modified":"2018-06-16T00:16:31","modified_gmt":"2018-06-15T23:16:31","slug":"scenario-de-ludification-games-of-thrones-et-le-monde-medieval-3-mooc-hg4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2018\/01\/22\/scenario-de-ludification-games-of-thrones-et-le-monde-medieval-3-mooc-hg4\/","title":{"rendered":"Sc\u00e9nario de ludification : Games of Thrones et le monde m\u00e9di\u00e9val (3) | MOOC HG4"},"content":{"rendered":"

En ce mois de janvier, je participe au MOOC HG4, pr\u00e9par\u00e9 par\u00a06 groupes d\u2019enseignants d’Histoire-G\u00e9ographie des Acad\u00e9mies de Caen, Dijon, Lille, Reims, Rouen, Toulouse. Ils ont pr\u00e9par\u00e9 des propositions d\u2019usages du num\u00e9rique dans nos disciplines (voir ici http:\/\/hg.ac-besancon.fr\/2017\/12\/05\/moochg4-presentation-et-inscription\/<\/a>). La premi\u00e8re semaine, les coll\u00e8gues Dijon\u00a0 &Caen ont concoct\u00e9 un parcours sur les jeux s\u00e9rieux (les jeux s\u00e9rieux ou comment apprendre en jouant ?). Ma contribution consiste en une extension de mon sc\u00e9nario de ludification sur Games of Thrones et le monde m\u00e9di\u00e9val.<\/strong><\/p>\n

En 2015, apr\u00e8s ma participation 33e colloque de l\u2019AQUOPS<\/a>\u00a0\u00e0 Qu\u00e9bec, j’avais pr\u00e9sent\u00e9 ici l\u2019atelier\u00a0<\/a>\u00ab\u00a0La ludification : sc\u00e9narios et d\u00e9fis pour votre cours ! \u00bb<\/a>, <\/em>puis un sc\u00e9nario de ludification bas\u00e9 sur \u00ab Game of Thrones \u00bb\u00a0<\/em>avec\u00a0l\u2019objectif de m\u00e9langer l\u2019univers de cette s\u00e9rie \u00e0 celui du monde m\u00e9di\u00e9val. Les trois premiers niveaux sur la base de \u00abGame of Thrones ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s ici<\/a>.<\/p>\n

En 2017, trois \u00e9tudiantes du secondaire I (coll\u00e8ge) de mon s\u00e9minaire de printemps, Ivana, Adeline et C\u00e9line, ont repris les trois niveaux et ont ajout\u00e9 un quatri\u00e8me niveau compl\u00e9tant ou rempla\u00e7ant le niveau 3 pr\u00e9c\u00e9demment propos\u00e9. Je vous le soumets aujourd’hui.<\/p>\n

Concernant le jeu, \u00e0 chaque niveau, les quatre premiers re\u00e7oivent un badge Fief<\/strong> (40, 20, 10 ou 5 points) et une \u00e9preuve compl\u00e9mentaire peut \u00eatre pr\u00e9vue et permet d’obtenir un badge Cour du Roi<\/strong> (5 points). Le leader est d\u00e9tenteur du Tr\u00f4ne de fer<\/strong>.<\/p>\n

Niveau 4 : Games of Thrones et le Moyen-\u00c2ge<\/h2>\n

Pour d\u00e9velopper la collaboration et la coop\u00e9ration, ce niveau n’est par r\u00e9alis\u00e9 individuellement, mais par groupe. Il convient de pr\u00e9voir une organisation des groupes qui brassent les cartes (par exemple, la personne en t\u00eate du classement fait \u00e9quipe avec la personne ayant le moins de points ou les 4-5 \u00e9l\u00e8ves ayant le moins de point sont amener \u00e0 choisir les membres de leur groupe).<\/p>\n

Tant dans ses romans du Tr\u00f4ne de fer que dans la s\u00e9rie TV,\u00a0 les r\u00e9f\u00e9rences historiques de George R. R. Martin<\/a>\u00a0(Wikipedia<\/a>) sont nombreuses et plus particuli\u00e8rement \u00e0 propos du moyen-\u00e2ge. La revue \u00ab\u00a0L’Histoire\u00a0\u00bb compte r\u00e9aliser un dossier sur Games of Thrones et le Moyen-\u00c2ge.<\/p>\n

Premi\u00e8re \u00e9tape : R\u00e9colter les donn\u00e9es<\/h3>\n

Par groupes, votre mission consiste \u00e0 chercher les informations sur internet concernant les cat\u00e9gories du tableau ci-dessous. Vous compl\u00e9tez ce tableau \u00e0 double entr\u00e9e avec les informations r\u00e9colt\u00e9es.<\/p>\n

\"\"<\/a>Le tableau ci-dessus repr\u00e9sente un grand nombre d’entr\u00e9es possibles. L’enseignant.e proc\u00e9dera \u00e0 un choix des entr\u00e9es \u00e0 traiter. Le tableau peut \u00eatre d\u00e9j\u00e0 partiellement rempli. Pour cette \u00e9tape, il est aussi possible de r\u00e9partir les entr\u00e9es \u00e0 traiter par groupe. Ensuite, le tableau global sera \u00e0 disposition de tous les groupes pour la deuxi\u00e8me \u00e9tape.<\/p>\n

Deuxi\u00e8me \u00e9tape : Chronologie du Moyen-\u00c2ge de Game of Thrones<\/h3>\n

Il est possible de poursuivre avec les m\u00eames groupes ou, si les entr\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9parties entre diff\u00e9rents groupes, de former de nouveaux groupes avec des \u00e9tudiants-experts par domaine(s) et issus des diff\u00e9rents groupes de la premi\u00e8re \u00e9tape.<\/p>\n

A partir des faits r\u00e9els relev\u00e9s dans le tableau \u00e0 double entr\u00e9e, votre mission consiste \u00e0 cr\u00e9er d\u2019une frise chronologique, afin de voir sur combien de temps les faits racont\u00e9s dans la s\u00e9rie se sont d\u00e9roul\u00e9 dans la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n

Une frise chronologique en 10 dates est \u00e0 r\u00e9aliser pour le Moyen-\u00c2ge avec Timeline\u00a0<\/a><\/strong>ou avec http:\/\/www.lignedutemps.qc.ca\/<\/a>. <\/strong>Pour chaque \u00e9v\u00e9nement, une illustration est pr\u00e9sente et correctement r\u00e9f\u00e9renc\u00e9e.<\/p>\n

Au terme de cette \u00e9tape, pour les frises chronologiques r\u00e9pondant aux crit\u00e8res (10 dates, balises ad\u00e9quates marquant le d\u00e9but et la fin du Moyen-\u00c2ge, illustration en lien avec l’\u00e9v\u00e9nement et r\u00e9f\u00e9rences correctes), un badge Fief<\/strong> et 40 points sont attribu\u00e9s \u00e0 chaque membre du groupe.<\/p>\n

La classe \u00e9lit ensuite la frise officielle de la classe. Leurs auteurs re\u00e7oivent chacun un badge Cour du Roi<\/strong> et 5 points. L’\u00e9l\u00e8ve en t\u00eate \u00e0 la fin de ce niveau est le d\u00e9tenteur du Tr\u00f4ne de fer<\/strong>.<\/p>\n

Niveau 5 : Cr\u00e9ation d’un nouveau niveau par les \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/p>\n

Ce cinqui\u00e8me et dernier niveau consisterait \u00e0 la cr\u00e9ation d’un nouveau niveau par les \u00e9l\u00e8ves et par groupes. Il recourrait \u00e0 une mission \u00e0 r\u00e9aliser \u00e0 l’aide de ressources et d’un outil num\u00e9rique. La consigne est encore \u00e0 r\u00e9aliser. Vous pouvez faire des propositions \u00e0 l’aide des commentaires de cet article.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En ce mois de janvier, je participe au MOOC HG4, pr\u00e9par\u00e9 par\u00a06 groupes d\u2019enseignants d’Histoire-G\u00e9ographie des Acad\u00e9mies de Caen, Dijon, Lille, Reims, Rouen, Toulouse. Ils ont pr\u00e9par\u00e9 des propositions d\u2019usages du num\u00e9rique dans nos disciplines (voir ici http:\/\/hg.ac-besancon.fr\/2017\/12\/05\/moochg4-presentation-et-inscription\/). 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