{"id":13812,"date":"2018-02-15T09:40:42","date_gmt":"2018-02-15T08:40:42","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=13812"},"modified":"2018-02-15T09:44:12","modified_gmt":"2018-02-15T08:44:12","slug":"place-role-et-fonction-du-temoignage-et-plus-largement-de-lenseignement-de-la-shoah-bilan-des-journees-des-22-23-janvier-2018-hep-vaud-lausanne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2018\/02\/15\/place-role-et-fonction-du-temoignage-et-plus-largement-de-lenseignement-de-la-shoah-bilan-des-journees-des-22-23-janvier-2018-hep-vaud-lausanne\/","title":{"rendered":"Place, r\u00f4le et fonction du t\u00e9moignage et plus largement de l\u2019enseignement de la Shoah. Bilan des journ\u00e9es des 22-23 janvier 2018, HEP Vaud, Lausanne"},"content":{"rendered":"<p><strong>En conclusion de ces deux journ\u00e9es extr\u00eamement riches en interventions de qualit\u00e9 et en diversit\u00e9 des approches, j\u2019ai eu le plaisir d\u2019intervenir dans une table ronde finale r\u00e9unissant pour des interventions en fran\u00e7ais, allemand et anglais Peter Gautschi (Schweiz), Darius Jackson (United Kingdom), et Sabrina Moisan (Canada). Nous devions concevoir notre intervention sous la forme d\u2019un billet de blog, puis engager la discussion. Mon intervention intiale.<\/strong><\/p>\n<p>En pr\u00e9ambule, je tiens \u00e0 mettre en exergue des propos suivants qui ont r\u00e9sonn\u00e9 en moi et ont \u00e9t\u00e9 prononc\u00e9s, <a href=\"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2018\/02\/13\/enseignement-et-apprentissage-de-la-shoah-peter-gautschi-fuir-lholocauste-utilisation-de-temoignages-video-dans-un-environnement-dapprentissage-base-sur-une-application-web-22-janvier-2018-hep-vau\/\">lors de son atelier <\/a>par Peter Gautschi (22.01.2018) :<\/p>\n<blockquote><p><em>\u00ab\u00a0Aujourd\u2019hui, il n\u2019y a pas de sujet plus difficile que l\u2019enseignement de la Shoah\u00a0\u00bb.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Depuis hier, nous avons eu la chance d\u2019assister \u00e0 un nombre tr\u00e8s impressionnant d\u2019ateliers qui ont relev\u00e9 le challenge repr\u00e9sent\u00e9 par cet enseignement de la Shoah en milieu scolaire comme dans d\u2019autres contextes.<\/p>\n<p>Les diff\u00e9rentes sessions d\u2019atelier ont permis de constater la grande diversit\u00e9 des situations dans lesquels des d\u00e9marches p\u00e9dagogiques ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es qui, \u00e0 chaque fois, r\u00e9pondent \u00e0 des vis\u00e9es propres au lieu et institution dans lesquels ces d\u00e9marches s\u2019inscrivent. Durant ces ateliers, j\u2019ai eu l\u2019occasion de rencontrer les situations suivantes :<\/p>\n<ul>\n<li>le travail de m\u00e9diation dans un mus\u00e9e;<\/li>\n<li>la r\u00e9alisation d\u2019un mat\u00e9riel p\u00e9dagogique par une Fondation luttant contre le racisme et l\u2019antis\u00e9mitisme;<\/li>\n<li>la r\u00e9alisation d\u2019un moyen d\u2019enseignement num\u00e9rique au service d\u2019un curriculum;<\/li>\n<li>la cr\u00e9ation d\u2019un site internet par un.e enseignant.e<\/li>\n<li>une s\u00e9quence didactique r\u00e9alis\u00e9e par un ou des enseignants disciplinaire (histoire) ou interdisciplinaire;<\/li>\n<li>un projet p\u00e9dagogique interdisciplinaire d\u2019un \u00e9tablissement scolaire;<\/li>\n<li>la r\u00e9alisation d\u2019un artiste (peintre, \u00e9crivain, vid\u00e9aste, r\u00e9alisateur de film, \u2026);<\/li>\n<li>un site internet p\u00e9dagogique de formation formelle ou informelle;<\/li>\n<li>un programme de formation d\u2019apprentissage de la langue pour des immigr\u00e9s (nouveaux arrivants).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Au coeur de ces d\u00e9marches, il y avait des t\u00e9moignages des survivants de la Shoah sous diff\u00e9rentes formes, mais plus particuli\u00e8rement sur la base de capsules vid\u00e9os \u00e0 partir desquelles des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques ou des d\u00e9marches de m\u00e9diation culturelles ont \u00e9t\u00e9 conduites ou seraient \u00e0 conduire. Une histoire d\u2019en bas en quelque sorte qui fait \u00e9cho et parfois s\u2019inscrit en tension avec les plans d\u2019\u00e9tudes officiels et \u00e0 l\u2019instutionnalisation de l\u2019enseignement de la Shoah. Ces pratiques repr\u00e9sentent une incursion de la vie, voire en donne, face \u00e0 la s\u00e9cheresse des propos d\u2019un plan d\u2019\u00e9tudes ou d\u2019un mat\u00e9riel officiel pr\u00e9-d\u00e9coup\u00e9.<\/p>\n<p>Au coeur g\u00e9n\u00e9ralement de ces d\u00e9marches, il y a la noble ambition, au travers de ce recours aux t\u00e9moignages d\u2019offrir aux \u00e9l\u00e8ves une multiplicit\u00e9 de point de vue (multiperspectivit\u00e9) \u00e0 partir desquels il s\u2019agit pour eux d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une forme d\u2019intelligibilit\u00e9 de la Shoah.<\/p>\n<p>Cependant, il s\u2019agit aussi de comprendre que les t\u00e9moignages sont mis au service d\u2019objectifs et de finalit\u00e9s qui d\u00e9passent leur valeur intrins\u00e8que et l\u2019histoire de la Shoah elle-m\u00eame. S\u2019ajoute, au t\u00e9moignage lui-m\u00eame, sa mise au service<\/p>\n<ul>\n<li>d\u2019un discours de ma\u00eetre;<\/li>\n<li>d\u2019un dispositif mus\u00e9al;<\/li>\n<li>d\u2019un dispositif p\u00e9dagogique ou didactique;<\/li>\n<li>d\u2019un plan d\u2019\u00e9tude avec ses finalit\u00e9s et objectifs propres;<\/li>\n<li>de la construction de la compr\u00e9hension historique au sens sp\u00e9cifique de la p\u00e9riode \u00e9tudi\u00e9e ou plus large;<\/li>\n<li>d\u2019un travail d\u2019enqu\u00eate \u00e0 mener par les \u00e9l\u00e8ves;<\/li>\n<li>de la construction d\u2019une le\u00e7on de morale;<\/li>\n<li>d\u2019une pure \u00e9motion\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>Concernant la situation de l\u2019enseignement dans le cadre scolaire, la situation finalement n\u2019est pas diff\u00e9rente de celle de tout sujet inclus dans les programmes. Les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole pour faire oeuvre d\u2019historien et contribuer directement au d\u00e9veloppment de la science historique, mais ils y sont pour d\u00e9velopper, au travers des outils de la pens\u00e9e historique et de l\u2019historien, des comp\u00e9tences qui devront leur servir au-del\u00e0 de l\u2019enseignement de cette discipline. Je pense ici plus particuli\u00e8rement \u00e0 la question du d\u00e9veloppement de l\u2019esprit critique et de la formation du citoyen, deux finalit\u00e9s tr\u00e8s souvent assign\u00e9es \u00e0 l\u2019enseignement de l\u2019histoire \u00e0 l\u2019\u00e9cole. La \u00ab\u00a0valeur\u00a0\u00bb des t\u00e9moignages n\u2019est ainsi pas qu\u2019intrins\u00e8que et travaill\u00e9e pour eux-m\u00eames, mais elle d\u00e9pend des objectifs assign\u00e9s par l\u2019institution scolaire.<\/p>\n<p>Par rapport \u00e0 l\u2019histoire de la Shoah et \u00e0 son enseignement \u00e0 l\u2019\u00e9cole, il y existe donc une forme de dilemme, car l\u2019\u00e9v\u00e9nement ne peut pas \u00eatre r\u00e9ductible aux seules finalit\u00e9s scolaires<sup><a id=\"ffn1\" class=\"footnote\" href=\"#fn1\">1<\/a><\/sup>. C\u2019est l\u00e0 qu\u2019intervient, \u00e0 mon avis, <a href=\"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2018\/02\/08\/enseignement-et-apprentissage-de-la-shoah-noa-mkayton-connecting-to-history-connecting-to-ourselves-thoughts-about-a-multi-perspective-holocaust-education-23-janvier-2018-hep-vaud-lausanne\/\">la plus que n\u00e9cessaire contribution de Noa Mkayton du mardi matin<\/a> concernant l\u2019importance de fonder cet enseignement sur un dispositif didactique solide oeuvrant dans le sens de la multiperspectivit\u00e9 historique. Son dispositif pr\u00e9sente la grande qualit\u00e9 de pouvoir \u00eatre utilis\u00e9 pour tout sujet d\u2019enseignement en histoire.<\/p>\n<p>D\u2019autre part, il para\u00eet difficile de r\u00e9duire un tel enseignement dans un curriculum scolaire qui n\u2019offre g\u00e9n\u00e9ralament qu\u2019espace-temps r\u00e9duit<sup><a id=\"ffn2\" class=\"footnote\" href=\"#fn2\">2<\/a><\/sup> ? Quelle place \u00e9galement faut-il laisser et jusqu\u2019o\u00f9 \u00e0 la pens\u00e9e critique et \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, deux comp\u00e9tences-cl\u00e9s de notre 21e si\u00e8cle et de l\u2019\u00e8re num\u00e9rique ? Ces derniers \u00e9l\u00e9ments militent, comme certains ateliers l\u2019ont propos\u00e9, pour un enseignement de la Shoah d\u00e9passant le seul cadre d\u2019une classe et des heures d\u2019histoire pr\u00e9vues \u00e0 la grille horaire. A la multiperspectivit\u00e9 s\u2019ajoute ainsi la multilitt\u00e9racie et des approches interdisciplinaires.<\/p>\n<ol id=\"footnotes\">\n<li id=\"fn1\">Et \u00e9videmment tout sujet sensible, voire tout sujet, enseign\u00e9 ne devrait pas \u00eatre r\u00e9ductible aux seules finalit\u00e9s scolaires. <a href=\"#ffn1\">\u21a9<\/a><\/li>\n<li id=\"fn2\">Durant ce colloque, il a notamment \u00e9voqu\u00e9 des temps d\u2019enseignement de 3 \u00e0 6 heures pr\u00e9conis\u00e9s par les plans d\u2019\u00e9tudes. Donc 3 \u00e0 6 heures pour prendre la mesure d\u2019un \u00e9v\u00e9nement ayant conduit \u00e0 l\u2019assassinat de 6 millions de personnes au moins. <a href=\"#ffn2\">\u21a9<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En conclusion de ces deux journ\u00e9es extr\u00eamement riches en interventions de qualit\u00e9 et en diversit\u00e9 des approches, j\u2019ai eu le plaisir d\u2019intervenir dans une table ronde finale r\u00e9unissant pour des interventions en fran\u00e7ais, allemand et anglais Peter Gautschi (Schweiz), Darius Jackson (United Kingdom), et Sabrina Moisan (Canada). Nous devions concevoir notre intervention sous la forme [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13739,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[3,4,5,802,11,13],"tags":[],"class_list":{"0":"post-13812","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-didactique","8":"category-histoire-active","9":"category-histoire-savante","10":"category-humanites-digitales","11":"category-nouvelles-de-lhistoire","12":"category-opinionsreflexions","13":"entry"},"jetpack_publicize_connections":[],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/journee_etudes_ens_shoah_lausanne.png?resize=600%2C400&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/journee_etudes_ens_shoah_lausanne.png?resize=600%2C600&ssl=1","author_info":{"display_name":"Lyonel Kaufmann","author_link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/author\/lyonelk\/"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/journee_etudes_ens_shoah_lausanne.png?fit=1002%2C1114&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p1rJVM-3AM","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":13804,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2018\/02\/13\/enseignement-et-apprentissage-de-la-shoah-peter-gautschi-fuir-lholocauste-utilisation-de-temoignages-video-dans-un-environnement-dapprentissage-base-sur-une-application-web-22-janvier-2018-hep-vau\/","url_meta":{"origin":13812,"position":0},"title":"Enseignement et apprentissage de la Shoah : Peter Gautschi : Fuir l&rsquo;Holocauste. Utilisation de t\u00e9moignages vid\u00e9o dans un environnement d&rsquo;apprentissage bas\u00e9 sur une application Web  | 22 janvier 2018, HEP Vaud, Lausanne","author":"Lyonel Kaufmann","date":"13 f\u00e9vrier 2018","format":false,"excerpt":"Apr\u00e8s deux sites web, la troisi\u00e8me pr\u00e9sentation en atelier du lundi 22 janvier que je tiens \u00e0 mettre en avant est une WebApp, actuellement en allemand, r\u00e9alis\u00e9e en Suisse par le Centre pour la didactique historique et le devoir de m\u00e9moire \u00e0 la Haute \u00e9cole p\u00e9dagogique de Lucerne. \u00abFuir l'Holocauste\u00bb\u2026","rel":"","context":"Dans &quot;Didactique&quot;","block_context":{"text":"Didactique","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/IMGP5508.99b21e21c0ca4615a1bdf4c4f91142eb.jpg?fit=1200%2C872&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/IMGP5508.99b21e21c0ca4615a1bdf4c4f91142eb.jpg?fit=1200%2C872&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/IMGP5508.99b21e21c0ca4615a1bdf4c4f91142eb.jpg?fit=1200%2C872&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/IMGP5508.99b21e21c0ca4615a1bdf4c4f91142eb.jpg?fit=1200%2C872&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/IMGP5508.99b21e21c0ca4615a1bdf4c4f91142eb.jpg?fit=1200%2C872&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":19189,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2022\/11\/04\/lhistoire-cest-representation-de-lhistoire-et-pensee-historienne-chez-les-futur-e-s-enseignant-e-s-dhistoire\/","url_meta":{"origin":13812,"position":1},"title":"L\u2019histoire c\u2019est&#8230; : repr\u00e9sentation de l\u2019histoire et pens\u00e9e historienne chez les futur.e.s enseignant.e.s d\u2019histoire","author":"Lyonel Kaufmann","date":"4 novembre 2022","format":false,"excerpt":"A l'occasion de mon cong\u00e9 scientifique et de mon s\u00e9jour \u00e0 l'Universit\u00e9 de Sherbrooke, j'ai eu l'occasion ce jeudi midi 3 novembre de donner une conf\u00e9rence au Centre de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences (CREAS). A noter qu'il s'agit d'une conf\u00e9rence adapt\u00e9e de ma pr\u00e9sentation r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 l'occasion\u2026","rel":"","context":"Dans &quot;CartoDidacHistoire&quot;","block_context":{"text":"CartoDidacHistoire","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/cartodidachistoire\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/S7kXQnX-e1678960486547.jpg?fit=720%2C480&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/S7kXQnX-e1678960486547.jpg?fit=720%2C480&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/S7kXQnX-e1678960486547.jpg?fit=720%2C480&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/S7kXQnX-e1678960486547.jpg?fit=720%2C480&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":5068,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2012\/02\/21\/comite-de-vigilance-face-aux-usages-publics-de-lhistoire-journee-detudes-du-cvuh-histoire-et-medias-en-ligne\/","url_meta":{"origin":13812,"position":2},"title":"Comit\u00e9 de Vigilance face aux Usages publics de l&#039;Histoire: Journ\u00e9e d&#039;\u00e9tudes du CVUH &#8211; &quot;Histoire et m\u00e9dias&quot; en ligne.","author":"Lyonel Kaufmann","date":"21 f\u00e9vrier 2012","format":false,"excerpt":"Via Scoop.it - histoireVid\u00e9os des interventions lors de la journ\u00e9e d'\u00e9tudes du CVUH le 21 janvier 2012 : \"Histoire et m\u00e9dias\"Via cvuh.blogspot.com","rel":"","context":"Dans &quot;Nouvelles de l'histoire&quot;","block_context":{"text":"Nouvelles de l'histoire","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/nouvelles-de-lhistoire\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":14386,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2018\/06\/04\/colin-de-la-higuera-historique-et-reflexions-sur-lenseignement-du-code-et-de-la-pensee-informatique\/","url_meta":{"origin":13812,"position":3},"title":"Colin de la Higuera : Historique et r\u00e9flexions sur l&rsquo;enseignement du code et de la pens\u00e9e informatique","author":"Lyonel Kaufmann","date":"4 juin 2018","format":false,"excerpt":"Dans le cadre de sa mission d'accompagnement des \u00e9tablissements et des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques pour l'enseignement de l'ICN (Informatique et cr\u00e9ation num\u00e9rique), la DAN (D\u00e9l\u00e9gation acad\u00e9mique au num\u00e9rique) du rectorat de Nantes a organis\u00e9 le jeudi 5 avril 2018 au nouveau lyc\u00e9e de Carquefou une Journ\u00e9e acad\u00e9mique d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l'ICN niveau\u2026","rel":"","context":"Dans &quot;M\u00e9dias et technologies&quot;","block_context":{"text":"M\u00e9dias et technologies","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/medias-et-technologies\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Capture-de%CC%81cran-2018-06-04-23.30.31.png?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Capture-de%CC%81cran-2018-06-04-23.30.31.png?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Capture-de%CC%81cran-2018-06-04-23.30.31.png?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Capture-de%CC%81cran-2018-06-04-23.30.31.png?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Capture-de%CC%81cran-2018-06-04-23.30.31.png?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":16621,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2019\/11\/14\/conference-lenseignement-des-shs-est-il-soluble-dans-les-humanites-numerique-et-inversement\/","url_meta":{"origin":13812,"position":4},"title":"Conf\u00e9rence : L\u2019enseignement des SHS est-il soluble dans les Humanit\u00e9s num\u00e9rique ? Et invers\u00e9ment.","author":"Lyonel Kaufmann","date":"14 novembre 2019","format":false,"excerpt":"Le 5 septembre dernier \u00e0 l'occasion de la 2\u00e8me journ\u00e9e romande des didactiques SHS. Penser les SHS pour la \u201cg\u00e9n\u00e9ration Z\u201d\u2026 et au del\u00e0 ? \u00e0 la HEPVS, Saint-Maurice, je suis intervenu relativement \u00e0 la question des rapports et rapprochements possibles entre un enseignement des SHS et les Humanit\u00e9s num\u00e9riques.\u2026","rel":"","context":"Dans &quot;Didactique&quot;","block_context":{"text":"Didactique","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/artificial-intelligence-3382507_960_720.jpg?fit=960%2C640&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/artificial-intelligence-3382507_960_720.jpg?fit=960%2C640&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/artificial-intelligence-3382507_960_720.jpg?fit=960%2C640&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/artificial-intelligence-3382507_960_720.jpg?fit=960%2C640&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":3429,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2011\/01\/15\/quand-les-nouvelles-technologies-sinvitent-dans-lenseignement-rezonance\/","url_meta":{"origin":13812,"position":5},"title":"Quand les nouvelles technologies s\u2019invitent dans l\u2019enseignement (R\u00e9zonance)","author":"Lyonel Kaufmann","date":"15 janvier 2011","format":false,"excerpt":"D\u00e9but d\u00e9cembre, j'intervenais dans une session du First organis\u00e9e par R\u00e9zonance et consacr\u00e9e aux \u00abM\u00e9dias sociaux : comment les adopter et les faire adopter?\u00bb. Mon intervention \u00e9tait centr\u00e9e sur les technologies dans l'enseignement au travers de mon utilisation du blog \u00e0 titre personnel et avec\/par mes \u00e9tudiant-e-s. D\u00e9sormais vous pouvez\u2026","rel":"","context":"Dans &quot;M\u00e9dias et technologies&quot;","block_context":{"text":"M\u00e9dias et technologies","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/medias-et-technologies\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/118410159_640.jpg?fit=640%2C360&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/118410159_640.jpg?fit=640%2C360&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/118410159_640.jpg?fit=640%2C360&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13812","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13812"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13812\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13739"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13812"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13812"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13812"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}