{"id":15781,"date":"2019-02-20T08:00:00","date_gmt":"2019-02-20T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=15781"},"modified":"2019-10-18T17:43:54","modified_gmt":"2019-10-18T16:43:54","slug":"lhistoire-secrete-des-femmes-dans-le-codage-informatique-the-new-york-times","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2019\/02\/20\/lhistoire-secrete-des-femmes-dans-le-codage-informatique-the-new-york-times\/","title":{"rendered":"L\u2019histoire secr\u00e8te des femmes dans le codage informatique – The New York Times"},"content":{"rendered":"

Qui sait que d\u00e8s ann\u00e9es 1940 aux ann\u00e9es 1980, la place des femmes dans la programmation des ordinateurs \u00e9tait bien meilleure qu\u2019aujourd\u2019hui ? Qu\u2019est ce qui s\u2019est mal pass\u00e9 ? Le New York Times Magazine<\/em> revient sur l\u2019histoire de ces femmes pionni\u00e8res de l\u2019informatique aux Etats-Unis et au Canada. Extraits. Une histoire \u00e0 m\u00e9diter.<\/strong><\/p>\n

\"Cr\u00e9dit
Cr\u00e9dit image : Op\u00e9ratrices d’ordinateurs avec un Eniac – le premier ordinateur programmable universel au monde. Corbis\/Getty Images<\/figcaption><\/figure>\n

Des ann\u00e9es 1940 au d\u00e9but des ann\u00e9es 1980 : Ladies First !<\/h2>\n

Lorsque les ordinateurs num\u00e9riques sont devenus une r\u00e9alit\u00e9 concr\u00e8te dans les ann\u00e9es 1940, les femmes ont \u00e9t\u00e9 des pionni\u00e8res dans l’\u00e9criture de logiciels pour les machines. \u00c0 l’\u00e9poque, les hommes de l’industrie informatique consid\u00e9raient l’\u00e9criture de code comme une t\u00e2che secondaire, moins int\u00e9ressante. La vraie gloire r\u00e9sidait dans la fabrication de la quincaillerie. Logiciel ? \u00ab\u00a0Ce terme n’avait pas encore \u00e9t\u00e9 invent\u00e9\u00a0\u00bb<\/em>, dit Jennifer S. Light, professeure au M.I.T., qui \u00e9tudie l’histoire des sciences et des technologies.<\/p>\n

Cette dynamique a \u00e9t\u00e9 \u00e0 l’\u0153uvre dans le d\u00e9veloppement du premier ordinateur num\u00e9rique programmable aux \u00c9tats-Unis, l’Electronic Numerical Integrator and Computer, ou Eniac<\/em>, dans les ann\u00e9es 1940. Financ\u00e9 par l’arm\u00e9e, c’\u00e9tait un monstre, pesant plus de 30 tonnes et comprenant 17 468 tubes \u00e0 vide. Le simple fait de le faire fonctionner \u00e9tait consid\u00e9r\u00e9 comme un exploit technique h\u00e9ro\u00efque et viril. En revanche, la programmation semblait subalterne, voire une activit\u00e9 de secr\u00e9tariat.<\/p>\n

Les femmes ont longtemps \u00e9t\u00e9 employ\u00e9es dans le travail de scut de faire des calculs. Quand est venu le temps d’engager des techniciens pour r\u00e9diger les instructions de l’Eniac, il \u00e9tait logique, pour les hommes en charge, de choisir une \u00e9quipe enti\u00e8rement f\u00e9minine : Kathleen McNulty, Jean Jennings, Betty Snyder, Marlyn Wescoff, Frances Bilas et Ruth Lichterman. Les hommes savaient ce qu’ils voulaient qu’Eniac fasse ; les femmes le \u00ab\u00a0programmaient\u00a0\u00bb pour ex\u00e9cuter les instructions.<\/p>\n

Quand le nombre de t\u00e2ches de codage a explos\u00e9 dans les ann\u00e9es 50 et 60, les employeurs cherchaient simplement des candidats disposant de logique, bons en math\u00e9matiques et m\u00e9ticuleux. Et \u00e0 cet \u00e9gard, les st\u00e9r\u00e9otypes sexistes ont jou\u00e9 en faveur des femmes. Certains cadres ont ainsi fait valoir l’expertise traditionnelle des femmes dans des activit\u00e9s minutieuses comme le tricot et le tissage. Le livre \u00ab\u00a0Your Career in Computers\u00a0\u00bb<\/em> de 1968 pr\u00e9cisait que les gens qui aiment \u00ab\u00a0cuisiner \u00e0 partir d’un livre de cuisine\u00a0\u00bb<\/em> font de bons programmeurs.<\/p>\n

En 1967, il y avait tellement de programmeuses que le magazine Cosmopolitan publia un article sur \u00ab\u00a0The Computer Girls\u00a0\u00bb<\/em>, accompagn\u00e9 de photos de femmes ruches au travail sur des ordinateurs qui \u00e9voquaient le pont de contr\u00f4le de l’USS Enterprise. L’article indiquait que les femmes pouvaient gagner 20 000 $ par ann\u00e9e en faisant ce travail (ou plus de 150 000 $ avec l’argent d’aujourd’hui). C’\u00e9tait le rare m\u00e9tier de col blanc dans lequel les femmes pouvaient s’\u00e9panouir.<\/p>\n

\"Cr\u00e9dit
Cr\u00e9dit image : Un ordinateur E.R.A.\/Univac 1103 dans les ann\u00e9es 1950. Hum Images\/Alamy<\/figcaption><\/figure>\n

L\u2019av\u00e9nement de l\u2019ordinateur personnel comme point de rupture<\/h2>\n

Si nous voulons d\u00e9terminer \u00e0 quel moment les femmes ont commenc\u00e9 \u00e0 \u00eatre forc\u00e9es de quitter les programmes, nous pouvons nous pencher sur une ann\u00e9e : 1984.<\/strong> Dix ans plus t\u00f4t, une \u00e9tude a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le nombre d’hommes et de femmes ayant exprim\u00e9 un int\u00e9r\u00eat pour le codage en tant que carri\u00e8re \u00e9tait \u00e9gal. A partir de 1984, ce pourcentage a chut\u00e9 ; \u00e0 partir de 2010, il avait \u00e9t\u00e9 r\u00e9duit de moiti\u00e9. Seulement 17,6 % des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s des programmes d’informatique et de sciences de l’information \u00e9taient des femmes.<\/p>\n

L’une des raisons de ce d\u00e9clin vertigineux est li\u00e9e \u00e0 un changement dans la fa\u00e7on et le moment o\u00f9 les enfants ont appris \u00e0 programmer. L’av\u00e8nement des ordinateurs personnels \u00e0 la fin des ann\u00e9es 70 et au d\u00e9but des ann\u00e9es 80 a reform\u00e9 le bassin d’\u00e9tudiants qui poursuivaient des \u00e9tudes en informatique. Avant cela, presque tous les \u00e9tudiants qui se pr\u00e9sentaient \u00e0 l’universit\u00e9 n’avaient jamais touch\u00e9 \u00e0 un ordinateur ou m\u00eame \u00e9t\u00e9 dans la pi\u00e8ce avec un ordinateur. Les ordinateurs \u00e9taient des appareils rares et co\u00fbteux, pour la plupart disponibles uniquement dans les laboratoires de recherche ou dans les entreprises. Presque tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient alors sur un pied d’\u00e9galit\u00e9.<\/p>\n

Une fois que la premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration d’ordinateurs personnels, comme le Commodore 64 ou le TRS-80, a trouv\u00e9 son chemin dans les maisons, les adolescents ont pu jouer avec eux, apprenant lentement les concepts majeurs de la programmation pendant leur temps libre. Au milieu des ann\u00e9es 80, des \u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e d’universit\u00e9 se pr\u00e9sentaient \u00e0 leur premi\u00e8re classe d\u00e9j\u00e0 comp\u00e9tents en tant que programmeurs. Il s’est av\u00e9r\u00e9 que ces \u00e9tudiants \u00e9taient surtout des hommes.<\/p>\n

Ce que Margolis a \u00e9galement entendu des \u00e9tudiants – et des membres du corps professoral aussi – c’est qu’il y avait un sentiment dans la salle de classe que si vous n’aviez pas d\u00e9j\u00e0 cod\u00e9 de fa\u00e7on obsessionnelle pendant des ann\u00e9es, vous n’aviez pas votre place. Le \u00a0\u00bb\u00a0vrai programmeur\u00a0\u00ab\u00a0<\/em> \u00e9tait celui qui \u00ab\u00a0avait un bronzage d’\u00e9cran d’ordinateur parce qu’il \u00e9tait tout le temps devant l’\u00e9cran\u00a0\u00bb<\/em>, comme le dit Margolis. La v\u00e9rit\u00e9, c’est que beaucoup d’hommes eux-m\u00eames ne correspondaient pas \u00e0 ce st\u00e9r\u00e9otype monomaniaque. Mais il y avait deux poids, deux mesures : les femmes qui se sentaient jug\u00e9es comme n’\u00e9tant pas assez \u00a0\u00bb dures \u00ab\u00a0<\/em>. D\u00e8s la deuxi\u00e8me ann\u00e9e, bon nombre de ces femmes, assi\u00e9g\u00e9es par des doutes, ont commenc\u00e9 \u00e0 abandonner le programme.<\/p>\n

Une \u00e9tude men\u00e9e en 1983 aupr\u00e8s d’\u00e9tudiants du M.I.T. a produit des comptes rendus tout aussi sombres. Les femmes qui levaient la main en classe \u00e9taient souvent ignor\u00e9es par les professeurs et discut\u00e9es par les autres \u00e9tudiants. On leur disait qu’elles n’\u00e9taient pas assez agressives ; si elles d\u00e9fiaient d’autres \u00e9l\u00e8ves ou les contredisaient, elles entendaient des commentaires comme \u00ab\u00a0Tu es vraiment chiante aujourd’hui – ce doit \u00eatre tes r\u00e8gles\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n

Le r\u00f4le n\u00e9gatif des familles, de l\u2019\u00e9cole et de Hollywood dans ces changements<\/h2>\n

A la fin des ann\u00e9es 1980, Allan Fisher, doyen associ\u00e9 de l’\u00e9cole d’informatique de l’Universit\u00e9 Carnegie Mellon, a remarqu\u00e9 que la proportion de femmes dans la majeure \u00e9tait constamment inf\u00e9rieure \u00e0 10 %. En 1994, il a embauch\u00e9 Jane Margolis, une chercheuse en sciences sociales, pour comprendre pourquoi. Pendant quatre ans, de 1995 \u00e0 1999, elle et ses coll\u00e8gues ont interview\u00e9 et suivi une centaine d’\u00e9tudiants de premier cycle, hommes et femmes, au d\u00e9partement d’informatique de Carnegie Mellon ; elle et Fisher ont ensuite publi\u00e9 les r\u00e9sultats dans leur livre \u201cUnlocking the Clubhouse: Women in Computing\u201d<\/em>.<\/p>\n

Ce que Margolis a d\u00e9couvert, c’est que les \u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e arrivant \u00e0 Carnegie Mellon avec une exp\u00e9rience substantielle \u00e9taient presque tous des hommes. Ils avaient \u00e9t\u00e9 beaucoup plus expos\u00e9s aux ordinateurs que les filles ; par exemple, les gar\u00e7ons \u00e9taient plus de deux fois plus susceptibles d’en avoir re\u00e7u un en cadeau de leurs parents. Et si les parents ach\u00e8tent un ordinateur pour la famille, ils le mettent le plus souvent dans la chambre d’un fils, pas dans celle d’une fille. Les fils avaient aussi tendance \u00e0 avoir ce qui \u00e9quivaut \u00e0 une relation de \u00a0\u00bb stage \u00a0\u00bb avec les p\u00e8res, \u00e0 travailler avec eux dans les manuels de langue de base, \u00e0 recevoir des encouragements de leur part ; ce qui n’\u00e9tait pas le cas des filles.<\/p>\n

Leurs m\u00e8res \u00e9taient g\u00e9n\u00e9ralement moins occup\u00e9es avec les ordinateurs \u00e0 la maison, lui ont-ils dit. Les filles, m\u00eame les plus intellos, ont compris ces indices et ont sembl\u00e9 diminuer leur enthousiasme en cons\u00e9quence.<\/p>\n

\u00c0 l’\u00e9cole, les filles recevaient \u00e0 peu pr\u00e8s le m\u00eame message : les ordinateurs, c’\u00e9tait pour les gar\u00e7ons. Les gar\u00e7ons geeks qui ont form\u00e9 des clubs d’informatique ont souvent fini, intentionnellement ou non, par reproduire le m\u00eame comportement d’exclusion. (Ces groupes snobaient non seulement les filles, mais aussi les gar\u00e7ons noirs et latinos.) De telles cliques d’hommes cr\u00e9aient \u00ab\u00a0une sorte de r\u00e9seau de soutien par les pairs\u00a0\u00bb, selon les mots de Fisher.<\/p>\n

Dans les ann\u00e9es 80, le travail de pionni\u00e8re accompli par les programmeuses avait \u00e9t\u00e9 oubli\u00e9 pour la plupart. En revanche, Hollywood diffusait exactement l’image oppos\u00e9e : L’informatique \u00e9tait un domaine masculin. Dans les films \u00e0 succ\u00e8s comme \u00ab\u00a0Revenge of the Nerds\u00a0\u00bb<\/em>, \u00ab\u00a0Weird Science\u00a0\u00bb<\/em>, \u00ab\u00a0Tron\u00a0\u00bb<\/em>, \u00ab\u00a0WarGames\u00a0\u00bb<\/em> et d’autres, les nerds de l’ordinateur \u00e9taient presque toujours de jeunes hommes blancs. Les jeux vid\u00e9o, une importante activit\u00e9 de porte d’entr\u00e9e qui a men\u00e9 \u00e0 un int\u00e9r\u00eat pour les ordinateurs, ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s beaucoup plus souvent aux gar\u00e7ons, comme l’a constat\u00e9 Sara Kiesler, professeur \u00e0 Carnegie Mellon, en 1985.<\/p>\n

Un effet significatif et durable<\/h2>\n

Lorsque les programmes d’informatique ont recommenc\u00e9 \u00e0 prendre de l’expansion au milieu des ann\u00e9es 1990, la culture du codage a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie. La plupart des nouveaux \u00e9tudiants \u00e9taient des hommes. L’int\u00e9r\u00eat des femmes n’a jamais retrouv\u00e9 les niveaux atteints \u00e0 la fin des ann\u00e9es 70 et au d\u00e9but des ann\u00e9es 80. Et les femmes qui se pr\u00e9sentaient \u00e9taient souvent isol\u00e9es. Dans une salle de 20 \u00e9l\u00e8ves, il se peut que cinq, voire moins, soient des femmes.<\/p>\n

Des mesures pour inverser la tendance<\/h2>\n

\u00c0 la fin des ann\u00e9es 1990, Allan Fisher a d\u00e9cid\u00e9 que Carnegie Mellon tenterait de rem\u00e9dier au d\u00e9s\u00e9quilibre hommes-femmes dans son programme d’informatique. Encourag\u00e9s par les conclusions de Jane Margolis, Fisher et ses coll\u00e8gues ont apport\u00e9 plusieurs changements. L’une d’entre elles \u00e9tait la cr\u00e9ation de classes qui regroupaient les \u00e9l\u00e8ves par exp\u00e9rience : les jeunes qui ont commenc\u00e9 \u00e0 coder depuis leur plus jeune \u00e2ge ne suivaient qu’une seule voie ; les nouveaux venus dans le domaine du codage avaient un programme l\u00e9g\u00e8rement diff\u00e9rent, ce qui leur laissait plus de temps pour rattraper le temps perdu. Carnegie Mellon a \u00e9galement offert un tutorat suppl\u00e9mentaire \u00e0 tous les \u00e9tudiants, ce qui a \u00e9t\u00e9 particuli\u00e8rement utile pour les codeurs d\u00e9butants. Si Fisher parvenait \u00e0 les faire rester pendant la premi\u00e8re et la deuxi\u00e8me ann\u00e9e, il savait qu’ils rattraperaient leurs pairs.<\/p>\n

Ils ont \u00e9galement modifi\u00e9 les cours afin de montrer comment le code a un impact dans le monde r\u00e9el, de sorte que la vision de la programmation d’un nouvel \u00e9tudiant ne serait pas seulement une vision sans fin des algorithmes d\u00e9connect\u00e9s de toute utilisation pratique.<\/p>\n

Les efforts de Carnegie Mellon ont \u00e9t\u00e9 remarquablement fructueux. Quelques ann\u00e9es seulement apr\u00e8s ces changements, le pourcentage de femmes inscrites \u00e0 son programme d’informatique a explos\u00e9, passant de 7% \u00e0 42% ; le taux d’obtention de dipl\u00f4me chez les femmes a presque \u00e9gal\u00e9 celui des hommes. L’\u00e9cole a saut\u00e9 au-dessus de la moyenne nationale. D’autres \u00e9coles pr\u00e9occup\u00e9es par le faible nombre d’\u00e9l\u00e8ves de sexe f\u00e9minin ont commenc\u00e9 \u00e0 utiliser des approches semblables \u00e0 celle de Fisher.<\/p>\n

Un changement culturel plus large a accompagn\u00e9 les efforts des \u00e9coles. Au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es, l’int\u00e9r\u00eat des femmes pour le codage a commenc\u00e9 \u00e0 augmenter rapidement partout aux \u00c9tats-Unis. En 2012, le pourcentage de dipl\u00f4m\u00e9es de premier cycle qui ont l’intention de se sp\u00e9cialiser en informatique a commenc\u00e9 \u00e0 augmenter \u00e0 des taux jamais vus depuis 35 ans. Il y a \u00e9galement eu un boom des groupes et organisations qui forment et encouragent des cohortes sous-repr\u00e9sent\u00e9es, comme Black Girls Code et Code Newbie. Le codage en est venu \u00e0 \u00eatre consid\u00e9r\u00e9, en termes purement \u00e9conomiques, comme un bastion du travail bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 et engageant.<\/p>\n

L\u2019article complet et original : The Secret History of Women in Coding – The New York Times<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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