L’ouvrage\u00a0Sur l’enseignement de l’Histoire <\/i>de Laurence de Cock est publi\u00e9 \u00e0 un moment o\u00f9 les d\u00e9bats sur la place de l’Histoire dans la soci\u00e9t\u00e9 et dans l’enseignement en France sont \u00e0 nouveau exacerb\u00e9s entre, d’une part, les historiens qui pr\u00f4nent une histoire scientifique et impartiale et, d’autre part, ceux qui, qualifi\u00e9s par leurs adversaires \u00ab d’historiens de garde \u00bb, voudraient que l’Histoire soit un \u00ab roman national \u00bb en charge de la formation des citoyens.<\/p>\n
Dans ce livre, l’historienne et enseignante Laurence de Cock, co-fondatrice du collectif Aggiornamento<\/a>, retrace les grandes \u00e9volutions de l’enseignement de l’Histoire en France et propose plusieurs id\u00e9es pour une r\u00e9forme de la fa\u00e7on d’enseigner afin d’ouvrir de nouvelles pistes aux professeurs, aux \u00e9l\u00e8ves et aux \u00e9tudiants.<\/p>\n Nonfiction.fr vous en pr\u00e9sente une recension que je vous invite \u00e0 lire<\/p>\n La lecture de Sur l’enseignement de l’Histoire constitue une vraie mise au point \u00e9pist\u00e9mologique sur la discipline historique, sur la fa\u00e7on de l’enseigner et sur les attentes des \u00e9l\u00e8ves et de la soci\u00e9t\u00e9. Il faut saluer l’effort de p\u00e9dagogie de Laurence De Cock. C’est d’ailleurs pour cette raison que ce livre n’est pas uniquement destin\u00e9 aux enseignants, mais pourra int\u00e9resser tous ceux qui souhaitent comprendre les enjeux de l’enseignement de cette mati\u00e8re depuis le XIXe si\u00e8cle. En effet, et contrairement \u00e0 d’autres disciplines scolaires, l’Histoire est souvent au c\u0153ur de d\u00e9bats du fait de la demande sociale qui l’entoure.<\/em><\/p>\n Toutefois, faire de l’Histoire, ce n’est pas faire n’importe quoi. Il existe une vraie d\u00e9marche scientifique \u00e0 respecter pour \u00e9viter les erreurs, surtout dans l’enseignement. Laurence De Cock, d\u00e9fenseuse d’une \u00e9cole \u00e9mancipatrice, montre ici comment, selon la fa\u00e7on d’enseigner cette mati\u00e8re, on peut susciter chez les \u00e9l\u00e8ves un vrai questionnement sur le pass\u00e9 et le pr\u00e9sent. Elle pousse les enseignants \u00e0 d\u00e9velopper de nouvelles m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques visant \u00e0 donner aux \u00e9l\u00e8ves des m\u00e9thodes et des savoirs pour comprendre et analyser le monde actuel. Ainsi, Sur l’enseignement de l’Histoire devrait \u00eatre une lecture obligatoire pour les enseignants qui s\u2019interrogent sur la meilleure fa\u00e7on de faire leur m\u00e9tier<\/em><\/p><\/blockquote>\n Laurence De Cock, Sur l’enseignement de l’Histoire<\/a><\/i>. D\u00e9bats, programmes et pratiques de la fin du XIXe si\u00e8cle \u00e0 nos jours, Paris, Libertalia, collection \u00ab Ceux d\u2019en bas \u00bb, 2018, 336 pages.\u00a0Pour le commander en Suisse avec le livre.ch<\/a> ou au format ePub sur e-readers.ch<\/a>.<\/p>\n Une pr\u00e9sentation de l’ouvrage par l’auteure :<\/p>\nLa conclusion de la recension de Nonfiction.fr :<\/h3>\n