{"id":2689,"date":"2010-04-06T08:00:19","date_gmt":"2010-04-06T07:00:19","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=2689"},"modified":"2010-04-06T08:00:19","modified_gmt":"2010-04-06T07:00:19","slug":"facebook-oui-ou-non-dans-la-relation-prof-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2010\/04\/06\/facebook-oui-ou-non-dans-la-relation-prof-eleves\/","title":{"rendered":"Facebook : oui ou non dans la relation prof-\u00e9l\u00e8ves?"},"content":{"rendered":"

\"Enseigner<\/a><\/p>\n

Le hasard de mes lectures et de ma veille a fait se rencontrer deux articles pr\u00e9sentant les relations profs-\u00e9l\u00e8ves avec Facebook. Deux extraits. Deux choix diff\u00e9rents concernant l’un des \u00e9l\u00e8ves, l’autre des \u00e9tudiants. Une r\u00e9flexion \u00e0 mener pour tout en chacun.
\n<\/strong><\/p>\n

Pourquoi je suis \u00ab\u00a0ami\u00a0\u00bb avec mes \u00e9tudiants – affordance.info<\/a><\/p>\n

Parce que les\/mes \u00e9tudiants sont TOUS (ou presque) et TOUT LE TEMPS (ou presque) sur Facebook (y compris, h\u00e9las<\/a>, pendant les cours). Parce que c’est sur Facebook qu’ils viennent me poser les questions qu’ils ne me posent plus en commentaires de mon \u00ab\u00a0blog du cours\u00a0\u00bb. Parce que c’est sur Facebook qu’ils sont aussi de plus en plus \u00ab\u00a0disponibles\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0ouverts\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0r\u00e9ceptifs\u00a0\u00bb, parfois bien davantage que dans l’espace-temps d’un cours, d’un cours dont la capacit\u00e9 de m\u00e9diation est largement d\u00e9pendante de la forme de l’acteur qui l’anime. Bref, que \u00e7a marche donc. <\/em><\/p><\/blockquote>\n

Facebook : la relation profs-\u00e9l\u00e8ves au pied du mur – La p@sserelle -Histoire G\u00e9ographie-<\/a>.<\/p>\n

Du coup, je me laisse la libert\u00e9 d\u2019ouvrir une br\u00e8che concernant les anciens \u00e9l\u00e8ves. Pourquoi se priver d\u2019un contact sympathique et enrichissant si le courant passait avec un(e) \u00e9l\u00e8ve ? Ils trouveront sur mon Facebook ce qui fait ma pratique professionnelle et un espace d\u2019\u00e9changes. Derri\u00e8re, il y a ma conviction que la mission d\u2019un enseignant ne s\u2019arr\u00eate pas aux quatre murs d\u2019une salle de classe. Si la parole du professeur trouve un \u00e9cho aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, pourquoi s\u2019arr\u00eater une fois que celui-ci a cess\u00e9 de l\u2019\u00eatre ? Au pied du mur de Facebook, je laisse donc une ouverture. Par contre, ceux qui m\u2019ont en cours trouveront toujours portes closes : pas de confusion des genres.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Pour prolonger la r\u00e9flexion, je vous invite \u00e9galement \u00e0 lire Enseigner face \u00e0 Facebook<\/a> par Andr\u00e9 Gunthert. Voir aussi mes articles pr\u00e9c\u00e9dents r\u00e9pertori\u00e9s avec le tag Facebook.<\/a><\/p>\n

Image emprunt\u00e9e \u00e0 l’article d’Andr\u00e9 Gunthert Enseigner face \u00e0 Facebook.<\/a> Sous licence\u00a0CC BY-NC-ND 2.0<\/a> (http:\/\/www.flickr.com\/photos\/gunthert)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Concernant cette exp\u00e9rience, il est \u00e0 noter qu'avant celle-ci, les \u00e9tudiant-e-s \u00e9taient certes familiers avec Facebook, mais aucun d'entre eux n'utilisaient Twitter.\u2026","rel":"","context":"Dans "M\u00e9dias et technologies"","block_context":{"text":"M\u00e9dias et technologies","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/medias-et-technologies\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":6191,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2012\/09\/26\/education-la-generation-facebook\/","url_meta":{"origin":2689,"position":3},"title":"Education : la G\u00e9n\u00e9ration Facebook","author":"Lyonel Kaufmann","date":"26 septembre 2012","format":false,"excerpt":"En cette nouvelle ann\u00e9e scolaire et avec une nouvelle vol\u00e9e d'\u00e9l\u00e8ves pour Laurence Juin, celle-ci nous fait part de ses premiers constats apr\u00e8s un mois lorsqu'elle parle \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves de la possibilit\u00e9 de communiquer avec eux et entre eux scolairement au moyen des m\u00e9dias sociaux: \u00ab\u00c0 cette rentr\u00e9e, je\u2026","rel":"","context":"Dans "M\u00e9dias et technologies"","block_context":{"text":"M\u00e9dias et technologies","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/medias-et-technologies\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":10954,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2016\/01\/16\/lomics-apprendre-avec-la-bande-dessinee\/","url_meta":{"origin":2689,"position":4},"title":"Lomics : apprendre avec la bande dessin\u00e9e?","author":"Lyonel Kaufmann","date":"16 janvier 2016","format":"video","excerpt":"https:\/\/youtu.be\/ikZVb1UAS0A Lomics\u00a0permet de cr\u00e9er \u00a0facilement des pr\u00e9sentations sous forme de BD.\u00a0\u00a0Elle correspond \u00e0 cette g\u00e9n\u00e9ration d'\u00e9tudiants qui ont grandi dans un environnement dans lequel ils interagissent et consomment les m\u00e9dias de toutes sortes de fa\u00e7ons visuelles et imm\u00e9diates. 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