{"id":18825,"date":"2022-04-01T08:27:00","date_gmt":"2022-04-01T07:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=18825"},"modified":"2022-06-30T19:36:02","modified_gmt":"2022-06-30T18:36:02","slug":"ludoviach22-lenseignement-de-lhistoire-est-il-soluble-dans-les-humanites-numeriques-et-inversement-mardi-12-avril-2022-9h00-a-12h00","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2022\/04\/01\/ludoviach22-lenseignement-de-lhistoire-est-il-soluble-dans-les-humanites-numeriques-et-inversement-mardi-12-avril-2022-9h00-a-12h00\/","title":{"rendered":"Ludovia#CH22 : L\u2019enseignement de l\u2019histoire est-il soluble dans les Humanit\u00e9s num\u00e9riques ? Et inversement ? (Mardi 12 avril 2022 9h00 \u00e0 12h00)"},"content":{"rendered":"\n

Dans le cadre de la 4e \u00e9dition de Ludovia#CH \u00e0 Yverdon-les-Bains (11 au 13 avril 2022), le mardi matin 12 avril de 9h00 \u00e0 12h00 sera notamment consacr\u00e9 \u00e0 l’enseignement de l’histoire dans le contexte de l’\u00e9ducation num\u00e9rique \u00e0 l’heure du Plan d’\u00e9tude romand (PER). <\/p>\n\n\n

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Photo de Jessica Lewis Creative sur Pexels.com<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Mise en contexte <\/h3>\n\n\n\n

En 2021, la CIIP a r\u00e9vis\u00e9 le PER pour int\u00e9grer les nouveaux apprentissages relevant de l’\u00e9ducation num\u00e9rique<\/a> pour la scolarit\u00e9 obligatoire. Adopt\u00e9e par l’Assembl\u00e9e pl\u00e9ni\u00e8re le 18 mars 2021, elle s’appuie sur trois piliers : l’usage appropri\u00e9 des outils, l’initiation \u00e0 la science informatique et l’\u00e9ducation aux nouveaux m\u00e9dias.<\/p>\n\n\n\n

Concernant le cycle 3 et plus particuli\u00e8rement le pilier initiation \u00e0 la science informatique (EN 32 \u2014 Poser et r\u00e9soudre des probl\u00e8mes en science informatique\u2026<\/em><\/a>), le champs Informatique et soci\u00e9t\u00e9 propose des liens avec le SHS 32 \u2013 Relation Homme-Temps<\/a> et le SHS 33 \u2013 Outils et m\u00e9thodes de recherche<\/a> pour travailler les questions informatique et soci\u00e9t\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Un dialogue, un \u00e9change est ainsi propos\u00e9 avec l\u2019enseignement de l\u2019histoire, mais comment, avec quelles conceptions, du c\u00f4t\u00e9 de la science informatique envisage-t-on cette relation informatique et soci\u00e9t\u00e9 ? Quels rapports envisage-t-on avec les SHS et ici plus particuli\u00e8rement l\u2019histoire ? plus largement quelle est la conception relative aux Humanit\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique. Inversement, de quelle mani\u00e8re les enseignant\u2022es d\u2019histoire peuvent-ils contribuer \u00e0 travailler au cycle 3 ces rapports de la soci\u00e9t\u00e9 avec la technique, comment interroger le rapport homme-machine ou avec la technologie au cycle 3? quels dispositifs num\u00e9riques ou num\u00e9ris\u00e9s permettent-ils d\u2019augmenter nos enseignements en histoire ?<\/p>\n\n\n\n

Ces questions seront abord\u00e9es en deux parties. Dans une premi\u00e8re partie, un dialogue sera engag\u00e9 entre la Science informatique et l\u2019enseignement de l\u2019histoire \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique. Dans un deuxi\u00e8me volet, les participant\u2022es auront l\u2019occasion de d\u00e9couvrir et d\u2019exp\u00e9rimenter des dispositifs d\u2019enseignements en histoire ou en lien avec l\u2019histoire recourant au num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8re partie : Quel dialogue au cycle 3 entre la Science informatique et l\u2019enseignement de l\u2019histoire ? (9h00 \u00e0 10h15)<\/h3>\n\n\n\n

9h00-9h30 : Gabriel Parriaux\/Jean-Philippe Pellet : le volet Informatique et soci\u00e9t\u00e9 dans l\u2019enseignement de la Science informatique<\/p>\n\n\n\n

9h30-10h00 Lyonel Kaufmann : L\u2019enseignement de l\u2019histoire est-il soluble dans les Humanit\u00e9s num\u00e9riques ?<\/p>\n\n\n\n

10h00-10h15 : Discussion<\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8me partie : Recourir \u00e0 des dispositifs num\u00e9riques pour enseigner l\u2019histoire au cycle 3<\/h3>\n\n\n\n

10h45 – 11h30 : Ateliers<\/p>\n\n\n\n

Quatre ateliers \u00e0 choix de 40 minutes<\/p>\n\n\n\n