{"id":18059,"date":"2021-01-11T16:12:16","date_gmt":"2021-01-11T15:12:16","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=18059"},"modified":"2021-01-11T16:25:03","modified_gmt":"2021-01-11T15:25:03","slug":"appel-a-contribuer-au-numero-enseigner-et-apprendre-les-humanites-numeriques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2021\/01\/11\/appel-a-contribuer-au-numero-enseigner-et-apprendre-les-humanites-numeriques\/","title":{"rendered":"Appel \u00e0 contribuer au num\u00e9ro \u00ab Enseigner et apprendre les humanit\u00e9s num\u00e9riques \u00bb"},"content":{"rendered":"\n

La revue Humanit\u00e9s num\u00e9riques<\/strong> (revue semestrielle num\u00e9rique en libre acc\u00e8s \u00e9dit\u00e9e par l’association Humanistica<\/a>) publie un appel \u00e0 contributions sur le th\u00e8me \u00ab enseigner et apprendre les humanit\u00e9s num\u00e9riques \u00bb<\/strong> pour son 5e num\u00e9ro pr\u00e9vu en janvier 2022.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Extrait<\/h2>\n\n\n\n

Au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies, les humanit\u00e9s num\u00e9riques ont contribu\u00e9 \u00e0 renouveler les pratiques de recherche au sein des disciplines constituant ce qu\u2019on appelle traditionnellement les humanit\u00e9s ou les SHS, mais elles ont aussi agi dans le m\u00eame temps sur l\u2019enseignement de ces disciplines (Cavali\u00e9 et al. 2017). Elles ont permis la cr\u00e9ation de nouveaux cursus int\u00e9grant l\u2019usage du num\u00e9rique ou encore l\u2019\u00e9mergence de nouvelles mani\u00e8res d\u2019enseigner \u00e0 l\u2019universit\u00e9 (Hirsch 2012). Elles ont \u00e9galement favoris\u00e9 le d\u00e9ploiement d\u2019approches critiques des technologies au sein des communaut\u00e9s enseignantes (Dacos 2011). Plus largement, on peut affirmer que les humanit\u00e9s num\u00e9riques offrent aujourd\u2019hui une vision originale de l\u2019\u00e9ducation en contexte num\u00e9rique (Perriault 2002, Bourgatte 2017, Tessier 2020), certains tenants de cette approche allant m\u00eame jusqu\u2019\u00e0 \u00e9voquer un \u00ab humanisme num\u00e9rique \u00bb qui revitaliserait le projet humaniste \u00ab classique \u00bb dans son ensemble (Doueihi 2011).<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Comment enseigne-t-on les humanit\u00e9s num\u00e9riques ? \u00c0 quels besoins les dispositifs \u00e9ducatifs mis en \u0153uvre r\u00e9pondent-ils ? Quels sont leurs objectifs et leurs sp\u00e9cificit\u00e9s ? Il est d\u2019abord question de favoriser l\u2019inclusion num\u00e9rique et de promouvoir les usages des technologies aupr\u00e8s de publics peu ou pas sensibilis\u00e9s \u00e0 ces questions, \u00e0 l\u2019universit\u00e9, mais aussi dans l\u2019enseignement secondaire (Cuban 2002, Fluckiger 2010). Les \u00ab humanistes num\u00e9riques \u00bb se pr\u00e9occupent ainsi de la domestication de ces technologies, selon un principe d\u2019exploration des outils et de leurs potentialit\u00e9s (Lankshear et al. 2008). Pour cela, ils sont souvent engag\u00e9s dans des p\u00e9dagogies innovantes (learning by doing ou p\u00e9dagogies hybrides), voire en rupture avec les mod\u00e8les acad\u00e9miques classiques (comme c\u2019est le cas avec les embl\u00e9matiques THATCamp). En ce sens, les enseignants en humanit\u00e9s num\u00e9riques tirent parti des potentialit\u00e9s du num\u00e9rique pour imaginer de nouvelles modalit\u00e9s d\u2019enseignement ou encourager des mod\u00e8les alternatifs fond\u00e9s sur le travail collaboratif (Harris et al. 2012, Bourgatte et al. 2016).<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rence<\/h2>\n\n\n\n

Bourgatte, M., & Tessier, L. (2021, janvier 11). 5 | 2021 \u00b7 Appel \u00e0 contribuer au num\u00e9ro \u00ab\u202fEnseigner et apprendre les humanit\u00e9s num\u00e9riques\u202f\u00bb<\/em> [Text]. Revue Humanit\u00e9s num\u00e9riques; Humanistica. http:\/\/journals.openedition.org\/revuehn\/682<\/a><\/p>\n\n\n\n

Consulter aussi<\/h2>\n\n\n\n

Bourgatte, Michael, Mikael Ferloni et Laurent Tessier, \u00e9d. 2016. Quelles humanit\u00e9s num\u00e9riques pour l\u2019\u00e9ducation\u202f? Ouvrage collaboratif \u00e9dit\u00e9 en temps r\u00e9el<\/em>. Paris : MkF \u00e9ditions.<\/p>\n\n\n\n

Bourgatte, Michael. 2017. \u00ab Pour un humanisme num\u00e9rique en \u00e9ducation \u00bb. RFSIC<\/em> 10. https:\/\/doi.org\/10.4000\/rfsic.2652<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Allouche, E. (2020, juin 18). Humanit\u00e9s num\u00e9riques et \u00e9ducation (classe virtuelle 01\/07\/20) [Billet]. \u00c9ducation, num\u00e9rique et recherche<\/em>. https:\/\/edunumrech.hypotheses.org\/1797<\/a><\/p>\n\n\n\n

Allouche, E. (2020, septembre 24). Humanit\u00e9s num\u00e9riques et pratiques p\u00e9dagogiques\u202f: Journ\u00e9e d’\u00e9tudes (02\/10\/20) [Billet]. \u00c9ducation, num\u00e9rique et recherche<\/em>. https:\/\/edunumrech.hypotheses.org\/2108<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cavali\u00e9, \u00c9tienne, Fr\u00e9d\u00e9ric Clavert, Olivier Legendre et Dana Martin, \u00e9d. 2017. Exp\u00e9rimenter les humanit\u00e9s num\u00e9riques. Des outils individuels aux projets collectifs.<\/em> Montr\u00e9al : Presses de l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al. https:\/\/doi.org\/10.4000\/books.pum.11091<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Baron, G.-L. (2020, d\u00e9cembre 3). Humanit\u00e9s num\u00e9riques, m\u00e9diation, formation et \u00e9ducation\u202f: Journ\u00e9e d’\u00e9tude du GTnum HN_\u00e9ducation (Dijon, 16\/12\/20). Groupement d’int\u00e9ret scientifique Innovation, Interdisciplinarit\u00e9 et formation<\/em>. https:\/\/gis-2if.shs.parisdescartes.fr\/?p=2224<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cuban, Larry. 2002. Oversold and Underused : Computers in the Classroom.<\/em>Cambridge : Harvard University Press.<\/p>\n\n\n\n

Dacos, Marin. 2011. \u00ab Manifeste des Digital Humanities<\/em> \u00bb. THATCamp Paris<\/em>(blog).  https:\/\/tcp.hypotheses.org\/318<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

DNE-TN2. (2020, d\u00e9cembre 7). Humanit\u00e9s num\u00e9riques, m\u00e9diation, formation et \u00e9ducation\u202f: Lancement du #GTnum #HN_\u00e9ducation Journ\u00e9e d’\u00e9tude (Dijon, 16\/12\/20) [Billet]. \u00c9ducation, num\u00e9rique et recherche<\/em>. https:\/\/edunumrech.hypotheses.org\/2361<\/a><\/p>\n\n\n\n

Doueihi, Milad. 2011. Pour un humanisme num\u00e9rique<\/em>. Paris : Le Seuil.<\/p>\n\n\n\n

Fluckiger, C\u00e9dric. 2010. \u00ab L\u2019\u00e9cole \u00e0 l\u2019\u00e9preuve de la culture num\u00e9rique des \u00e9l\u00e8ves \u00bb. Revue fran\u00e7aise de p\u00e9dagogie. Recherches en \u00e9ducation<\/em> 163 : 51\u201161. https:\/\/doi.org\/10.4000\/rfp.978<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Harris, Richard, Simon Harrison et Richard McFahn. 2012. Cross-curricular Teaching and Learning in the Secondary School, Humanities : History, Geography, Religious Studies and Citizenship<\/em>. Abingdon, Oxon New York : Routledge.<\/p>\n\n\n\n

Hirsch, Brett D. 2012. Digital Humanities Pedagogy : Practices, Principles and Politics<\/em>. Cambridge : OpenBook Publishers.<\/p>\n\n\n\n

Perriault, Jacques. 2002. \u00c9ducation et nouvelles technologies : th\u00e9orie et pratiques<\/em>. Paris : Nathan.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Lien vers l’appel \u00e0 communication : 5 | 2021 \u00b7 Appel \u00e0 contribuer au num\u00e9ro \u00ab Enseigner et apprendre les humanit\u00e9s num\u00e9riques \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La revue Humanit\u00e9s num\u00e9riques (revue semestrielle num\u00e9rique en libre acc\u00e8s \u00e9dit\u00e9e par l’association Humanistica) publie un appel \u00e0 contributions sur le th\u00e8me \u00ab enseigner et apprendre les humanit\u00e9s num\u00e9riques \u00bb pour son 5e num\u00e9ro pr\u00e9vu en janvier 2022. Extrait Au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies, les humanit\u00e9s num\u00e9riques ont contribu\u00e9 \u00e0 renouveler les pratiques de recherche […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":18061,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[802,11],"tags":[],"class_list":{"0":"post-18059","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-humanites-digitales","8":"category-nouvelles-de-lhistoire","9":"entry"},"jetpack_publicize_connections":[],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/pexels-photo-4940758-e1678963181833.jpeg?resize=600%2C400&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/pexels-photo-4940758-e1678963181833.jpeg?resize=600%2C480&ssl=1","author_info":{"display_name":"Lyonel Kaufmann","author_link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/author\/lyonelk\/"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/pexels-photo-4940758-e1678963181833.jpeg?fit=720%2C480&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p1rJVM-4Hh","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":4994,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2012\/02\/02\/revue-de-presse-humanites-numeriques-so-what-la-feuille\/","url_meta":{"origin":18059,"position":0},"title":"Revue de presse : Humanit\u00e9s num\u00e9riques : so what ? | La Feuille","author":"Lyonel Kaufmann","date":"2 f\u00e9vrier 2012","format":false,"excerpt":"Geoffrey Rockwell s'\u00e9nervait r\u00e9cemment contre les critiques - un peu convenues - de Stanley Fish ou - tr\u00e8s f\u00e9roces - de Matthew Reisz \u00e0 l'encontre des Humanit\u00e9s num\u00e9riques. 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Photo by Ali Pazani on Pexels.com Pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale Remarque pr\u00e9alable : fruit d\u2019un travail de veille et de documentation pour la\u2026","rel":"","context":"Dans "Histoire savante"","block_context":{"text":"Histoire savante","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/histoire-savante\/"},"img":{"alt_text":"photo of woman wearing turtleneck top","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/pexels-photo-2777898-e1678963278806.jpeg?fit=576%2C720&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/pexels-photo-2777898-e1678963278806.jpeg?fit=576%2C720&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/pexels-photo-2777898-e1678963278806.jpeg?fit=576%2C720&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]},{"id":16535,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2019\/10\/25\/la-culture-maker-avec-ou-contre-les-humanites-numeriques-line-21-octobre-2019\/","url_meta":{"origin":18059,"position":5},"title":"La Culture Maker avec ou contre les Humanit\u00e9s num\u00e9riques ? |\u00a0LINE 21 octobre 2019","author":"Lyonel Kaufmann","date":"25 octobre 2019","format":false,"excerpt":"En ce d\u00e9but de semaine, j\u2019ai eu la chance de participer au S\u00e9minaire de recherche international du LINE \u00e0 Nice et \u00e0 l\u2019invitation de Margarida Romero. 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