{"id":19544,"date":"2023-06-16T11:24:29","date_gmt":"2023-06-16T10:24:29","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=19544"},"modified":"2023-11-08T21:46:08","modified_gmt":"2023-11-08T20:46:08","slug":"chatgpt-va-t-il-modifier-la-facon-dont-les-enseignants-enseignent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2023\/06\/16\/chatgpt-va-t-il-modifier-la-facon-dont-les-enseignants-enseignent\/","title":{"rendered":"ChatGPT va-t-il modifier la fa\u00e7on dont les enseignants enseignent ?"},"content":{"rendered":"\n

Sp\u00e9cialiste de l’histoire de l’\u00e9ducation, Larry Cuban revient dans son blog sur des discours et le tapage depuis huit mois autour de ChatGPT qui le pr\u00e9sente comme un outil transformant pour le meilleur ou le pire l’enseignement. Il en fournit un exemple issu d’une publication du M.I.T. :<\/p>\n\n\n\n

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\u201c[C]hatbots <\/a>could be used as powerful classroom aids that make lessons more interactive, teach students media literacy, generate personalized lesson plans, save teachers time on admin, and more.\u201d<\/em><\/p>\nMIT Technology Review<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Si certain\u00b7es enseignant\u00b7es \u00e9taient inquiet\u00b7es de la possibilit\u00e9 d’une tricherie massive des \u00e9l\u00e8ves, d’autres \u00e9taient enthousiastes \u00e0 l’id\u00e9e d’utiliser le robot en classe et \u00e0 la maison. Cependant, Larry Cuban souligne que des affirmations similaires ont \u00e9t\u00e9 faites dans le pass\u00e9 concernant l’impact des nouvelles technologies sur l’enseignement, comme l’utilisation des calculatrices graphiques ou des ordinateurs 1:1 (un par \u00e9l\u00e8ve).<\/p>\n\n\n\n

Si l’utilisation des calculatrices graphiques est devenue courante dans les cours de math\u00e9matiques, cela n’a pas radicalement chang\u00e9 les m\u00e9thodes d’enseignement. Les tensions entre les m\u00e9thodes dirig\u00e9es par l’enseignant et celles centr\u00e9es sur l’\u00e9l\u00e8ve persistent toujours.<\/p>\n\n\n\n

Concernant les ordinateurs 1:1, les ordinateurs portables, les tablettes et les t\u00e9l\u00e9phones sont omnipr\u00e9sents dans les \u00e9coles aujourd’hui, mais aucune preuve substantielle montre que cela a chang\u00e9 la fa\u00e7on dont les enseignants enseignent.<\/p>\n\n\n\n

Larry Cuban pose \u00e9galement une s\u00e9rie de questions relativement \u00e0 l’usage de Google Classrooms et des risques de googlisation de l’\u00e9cole :  ces tendances ont-elles modifi\u00e9 la mani\u00e8re dont les enseignants enseignaient ou enseignent aujourd’hui ? et il r\u00e9pond<\/p>\n\n\n\n

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The miracle of super-quick answers to homework questions and , and use of Google Classroom <\/a>, insofar as I have determined, have not substantively changed how teachers teach lessons in English, social studies, foreign languages, and other academic subjects.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

L’enseignement en ligne pendant la pand\u00e9mie de Covid-19 n’a pas non plus modifi\u00e9 fondamentalement les traditions d’enseignement. L’auteur souligne que l’enseignement dirig\u00e9 par l’enseignant a continu\u00e9 de dominer le temps d’\u00e9cran des \u00e9l\u00e8ves, malgr\u00e9 quelques enseignants cr\u00e9atifs qui ont trouv\u00e9 des moyens d’impliquer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 distance.<\/p>\n\n\n\n

En conclusion, Larry Cuban situe ChatGPT dans l’histoire des technologies pr\u00e9c\u00e9dentes introduites dans les \u00e9coles publiques et souligne que le battage m\u00e9diatique autour de cette nouvelle technologie s’inscrit dans une longue tradition de promesses exag\u00e9r\u00e9es sur l’impact des nouvelles technologies sur l’enseignement.<\/p>\n\n\n\n

Source : Will ChatGPT Alter How Teachers Teach?<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sp\u00e9cialiste de l’histoire de l’\u00e9ducation, Larry Cuban revient dans son blog sur des discours et le tapage depuis huit mois autour de ChatGPT qui le pr\u00e9sente comme un outil transformant pour le meilleur ou le pire l’enseignement. 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