{"id":141,"date":"2006-11-07T02:13:40","date_gmt":"2006-11-07T01:13:40","guid":{"rendered":"http:\/\/histoire.lyonelkaufmann.ch\/?p=228"},"modified":"2006-11-07T02:13:40","modified_gmt":"2006-11-07T01:13:40","slug":"m157-film-histoire-7112006","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2006\/11\/07\/m157-film-histoire-7112006\/","title":{"rendered":"M157 &#8211; Film &amp; Histoire (7.11.2006)"},"content":{"rendered":"<div align=\"center\">\n<h4>Consignes<\/h4>\n<div align=\"justify\">Votre t\u00e2che consiste \u00e0 r\u00e9aliser une activit\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves autour d\u2019une s\u00e9quence du film choisi. Cette activit\u00e9 s\u2019attachera \u00e0 travailler autour de l\u2019image et du son (univers sonore) en priorit\u00e9. Les consignes de l\u2019activit\u00e9 sont \u00e0 r\u00e9diger de telle mani\u00e8re \u00e0 en faire des \u00e9nonc\u00e9s op\u00e9rationnalisables permettant de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences c\/o les \u00e9l\u00e8ves (taxonomie de Bloom, niveau 4 et plus). Ceci en ad\u00e9quation avec le Plan d\u2019\u00e9tudes vaudois. Il s\u2019agira \u00e9galement pour chaque film et en rapport avec le th\u00e8me\/sujet de trouver des sources historiques compl\u00e9mentaires permettant, dans un deuxi\u00e8me temps, de r\u00e9aliser une autre activit\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves permettant \u00e0 ces derniers de distinguer entre film (fiction) et histoire. Il conviendra \u00e9galement de r\u00e9aliser la fiche signal\u00e9tique du film sur le mod\u00e8le de l\u2019ouvrage de Dominique Chansel (2001). <i>L\u2019Europe \u00e0 l\u2019\u00e9cran: le cin\u00e9ma et l&rsquo;enseignement de l&rsquo;histoire.<\/i> Conseil de l&rsquo;Europe (voir ci-dessous).<\/p>\n<p>Pour vous aider dans votre t\u00e2che, vous pouvez partir des pages de <a href=\"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?page_id=69\">Film &#038; Histoire<\/a>. La biblioth\u00e8que \/ m\u00e9diath\u00e8que de la HEP est \u00e9galement \u00e0 votre disposition<\/p>\n<p>Des documents compl\u00e9mentaires sont \u00e9galement \u00e0 votre disposition.<\/p>\n<p>Dur\u00e9e de l\u2019activit\u00e9 : 1h30.<\/p>\n<h4>Fiche signal\u00e9tique  (rubrique) :<\/h4>\n<p>\t1.\tTitre du film et r\u00e9alisateur<\/p>\n<p>\t2.\tPays, ann\u00e9e, dur\u00e9e<\/p>\n<p>\t3.\tTh\u00e8mes d\u2019histoire possibles<\/p>\n<p>\t4.\tAutour du film<br \/>\n\t\ta.\tLe r\u00e9alisateur<br \/>\n\t\tb.\tLe sc\u00e9nario<br \/>\n\t\tc.\tL\u2019accueil critique \/ Le contexte de sortie<\/p>\n<p>\t5.\tAnalyse du film<br \/>\n\t\ta.\tLe r\u00e9cit<br \/>\n\t\tb.\tPartis pris point de vue<\/p>\n<p>\t6.\tLa s\u00e9quence choisie<br \/>\n\t\ta.\tTitre de la s\u00e9quence, chapitre du DVD, minutage vid\u00e9o\u2026<br \/>\n\t\tb.\tJustification, int\u00e9r\u00eat<br \/>\n\t\tc.\tActivit\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves propos\u00e9es<br \/>\n\t\t\ti.\tautour des images<br \/>\n\t\t\tii.\tautour du son<br \/>\n\t\t\tiii.\tsupport pour les \u00e9l\u00e8ves<br \/>\n\t\t\tiv.\tconsignes<\/p>\n<p>\t7.\tDocuments compl\u00e9mentaires (images, textes, graphiques, objets\u2026)<br \/>\n\t\ta.\tChoix de 2\/3 sources historiques compl\u00e9mentaires \u00e0 utiliser dans un deuxi\u00e8me temps<br \/>\nPour trouver ces documents compl\u00e9mentaires, vous pouvez notamment suivre la d\u00e9marche initi\u00e9e dans ce billet : <a href=\"http:\/\/histoire.lyonelkaufmann.ch\/?p=225\">Comment faire pour trouver rapidement des informations afin d&rsquo;\u00e9laborer mon cours d&rsquo;histoire<br \/>\n(Guillaume Roduit)<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Consignes Votre t\u00e2che consiste \u00e0 r\u00e9aliser une activit\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves autour d\u2019une s\u00e9quence du film choisi. Cette activit\u00e9 s\u2019attachera \u00e0 travailler autour de l\u2019image et du son (univers sonore) en priorit\u00e9. 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