{"id":193,"date":"2007-05-01T10:00:18","date_gmt":"2007-05-01T09:00:18","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2007\/05\/01\/m157-internet-et-histoire-01052007\/"},"modified":"2007-05-01T10:00:18","modified_gmt":"2007-05-01T09:00:18","slug":"m157-internet-et-histoire-01052007","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2007\/05\/01\/m157-internet-et-histoire-01052007\/","title":{"rendered":"M157 – Internet et histoire (01.05.2007)"},"content":{"rendered":"

Objectifs de la s\u00e9ance :<\/strong>
\n– offrir un panorama d’utilisations possibles des outils informatiques, et plus particuli\u00e8rement des possibilit\u00e9s de l’Internet, dans le cadre de l’enseignement de l’histoire;
\n– se positionner en tant qu’acteur\/trice dans le domaine de la formation en rapport avec les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement (TICE);<\/p>\n

– proposer une activit\u00e9 r\u00e9alisable par des \u00e9l\u00e8ves en relation avec un degr\u00e9, un cycle, un programme d’histoire vaudois de la 5e \u00e0 la 12e ann\u00e9e de la scolarit\u00e9.
\n
\nD\u00e9roulement :<\/strong> par deux<\/p>\n

\u2022 Phase 1 : <\/em><\/strong>
\n1. Consulter les diff\u00e9rentes entr\u00e9es sous M\u00e9dias et technologies<\/a><\/strong>. Plus particuli\u00e8rement les entr\u00e9es : Autour des logiciels<\/em>, Autour du multim\u00e9dia<\/em>, Autour du web<\/em>;
\n2. R\u00e9diger un commentaire \u00e0 ce billet en indiquant une proposition d’activit\u00e9, une d\u00e9marche qui vous para\u00eet int\u00e9ressante \u00e0 mener avec vos\/des \u00e9l\u00e8ves.\n<\/p>\n

Dur\u00e9e premi\u00e8re phase : 60 minutes<\/p>\n

\u2022 Phase 2 :<\/em><\/strong>
\n1. R\u00e9aliser une d\u00e9marche comparable sur un th\u00e8me\/sujet diff\u00e9rent relativement \u00e0 la partie \u00ab\u00a0Autour du Web\u00a0\u00bb<\/em>, c’est-\u00e0-dire soit une chasse au tr\u00e9sor, soit une proposition d’activit\u00e9 web, soit un webquest, soit une d\u00e9marche \u00ab\u00a0blog\u00a0\u00bb, soit une d\u00e9marche \u00ab\u00a0wiki\u00a0\u00bb.
\n2. S\u00e9lectionner, identifier sur le r\u00e9seau de trois \u00e0 cinq sites int\u00e9ressants, r\u00e9pondants aux r\u00e8gles usuelles des droits d’auteur et de citations et d\u00e9pourvus de publicit\u00e9 int\u00e9gr\u00e9s ou accompagnant l’activit\u00e9 propos\u00e9e.
\n3. Publier en ligne le sc\u00e9nario imagin\u00e9 sur le blog mis en ligne pour l’activit\u00e9. Le blog se trouve \u00e0 l’adresse suivante : http:\/\/histoirehep.blogspot.com
\n<\/a><\/strong>\n<\/p>\n

Dur\u00e9e deuxi\u00e8me phase : 60 minutes<\/p>\n

Les groupes disposeront encore de 30 minutes lors de la s\u00e9ance du 8 mai pour finaliser leur activit\u00e9.<\/i><\/p>\n

\n

Phase 3 : (mardi 9 mai)<\/em><\/strong>
\nPREMI\u00c8RE PARTIE :
\nFinir le cas \u00e9ch\u00e9ant, la r\u00e9daction de son activit\u00e9 (30 minutes).<\/p>\n

DEUXI\u00c8ME PARTIE:
\n1. Consulter les sc\u00e9narios r\u00e9alis\u00e9s par les camarades.
\n2. R\u00e9diger un commentaire par sc\u00e9nario.\n<\/p>\n

Dur\u00e9e de cette deuxi\u00e8me partie de la troisi\u00e8me phase : 60 minutes<\/p>\n

Remarques \/ compl\u00e9ments : <\/strong><\/p>\n

\u2022 Wiki :<\/strong> pour ceux qui opteraient pour un projet de sc\u00e9nario bas\u00e9 sur un wiki, il est possible d’utiliser http:\/\/hephistoire.xwiki.com\/xwiki\/bin\/view\/Main\/WebHome<\/a><\/strong>, mis en ligne aussi pour l’occasion. Pour les cl\u00e9s d’acc\u00e8s et de modification de la page, demander au formateur !
\nL’utilisation de ce wiki est conseill\u00e9e pour comprendre le fonctionnement d’un tel outil.
\nUn billet sera ensuite r\u00e9dig\u00e9 sur http:\/\/histoirehep.blogspot.com<\/a><\/strong> pour renvoyer \u00e0 la page r\u00e9alis\u00e9e par le groupe.<\/p>\n

\u2022 Blog : <\/strong>vous pouvez \u00e9galement choisir de pousser les conditions plus avants et de cr\u00e9er un blog sur l’une de trois plate-formes (blogger, haut-et-fort, blog.romandie)
\nUn billet sera ensuite r\u00e9dig\u00e9 sur http:\/\/histoirehep.blogspot.com<\/a><\/strong> pour renvoyer \u00e0 la page r\u00e9alis\u00e9e par le groupe.<\/p>\n

Vous pouvez bien \u00e9videmment pouss\u00e9 l’exp\u00e9rience plus avant et r\u00e9aliser l’activit\u00e9 pr\u00e9vue avec vos \u00e9l\u00e8ves !!!
\n<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Objectifs de la s\u00e9ance : – offrir un panorama d’utilisations possibles des outils informatiques, et plus particuli\u00e8rement des possibilit\u00e9s de l’Internet, dans le cadre de l’enseignement de l’histoire; – se positionner en tant qu’acteur\/trice dans le domaine de la formation en rapport avec les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement (TICE); – […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9896,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[11],"tags":[],"class_list":{"0":"post-193","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-nouvelles-de-lhistoire","8":"entry"},"jetpack_publicize_connections":[],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/signature_lk2.jpg?resize=600%2C184&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/signature_lk2.jpg?resize=600%2C184&ssl=1","author_info":{"display_name":"Lyonel Kaufmann","author_link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/author\/lyonelk\/"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/signature_lk2.jpg?fit=658%2C184&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p1rJVM-37","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":75,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2006\/04\/25\/m157-internet-et-histoire-25042006\/","url_meta":{"origin":193,"position":0},"title":"M157 – Internet et histoire (25.04.2006)","author":"Lyonel Kaufmann","date":"25 avril 2006","format":false,"excerpt":"Objectifs de la s\u00e9ance : - offrir un panorama d'utilisations possibles des outils informatiques, et plus particuli\u00e8rement des possibilit\u00e9s de l'Internet, dans le cadre de l'enseignement de l'histoire; - se positionner en tant qu'acteur\/trice dans le domaine de la formation en rapport avec les technologies de l'information et de la\u2026","rel":"","context":"Dans "Cours et s\u00e9minaires"","block_context":{"text":"Cours et s\u00e9minaires","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/cours-et-seminaires\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":1246,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2009\/03\/26\/histoire-de-guerre-parcours-de-paix\/","url_meta":{"origin":193,"position":1},"title":"Histoire de Guerre, Parcours de Paix","author":"Lyonel Kaufmann","date":"26 mars 2009","format":false,"excerpt":"Le but du\u00a0site p\u00e9dagogique \u00ab\u00a0Histoire de guerre, Parcours de paix\u00a0\u00bbest d'offrir une relecture de l'Histoire de la Premi\u00e8re Guerre mondiale sous l'angle de l'\u00e9ducation \u00e0 la paix, \u00e0 la citoyennet\u00e9 et au vivre ensemble. 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Les consignes de l\u2019activit\u00e9 sont \u00e0 r\u00e9diger de telle mani\u00e8re \u00e0 en faire des \u00e9nonc\u00e9s op\u00e9rationnalisables permettant de\u2026","rel":"","context":"Dans "Nouvelles de l'histoire"","block_context":{"text":"Nouvelles de l'histoire","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/nouvelles-de-lhistoire\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":82,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2006\/05\/02\/m157-travailler-lactualite-avec-les-eleves\/","url_meta":{"origin":193,"position":3},"title":"M157 – Travailler l'actualit\u00e9 avec les \u00e9l\u00e8ves","author":"Lyonel Kaufmann","date":"2 mai 2006","format":false,"excerpt":"Choisir une de ces entr\u00e9es et r\u00e9pondre aux questions au travers des commentaires ouverts de ce billet. 1) Enseigner les questions sensibles Voir le billet \"Enseigner les questions sensibles du XXe si\u00e8cle\" Il s'agit d'exemples relatifs \u00e0 l'enseignement en France. 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