{"id":19083,"date":"2022-08-15T08:15:55","date_gmt":"2022-08-15T07:15:55","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=19083"},"modified":"2022-08-15T06:18:35","modified_gmt":"2022-08-15T05:18:35","slug":"la-transformation-de-la-recherche-historique-a-lere-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2022\/08\/15\/la-transformation-de-la-recherche-historique-a-lere-numerique\/","title":{"rendered":"La transformation de la recherche historique \u00e0 l’\u00e8re num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"\n

Milligan, I. (2022). The Transformation of Historical Research in the Digital Age (Elements in Historical Theory and Practice)<\/em>. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017\/9781009026055<\/p>\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n

Je d\u00e9couvre \u00e0 l\u2019instant la publication toute r\u00e9cente de l\u2019ouvrage de Milligan. Cet ouvrage est disponible en ligne et peut m\u00eame \u00eatre t\u00e9l\u00e9charg\u00e9 au format .pdf. Je vous propose avec ce billet un compte-rendu des \u00e9l\u00e9ments principaux r\u00e9sultant de ma lecture (fort) rapide de cet ouvrage (les citations ont \u00e9t\u00e9 traduites via Deepl).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R\u00e9sum\u00e9 de l\u2019ouvrage (traduit)<\/h2>\n\n\n\n

Les historiens font des recherches sur Google, ProQuest et HathiTrust. Ils obtiennent des informations \u00e0 partir de recherches par mots-cl\u00e9s, effectu\u00e9es sur des millions de documents, leurs recherches \u00e9tant fa\u00e7onn\u00e9es par des algorithmes qu’ils comprennent rarement. Les historiens visitent ensuite souvent les archives lors de voyages \u00e9clair marqu\u00e9s par des milliers de photographies num\u00e9riques, qu’ils explorent ensuite sur des \u00e9crans d’ordinateur dans le confort de leur bureau. Ils peuvent ensuite se lancer dans les m\u00e9dias sociaux ou d’autres plateformes num\u00e9riques, leur travail \u00e9tant fa\u00e7onn\u00e9 par ces nouvelles formes de r\u00e9vision avant et apr\u00e8s publication. Presque tous les aspects du flux de recherche de l’historien ont \u00e9t\u00e9 transform\u00e9s par la technologie num\u00e9rique. En d’autres termes, tous les historiens – et pas seulement les historiens num\u00e9riques – sont concern\u00e9s par cette \u00e9volution. The Transformation of Historical Research in the Digital Age donne aux historiens les moyens de devenir des praticiens conscients d’eux-m\u00eames en rendant ces changements explicites et en explorant leur impact \u00e0 long terme. Ce titre est \u00e9galement disponible en libre acc\u00e8s sur Cambridge Core.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9l\u00e9ments de l\u2019introduction<\/h2>\n\n\n\n

Milligan ne manque pas de d\u00e9crire les changements intervenus dans l\u2019utilisation des archives par les historiens et les possibilit\u00e9s pour ce dernier d\u2019effectuer ses lectures et ses analyses directement depuis la maison. Les sources d\u2019informations historiques se sont multipli\u00e9es, notamment concernant les journaux, les p\u00e9riodiques et les revues. Les historiens explorent d\u00e9sormais de vaste dep\u00f4ts d\u2019informations comme JSTOR, ProQuest ou HathiTrust. Ceci n\u2019est pas sans incidence sur le m\u00e9tier d\u2019historien lui-m\u00eame et le risque d\u2019homog\u00e9n\u00e9isation n\u2019est pas loin:<\/p>\n\n\n\n

Ils utilisent des mots-cl\u00e9s plut\u00f4t que des index sp\u00e9cialis\u00e9s. L\u00e0 encore, les historiens se retrouvent \u00e0 consulter ce qui est num\u00e9ris\u00e9 plut\u00f4t que ce qui pourrait \u00eatre le plus pertinent. Ce n’est pas par paresse, mais plut\u00f4t en raison de la diminution du rendement de la consultation d’un journal qui n’est pas num\u00e9ris\u00e9 alors qu’un p\u00e9riodique \u00e0 peu pr\u00e8s \u00e9quivalent pourrait l’\u00eatre. La d\u00e9cision d’explorer le Toronto Star plut\u00f4t que le Toronto Telegraph peut sembler anodine, mais si chaque historien prend la m\u00eame d\u00e9cision, cela repr\u00e9sente un changement radical. Ces milliers de d\u00e9cisions individuelles signifient qu’avec le temps, l’\u00e9rudition commence \u00e0 s’homog\u00e9n\u00e9iser en termes de ce que nous citons. Si ces forces sont plus prononc\u00e9es pour les historiens qui s’appuient sur des documents dactylographi\u00e9s – ceux qui se pr\u00eatent le mieux aux algorithmes de reconnaissance optique des caract\u00e8res – les progr\u00e8s r\u00e9cents en mati\u00e8re de reconnaissance des textes manuscrits laissent pr\u00e9sager une expansion continue de l’impact de la technologie.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Ces changements se sont encore acc\u00e9l\u00e9r\u00e9s avec la longue pand\u00e9mique du covid-19 en raison des restrictions dans les d\u00e9placements ou les acc\u00e8s physiques aux archives et biblioth\u00e8ques.<\/p>\n\n\n\n

Comme pour tout, le COVID a acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 les tendances sans les inventer : il a soulign\u00e9 \u00e0 quel point la recherche historique est d\u00e9sormais m\u00e9diatis\u00e9e par le num\u00e9rique. Les historiens ont pu tirer parti de processus qui se d\u00e9roulaient depuis des d\u00e9cennies.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Pour Milligan, cette transformation qui s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e en l\u2019espace de deux d\u00e9cennies, n\u00e9cessite de comprendre<\/p>\n\n\n\n

comment le travail historique a \u00e9t\u00e9 transform\u00e9, car les historiens ont tendance \u00e0 n\u00e9gliger les discussions m\u00e9thodologiques.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

L\u2019ouvrage se propose d\u2019explorer ces transformations pour apprendre de quelle mani\u00e8re nous pouvons devenir de meilleurs chercheurs en rendant le num\u00e9rique explicite.<\/p>\n\n\n\n

Un premier avis de l\u2019auteur<\/h2>\n\n\n\n

Dans son introduction, Milligan estime que cette transformation digitale implique une transformation de la profession d’historien de quatre mani\u00e8re principale (d\u00e9velopp\u00e9es en conclusion de son ouvrage) :<\/p>\n\n\n\n

Il s’agit de reconna\u00eetre l’importance de la culture num\u00e9rique, de valoriser l’interdisciplinarit\u00e9, de donner la priorit\u00e9 aux discussions m\u00e9thodologiques et de changer la fa\u00e7on dont nous formons les futurs historiens pour qu’ils int\u00e8grent les technologies nouvelles et \u00e9mergentes.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Organisation de l\u2019ouvrage<\/h2>\n\n\n\n

Avant une substantielle conclusion, l\u2019ouvrage comporte trois parties<\/p>\n\n\n\n

  1. \u00ab\u00a0Biblioth\u00e8ques et bases de donn\u00e9es<\/strong>\u00ab\u00a0, explore comment la num\u00e9risation agressive, en particulier des journaux et des ressources microfilm\u00e9es, a cr\u00e9\u00e9 des bases de donn\u00e9es exploratoires massives. Qu\u2019est\ufffc-ce qui a \u00e9t\u00e9 num\u00e9ris\u00e9 et ce qui ne l’a pas \u00e9t\u00e9. Comment quelque chose a-t-il \u00e9t\u00e9 num\u00e9ris\u00e9 ? Quels sont les impacts du droit d’auteur sur ces d\u00e9p\u00f4ts ?<\/li>
  2. \u00ab\u00a0Archives et acc\u00e8s<\/strong>\u00ab\u00a0, explore la fa\u00e7on dont la technologie a chang\u00e9 la relation entre l’historien, l’archiviste et les archives. Quel a \u00e9t\u00e9 l’impact de la num\u00e9risation partielle des collections ? Les instruments de recherche en ligne ? La photographie num\u00e9rique ?<\/li>
  3. \u00ab\u00a0La publication \u00e0 une \u00e9poque interdisciplinaire : Du journal aux m\u00e9dias sociaux<\/strong>\u00ab\u00a0, explore l’\u00e9volution de la relation entre les historiens et leur public. Lorsque les historiens pensent \u00e0 l'\u00a0\u00bbhistoire num\u00e9rique\u00a0\u00bb, beaucoup pensent \u00e0 l’histoire publique num\u00e9rique, gr\u00e2ce \u00e0 la longue tradition d’engagement de la profession historique envers le public. Pourtant, la progression traditionnelle de la carri\u00e8re contraint les chercheurs \u00e0 s’orienter vers les marqueurs traditionnels de la r\u00e9ussite professionnelle, incarn\u00e9s par certains types de publications (en particulier les livres traditionnels). Comment la technologie a-t-elle chang\u00e9 l’\u00e9dition ? Cette partie explore bri\u00e8vement les nouveaux formats, les approches changeantes de la circulation des id\u00e9es et le potentiel d’engagement interdisciplinaire.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Histoire num\u00e9rique vs histoire num\u00e9ris\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n

    Milligan \u00e9tablit une distinction entre l’histoire num\u00e9rique (Digital History<\/em>) le domaine d’\u00e9tude d\u00e9limit\u00e9 par des revues universitaires, des conf\u00e9rences et des approches p\u00e9dagogiques – et l'\u00a0\u00bbhistoire num\u00e9ris\u00e9e\u00a0\u00bb, ou la transformation plus large induite par la technologie.<\/p>\n\n\n\n

    Si tous les historiens ne sont pas des historiens num\u00e9riques (Digital Historians<\/em>), tous sont engag\u00e9s dans des sources et des flux de travail num\u00e9ris\u00e9s. Pour Milligan,<\/p>\n\n\n\n

    Il n’est pas judicieux de cloisonner l’engagement historique avec la technologie en tant que sous-domaine, \u00e9tant donn\u00e9 son impact consid\u00e9rable sur l’ensemble de la profession. [\u2026]. Nous sommes tous num\u00e9riques maintenant.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

    Dans tous les cas, Milligan plaide pour un historien sensibilis\u00e9 au num\u00e9rique qui tient compte de l’influence m\u00e9diatrice de la technologie sur son travail. Ce chercheur comprend que la fa\u00e7on dont les sources sont m\u00e9diatis\u00e9es a un impact profond sur la fa\u00e7on dont elles sont lues, comprises et contextualis\u00e9es. En bref, il s’agit d’un historien conscient du num\u00e9rique, qui utilise activement la technologie plut\u00f4t que d’\u00eatre fa\u00e7onn\u00e9 par elle.<\/p>\n\n\n\n

    Culture num\u00e9rique<\/h2>\n\n\n\n

    Dans sa conclusion, Milligan revient sur la question de la n\u00e9cessaire prise en compte de la culture num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n

    Pour lui, cela implique que les m\u00e9thodes historiques seront explicit\u00e9es plut\u00f4t que laiss\u00e9es implicites.<\/p>\n\n\n\n

    Il propose que ce ph\u00e9nom\u00e8ne s’\u00e9tende \u00e0 la salle de classe, les enseignant\u2022es d\u2019histoire encourageant leurs \u00e9tudiant\u2022es et leurs \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re critique \u00e0 la m\u00e9diation et \u00e0 la s\u00e9lection de leurs sources (et \u00e0 l’exemple des textes qu’ils lisent). Il s\u2019agit de contribuer \u00e0 faire de nos \u00e9tudiant\u2022es et nos \u00e9l\u00e8ves des consommateurs d’informations plus critiques et plus conscients.<\/p>\n\n\n\n

    Par ailleurs, pour Milligan, \ufffc\ufffc\ufffctous les \u00e9tudiant\u2022es doivent \u00eatre sensibilis\u00e9s aux pr\u00e9jug\u00e9s algorithmiques, comprendre comment le contenu est m\u00e9diatis\u00e9 et contextualis\u00e9, et acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences num\u00e9riques plus larges.<\/p>\n\n\n\n

    Cela s\u2019inscrit dans une perspective citoyenne, car<\/p>\n\n\n\n

    R\u00e9fl\u00e9chir au contexte et \u00e0 la m\u00e9diation d’un article de journal vieux de plusieurs dizaines d’ann\u00e9es d\u00e9veloppe des comp\u00e9tences permettant d’\u00e9valuer la fiabilit\u00e9 d’un tweet ou d’un article de journal apparaissant sur Twitter ou TikTok. En d\u00e9finitive, il s’agit peut-\u00eatre moins de faire de \u00ab\u00a0bons\u00a0\u00bb historiens que de faire de nous tous de meilleurs consommateurs d’informations.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

    Il pr\u00e9cise en outre que<\/p>\n\n\n\n

    Nous nous appuyons beaucoup et implicitement sur l’id\u00e9e d’un \u00ab\u00a0natif num\u00e9rique\u00a0\u00bb, ce qui ne tient pas compte de l’in\u00e9galit\u00e9 des comp\u00e9tences techniques des \u00e9tudiant\u2022es. Nous devons tous nous engager dans ces probl\u00e8mes interdisciplinaires qui transforment notre monde.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

    On con\u00e7oit ais\u00e9ment que ces questions int\u00e9ressent l\u2019enseignement de l\u2019histoire en g\u00e9n\u00e9ral et pas seulement les chercheurs en histoire.<\/p>\n\n\n\n

    Source : https:\/\/www.cambridge.org\/core\/elements\/transformation-of-historical-research-in-the-digital-age\/30DFBEAA3B753370946B7A98045CFEF4<\/a><\/p>\n\n\n\n

    [1<\/strong>]  https:\/\/www.cambridge.org\/core\/elements\/transformation-of-historical-research-in-the-digital-age\/30DFBEAA3B753370946B7A98045CFEF4 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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