{"id":13800,"date":"2018-02-09T09:15:17","date_gmt":"2018-02-09T08:15:17","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=13800"},"modified":"2018-02-09T09:15:17","modified_gmt":"2018-02-09T08:15:17","slug":"enseignement-et-apprentissage-de-la-shoah-ilona-shulman-spaar-enseigner-a-travers-le-temoignage-des-survivants-de-lholocauste-22-janvier-2018-hep-vaud-lausanne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2018\/02\/09\/enseignement-et-apprentissage-de-la-shoah-ilona-shulman-spaar-enseigner-a-travers-le-temoignage-des-survivants-de-lholocauste-22-janvier-2018-hep-vaud-lausanne\/","title":{"rendered":"Enseignement et apprentissage de la Shoah : Ilona Shulman Spaar : Enseigner \u00e0 travers le t\u00e9moignage des survivants de l’Holocauste | 22 janvier 2018, HEP Vaud, Lausanne"},"content":{"rendered":"

Dans son intervention en atelier du lundi 22 janvier, Ilona Shulman Spaar a pr\u00e9sent\u00e9 les ressources p\u00e9dagogiques du site internet du Vancouver Holocaust Education Center<\/em> (VHEC).<\/p>\n

En 1975, des survivants de la Shoah vivant \u00e0 Vancouver ont fond\u00e9 la Vancouver Holocaust Centre Society<\/em>. Depuis lors, elle a recueilli 200 t\u00e9moignages de survivants de la Shoah ayant habit\u00e9 \u00e0 Vancouver. Les t\u00e9moignages, enregistr\u00e9s entre 1982 et 2015, font partie d’une s\u00e9rie de projets de documentation vid\u00e9o qui remontent \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1970 et se poursuivent aujourd’hui. En 1994, la fondation ouvre le Vancouver Holocaust Education Center <\/em>(VHEC) qui accueille 25\u2019000 \u00e9l\u00e8ves par ann\u00e9e et offre \u00e9galement des sessions via Skype.<\/p>\n

A partir du projet visant \u00e0 num\u00e9riser les t\u00e9moignages recueillis par le VHEC, \u00e0 les pr\u00e9server, en faciliter l\u2019acc\u00e8s et \u00e0 les utiliser p\u00e9dagogiquement, 22 extraits vid\u00e9os de t\u00e9moignages de survivants forment la base d\u2019activit\u00e9s p\u00e9dagogiques destin\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves de 12 \u00e0 17 ans. Ces activit\u00e9s sont con\u00e7ues pour le nouveau plan d\u2019\u00e9tudes de la Colombie-Britannique. Il s\u2019agit de le\u00e7ons pr\u00eates \u00e0 l\u2019emploi pour les enseignants. Les objectifs p\u00e9dagogiques du Centre sont, au travers des t\u00e9moignages et des ressources compl\u00e9mentaires, de construire une histoire \u00e0 \u00e9chelle humaine (humanize history), de pr\u00e9server aujourd\u2019hui les t\u00e9moignages pour les g\u00e9n\u00e9rations futures et d\u2019apprendre du pass\u00e9 pour construire le pr\u00e9sent et le futur.<\/p>\n

La d\u00e9marches didactique s\u2019appuie sur les travaux et les concepts de Peter Seixas et Tom Morton, connus aux Etats-Unis et au Canada, au travers de leur ouvrage The Big Six. Historical Thinking Concepts<\/em>1<\/a><\/sup>. Les dimensions du d\u00e9veloppement d’habilet\u00e9s de pens\u00e9e critique et cr\u00e9ative ainsi que la r\u00e9flexion sur la responsabilit\u00e9 sociale qui doivent en d\u00e9couler forment \u00e9galement les comp\u00e9tences fondamentales du nouveau curriculum de la Colombie-Britannique.<\/p>\n

<\/p>\n

Avec Primary Voices<\/em>, les \u00e9l\u00e8ves travaillent les t\u00e9moignages au travers de 6 th\u00e8mes :<\/p>\n

    \n
  1. T\u00e9moignages (c\u2019est la s\u00e9quence recommand\u00e9e si les enseignants ont peu de temps \u00e0 disposition)<\/li>\n
  2. Famille<\/li>\n
  3. Camps nazis<\/li>\n
  4. Se cacher<\/li>\n
  5. Immigrer<\/li>\n
  6. R\u00e9flexions<\/li>\n<\/ol>\n

    Chaque th\u00e8me est divis\u00e9 en trois s\u00e9ries de le\u00e7ons :<\/p>\n

      \n
    1. NOW : les activit\u00e9s initient les \u00e9l\u00e8ves au th\u00e8me du module de cours et les engagent avec des t\u00e9moignages choisis.<\/li>\n
    2. NEXT : cette le\u00e7on approfondit l’engagement des \u00e9l\u00e8ves sur le th\u00e8me, en introduisant un plus grand nombre de t\u00e9moignages.<\/li>\n
    3. BEYOND : il s\u2019agit d\u2019encourager les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 choisir leurs propres questions d’enqu\u00eate. Ils sont encourag\u00e9s \u00e0 explorer plus en profondeur la collection d’archives du VHEC.<\/li>\n<\/ol>\n
      \"Aper\u00e7u
      Aper\u00e7u du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique \u00e0 disposition des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves concernant le dernier th\u00e8mes \u00ab\u00a0R\u00e9flexions\u00a0\u00bb et pour l’axe \u00ab\u00a0NOW\u00a0\u00bb.<\/figcaption><\/figure>\n

      L\u2019int\u00e9gration tr\u00e8s pouss\u00e9e des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques au curriculum de la Colombie-Britannique interroge sur la substitution ainsi op\u00e9r\u00e9e au travail de l\u2019institution scolaire et des enseignants. Ce choix du VHEC est le r\u00e9sultat de la demande des enseignants eux-m\u00eames (\u00ab\u00a0we don\u2019t have time<\/em>\u00a0\u00bb).<\/p>\n

      Ilona Shulman Spaar a men\u00e9 une \u00e9valuation du mat\u00e9riel propos\u00e9, par l\u2019interm\u00e9diaire d\u2019un questionnaire, aupr\u00e8s des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

      Du c\u00f4t\u00e9 des enseignants, les commentaires positifs portent sur l\u2019excellence des ressources propos\u00e9es, l\u2019impact et la force tant des t\u00e9moignages que des activit\u00e9s et leur int\u00e9r\u00eat \u00e0 les utiliser dans le futur. Les am\u00e9liorations attendues portent sur une meilleure convivialit\u00e9 du site pour les \u00e9l\u00e8ves et un acc\u00e8s facilit\u00e9 aux informations (\u00ab\u00a0il y a trop \u00e0 \u00ab\u00a0creuser\u00a0\u00bb pour obtenir des informations\u00a0\u00bb).<\/p>\n

      Du c\u00f4t\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, ceux-ci mettent en avant qu\u2019ils ont beaucoup appris, que le site offre de nouvelles perspectives et ont appr\u00e9ci\u00e9 l’acc\u00e8s au niveau \u00e9motionnel des survivants par le biais de t\u00e9moignages. Ils trouvent, par contre, que la navigation au sein du site est confuse et souhaitent plus de mat\u00e9riel visuel tels des tableaux, vid\u00e9os et animations.<\/p>\n

      A partir de ces \u00e9l\u00e9ments, Ilona Shulman Spaar s\u2019est interrog\u00e9e sur l\u2019int\u00e9gration du num\u00e9rique. Dans quelle mesure, l\u2019interactivit\u00e9 b\u00e9n\u00e9ficie ou non \u00e0 l\u2019implication des \u00e9l\u00e8ves ? A la lecture des demandes des \u00e9l\u00e8ves de plus de mat\u00e9riel visuel, est-ce que la litt\u00e9racie num\u00e9rique joue en faveur ou en d\u00e9faveur des capacit\u00e9s de lectures des \u00e9l\u00e8ves, car visiblement les \u00e9l\u00e8ves rencontrent des difficult\u00e9s \u00e0 lire les instructions.<\/p>\n

      A noter, \u00e0 mon avis, qu\u2019il s\u2019agit \u00e9galement de s\u2019interroger sur la litt\u00e9racie num\u00e9rique propos\u00e9e par le VHEC. Il s\u2019agit essentiellement de mat\u00e9riel num\u00e9ris\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves consultent pour r\u00e9aliser des t\u00e2ches qui elles, ne n\u00e9cessitent pas l\u2019utilisation du num\u00e9rique. Il conviendrait donc de proposer des activit\u00e9s o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves synth\u00e9tisent ou r\u00e9sument leur compr\u00e9hension des t\u00e9moignages, produisent et cr\u00e9ent des contenus sous forme num\u00e9rique ou que des outils num\u00e9riques les aident \u00e0 \u00e9valuer les t\u00e9moignages ou \u00e0 formuler leur raisonnement et leurs questionnements. C\u2019est \u00e0 cette condition qu\u2019on pourra v\u00e9ritablement parler d\u2019un d\u00e9veloppement de la litt\u00e9racie num\u00e9rique aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

      Le site Primary Voices : http:\/\/vhec.org\/primaryvoices<\/a><\/p>\n

        \n
      1. J\u2019avais pr\u00e9sent\u00e9 ces concepts dans l\u2019article suivant : https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2013\/10\/17\/le-projet-de-la-pensee-historique\/<\/a>. \u21a9<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Dans son intervention en atelier du lundi 22 janvier, Ilona Shulman Spaar a pr\u00e9sent\u00e9 les ressources p\u00e9dagogiques du site internet du Vancouver Holocaust Education Center (VHEC). En 1975, des survivants de la Shoah vivant \u00e0 Vancouver ont fond\u00e9 la Vancouver Holocaust Centre Society. 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