{"id":2721,"date":"2010-04-16T01:03:44","date_gmt":"2010-04-16T00:03:44","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2010\/04\/16\/links-for-2010-04-15\/"},"modified":"2010-04-16T01:03:44","modified_gmt":"2010-04-16T00:03:44","slug":"links-for-2010-04-15","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2010\/04\/16\/links-for-2010-04-15\/","title":{"rendered":"Les liens du jour: Des dinosaures \u00e0 un iPad par \u00e9l\u00e8ve"},"content":{"rendered":"<ul class=\"delicious\">\n<li>\n<div class=\"delicious-link\"><a href=\"http:\/\/lemanuelnumerique.fr\/2010\/04\/des-ipad-pour-chaque-eleve-reve-ou-realite\/\">Des iPad pour chaque \u00e9l\u00e8ve : r\u00eave ou r\u00e9alit\u00e9 ? |\u00a0lemanuelnumerique.fr<\/a><\/div>\n<div class=\"delicious-extended\">Suite de la d\u00e9cision de l&rsquo;universit\u00e9 de Seton HIll (Pensylvanie) de fournir un iPad et un MacBook \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve, le site du manuel num\u00e9rique s&rsquo;interroge sur les chances de l\u2019iPad \u00e0 s\u2019imposer sur les campus face \u00e0 son principal concurrent en mati\u00e8re de livre \u00e9lectronique, le Kindle d\u2019Amazon.  D&rsquo;autant plus que les premi\u00e8res exp\u00e9riences d\u2019utilisation du Kindle en classe se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9es peu concluantes. Par rapport aux autres solutions actuelles, l\u2019iPad pr\u00e9senterait des avantages importants li\u00e9s aux nombreuses applications disponibles (lecture audio et vid\u00e9o, cartes interactives du campus, agendas \u00e9lectroniques, etc.) et \u00e0 davantage de fonctions interactives. Avec l&rsquo;iPad, le livre \u00e9lectronique devient une v\u00e9ritable \u00ab plateforme \u00bb scolaire pour l\u2019\u00e9tudiant. Mais le succ\u00e8s-m\u00eame de l\u2019initiative d\u00e9pendra surtout de l\u2019adaptabilit\u00e9 de l\u2019iPad aux activit\u00e9s \u00e9ducatives et des contrats pass\u00e9s avec les \u00e9diteurs scolaires.<\/div>\n<div class=\"delicious-tags\">(tags: <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/histoire\">histoire<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/culture\">culture<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/m%C3%A9diaTICE\">m\u00e9diaTICE<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/iPad\">iPad<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/ManuelsScolaires\">ManuelsScolaires<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/ManuelsNum%C3%A9riques\">ManuelsNum\u00e9riques<\/a>)<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div class=\"delicious-link\"><a href=\"http:\/\/archivesic.ccsd.cnrs.fr\/docs\/00\/34\/41\/61\/PDF\/NBoubee-Erte-CopieColle.pdf\">Le ro\u0302le des copie\u0301s-colle\u0301s dans l\u2019activite\u0301 de recherche d\u2019information des e\u0301le\u0300ves du secondaire |\u00a0Erte (.pdf)<\/a><\/div>\n<div class=\"delicious-extended\">La pratique du copier-coller dans les activit\u00e9s de recherche d&rsquo;information d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves du secondaire reste g\u00e9n\u00e9ralement \u00e9tudi\u00e9e \u00e0 partir des th\u00e8mes de la prise de notes ou du plagiat. A partir d&rsquo;observations directes et d&rsquo;entretiens aupr\u00e8s de coll\u00e9giens et de lyc\u00e9ens, l&rsquo;article d\u00e9crit les caract\u00e9ristiques formelles et conceptuelles de cette collecte d&rsquo;extraits de documents primaires ainsi que les fonctions attribu\u00e9es aux copi\u00e9s-coll\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves. Pour l&rsquo;auteur, ce processus de recherche par copier\/coller est n\u00e9cessaire aux \u00e9l\u00e8ves pour d\u00e9finir leur besoin d&rsquo;information et contr\u00f4ler leur activit\u00e9. Le contenu des documents produits est r\u00e9guli\u00e8rement consult\u00e9 dans le cours de l&rsquo;activit\u00e9. Il conviendrait donc de ne pas les interdire lors des activit\u00e9s informationnelles. Par contre, l&rsquo;auteur estime primordial de distinguer deux ta\u0302ches, rechercher de l\u2019information et produire un document de synthe\u0300se, afin de dissocier plus fortement les consignes donne\u0301es pour chacune d\u2019entre elles.<\/div>\n<div class=\"delicious-tags\">(tags: <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/histoire\">histoire<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/culture\">culture<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/RechercheDocumentaire\">RechercheDocumentaire<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/couper-coller\">couper-coller<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/r%C3%A9f%C3%A9rences\">r\u00e9f\u00e9rences<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/articles\">articles<\/a>)<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div class=\"delicious-link\"><a href=\"http:\/\/archivesic.ccsd.cnrs.fr\/docs\/00\/34\/31\/28\/PDF\/2008-10_-_Fluckiger-27-CICI2.pdf\">TIC : analyse de certains obstacles \u00e0 la mobilisation des comp\u00e9tences issues des pratiques personnelles dans les activit\u00e9s scolaires |\u00a0Erte (.dpf)<\/a><\/div>\n<div class=\"delicious-extended\">Si les technologies de l\u2019information et de la communication utilise\u0301es en et hors contexte scolaire sont grosso modo les me\u0302mes, il existe un hiatus entre les pratiques personnelles et les pratiques scolaires des e\u0301le\u0300ves. Les premie\u0300res sont marque\u0301es par une ne\u0301cessite\u0301 d\u2019imme\u0301diatete\u0301 et sont caracte\u0301rise\u0301es par un rapport de consommation a\u0300 la technologie. Les secondes, sauf quand elles cantonnent les technologies dans des ro\u0302les mineurs de production, conduisent a\u0300 la prise de distance et impliquent souvent la gestion d\u2019une certaine frustration (tout n\u2019est pas cense\u0301 marcher tout de suite). Dans les deux cas, le rapport au temps est tre\u0300s diffe\u0301rent. Il y a ainsi une opposition forte, entre les pratiques personnelles adolescentes et les pratiques scolaires, me\u0302me si les technologies utilise\u0301es sont presque les me\u0302mes. En d\u00e9finitive, les transferts des connaissances techniques des univers personnels aux univers scolaires restent limit\u00e9s.<\/div>\n<div class=\"delicious-tags\">(tags: <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/histoire\">histoire<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/culture\">culture<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/m%C3%A9diaTICE\">m\u00e9diaTICE<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/r%C3%A9f%C3%A9rences\">r\u00e9f\u00e9rences<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/articles\">articles<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/transfert\">transfert<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/DigitalNatives\">DigitalNatives<\/a>)<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div class=\"delicious-link\"><a href=\"http:\/\/archivesic.ccsd.cnrs.fr\/docs\/00\/35\/94\/76\/PDF\/TexteDelTestaClobridgeERTe2008.pdf\">From Internet Users to Digital Historians |\u00a0Erte (.pdf)<\/a><\/div>\n<div class=\"delicious-extended\">Dans le contexte d&rsquo;une \u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l&rsquo;enseignement \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 de Bucknell (Pennsylvanie, USA) et suite \u00e0 une forte incitation \u00e0 renforcer la pr\u00e9sence d&rsquo;outils de p\u00e9dagogie num\u00e9riques dans les cours universitaires en g\u00e9n\u00e9ral, le professeur David Del Testa et Mme Abby Clobridge ont d\u00e9velopp\u00e9 en collaboration un module d&rsquo;enseignement int\u00e9gr\u00e9 dans un cours d&rsquo;histoire de premier cycle. Cet enseignement propose une initiation aux m\u00e9thodes de recherche de l&rsquo;historien \u00e0 travers l&rsquo;exemple de la Deuxi\u00e8me Guerre Mondiale. Le travail des \u00e9tudiants consistait \u00e0 rechercher, analyser, d\u00e9crire et diss\u00e9quer des affiches originales de propagande de 39-45 et ensuite de cr\u00e9er une banque de donn\u00e9es digitales de ces posters comprenant le r\u00e9sultat de leurs recherches. Le croisement des expertises entre un historien et une sp\u00e9cialiste en p\u00e9dagogie num\u00e9rique ont, pour les auteurs, \u00e9t\u00e9 un facteur cl\u00e9 dans la r\u00e9ussite de ce s\u00e9minaire.<\/div>\n<div class=\"delicious-tags\">(tags: <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/histoire\">histoire<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/culture\">culture<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/enseignement\">enseignement<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/HistoireSavante\">HistoireSavante<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/multim%C3%A9dia\">multim\u00e9dia<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/m%C3%A9diaTICE\">m\u00e9diaTICE<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/r%C3%A9f%C3%A9rences\">r\u00e9f\u00e9rences<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/article\">article<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/RechercheDocumentaire\">RechercheDocumentaire<\/a>)<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div class=\"delicious-link\"><a href=\"http:\/\/www.davidmartel.com\/2010\/01\/27\/eclicker-test-de-lapplication-en-classe\/\">eClicker (iPhone): test de l\u2019application en classe |\u00a0David Martel<\/a><\/div>\n<div class=\"delicious-extended\">L&rsquo;exp\u00e9rience men\u00e9e par un professeur de Fran\u00e7ais qu\u00e9b\u00e9cois, David Martel, avec eClicker, une application sur iPhone, pr\u00e9figure-t-elle ce qu&rsquo;il pourrait advenir en classe dans un proche avenir avec un outil tel l&rsquo;iPad? Dans sa classe de secondaire, via l\u2019application eClicker, David Martel a ainsi pu concevoir un exercice de grammaire et demander \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9pondre aux diff\u00e9rentes questions en temps r\u00e9el via leur iPhone. Environ un tiers de ses \u00e9l\u00e8ves poss\u00e9dait un iPhone, il a pu consititu\u00e9 des \u00e9quipes de trois et cr\u00e9er de l\u2019\u00e9mulation entre les \u00e9l\u00e8ves. L\u2019outil eClicker lui a permis de suivre les performances des diff\u00e9rentes \u00e9quipes, de constater les pourcentages de bonnes et de mauvaises r\u00e9ponses, et d\u2019adapter la difficult\u00e9 de ses exercices en fonction. Les \u00e9l\u00e8ves avaient eux-m\u00eames acc\u00e8s au rang de leur \u00e9quipe en temps r\u00e9el.<\/div>\n<div class=\"delicious-tags\">(tags: <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/histoire\">histoire<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/culture\">culture<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/m%C3%A9diaTIC\">m\u00e9diaTIC<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/int%C3%A9gration\">int\u00e9gration<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/m%C3%A9diaTICE\">m\u00e9diaTICE<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/iPad\">iPad<\/a>)<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div class=\"delicious-link\"><a href=\"http:\/\/www.rue89.com\/2010\/04\/14\/un-monument-en-france-pour-des-fusilles-allemands-147350\">Un monument en France pour des fusill\u00e9s allemands ? | Rue89<\/a><\/div>\n<div class=\"delicious-extended\">Le fils d&rsquo;un soldat allemand souhaite qu&rsquo;une plaque comm\u00e9morative soit install\u00e9e dans un petit village du Poitou o\u00f9 17 soldats allemands ont \u00e9t\u00e9 fusill\u00e9s en 1944. Une demande qui ne va pas de soi : plus de 65 ans apr\u00e8s cet \u00e9pisode qu&rsquo;on taisait jusque-l\u00e0, les blessures sont encore vives \u00e0 Coussay-les-Bois. Fils d&rsquo;un p\u00e8re qu&rsquo;il a \u00e0 peine connu, Rudolph Greuel (67 ans) a enqu\u00eat\u00e9 pour conna\u00eetre les circonstances de la mort de ce sous-officier de la Wehrmacht en France pendant la Seconde Guerre mondiale. Une histoire \u00e9tonnante r\u00e9v\u00e9l\u00e9e par la Nouvelle R\u00e9publique du Centre-Ouest et reprise par Rue89.<\/div>\n<div class=\"delicious-tags\">(tags: <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/histoire\">histoire<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/culture\">culture<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/histoire%26m%C3%A9moire\">histoire&amp;m\u00e9moire<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/39-45\">39-45<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/Allemagne\">Allemagne<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/France\">France<\/a>)<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div class=\"delicious-link\"><a href=\"http:\/\/culturevisuelle.org\/icones\/518\">Le dinosaure, figure des pouvoirs de la science | L&rsquo;Atelier des ic\u00f4nes<\/a><\/div>\n<div class=\"delicious-extended\">En introduction \u00e0 sa s\u00e9ance de s\u00e9minaire, Andr\u00e9 Gunthert mentionne pour m\u00e9moire la part de l\u2019analyse de Tom Mitchell qui d\u00e9crit la dinomania comme un ph\u00e9nom\u00e8ne en grande partie am\u00e9ricain. Cependant, le coeur de l&rsquo;intervention d&rsquo;A. Gunther consiste r\u00e9pondre \u00e0 al question: pourquoi le dinosaure est-il un bon \u201cproduit\u201d pour la culture visuelle? et d&rsquo;interroger alors l\u2019histoire de la vulgarisation scientifique? Au final pour A. Gunthert, le r\u00e9cit exemplaire que sous-tend la figure du dinosaure, c\u2019est celui de la toute-puissance de la science qui vient se substituer \u00e0 la religion. La foi chr\u00e9tienne nous faisait assister \u00e0 la r\u00e9surrection d\u2019un homme, la science est capable, par l\u2019image, de faire revivre des esp\u00e8ces disparues de la surface de la terre depuis des millions d\u2019ann\u00e9es. Num\u00e9rique ou non, ce qui fait la puissance de l\u2019image, c\u2019est la croyance que nous lui accordons.<\/div>\n<div class=\"delicious-tags\">(tags: <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/culture\">culture<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/histoire\">histoire<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/dinosaure\">dinosaure<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/vulgarisation\">vulgarisation<\/a> <a href=\"http:\/\/delicious.com\/histoirehep\/science\">science<\/a>)<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Des iPad pour chaque \u00e9l\u00e8ve : r\u00eave ou r\u00e9alit\u00e9 ? |\u00a0lemanuelnumerique.fr Suite de la d\u00e9cision de l&rsquo;universit\u00e9 de Seton HIll (Pensylvanie) de fournir un iPad et un MacBook \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve, le site du manuel num\u00e9rique s&rsquo;interroge sur les chances de l\u2019iPad \u00e0 s\u2019imposer sur les campus face \u00e0 son principal concurrent en mati\u00e8re de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9896,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[18],"tags":[42,48,201,205,207,273,345,349,390,452,453,455,456,471,494,603,610,653,742,743],"class_list":{"0":"post-2721","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-annuaire-de-sites","8":"tag-39-45","9":"tag-allemagne","10":"tag-digital-natives","11":"tag-digitalnatives","12":"tag-dinosaure","13":"tag-france","14":"tag-histoirememoire","15":"tag-histoiresavante","16":"tag-ipad","17":"tag-manuels-numeriques","18":"tag-manuels-scolaires","19":"tag-manuelsnumeriques","20":"tag-manuelsscolaires","21":"tag-mediatice","22":"tag-multimedia","23":"tag-recherchedocumentaire","24":"tag-references","25":"tag-science","26":"tag-vulgarisation","27":"tag-vulgarisation-scientifique","28":"entry"},"jetpack_publicize_connections":[],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/signature_lk2.jpg?resize=600%2C184&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/signature_lk2.jpg?resize=600%2C184&ssl=1","author_info":{"display_name":"Lyonel Kaufmann","author_link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/author\/lyonelk\/"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/signature_lk2.jpg?fit=658%2C184&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p1rJVM-HT","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":5047,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2012\/02\/16\/revue-de-presse-des-manuels-scolaires-numeriques-a-lecole-oui-mais-comment-pedagotic\/","url_meta":{"origin":2721,"position":0},"title":"Revue de presse : Des manuels scolaires num\u00e9riques \u00e0 l&#039;\u00e9cole&#8230; Oui, mais comment? &#8211; P\u00e9dagoTIC","author":"Lyonel Kaufmann","date":"16 f\u00e9vrier 2012","format":false,"excerpt":"\u00c7a fait plusieurs fois que des gens autour de P. 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Un peu plus multim\u00e9dia, mais pas beaucoup plus ouvert\u2026","rel":"","context":"Dans &quot;M\u00e9dias et technologies&quot;","block_context":{"text":"M\u00e9dias et technologies","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/medias-et-technologies\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/024.jpg?fit=480%2C360&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":7191,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2013\/06\/28\/revue-de-presse-quelle-place-pour-le-numerique-a-lecole-primaire\/","url_meta":{"origin":2721,"position":5},"title":"Revue de presse : Quelle place pour le num\u00e9rique \u00e0 l&#039;\u00e9cole primaire ?","author":"Lyonel Kaufmann","date":"28 juin 2013","format":false,"excerpt":"D\u00e8s sa sortie, j'indiquais que l'iPad \u00e9tait probalbement \u00abpremier cartable num\u00e9rique v\u00e9ritablement cr\u00e9dible pour le monde de l\u2019\u00e9ducation\u00bb (iPad le cha\u00eenon manquant?). Dans cet article, cet extrait explique bien le pourquoi :\u00a0\u00abLes tablettes fascinent aussi bien les \u00e9l\u00e8ves que les enseignants. Toutefois de nombreuses imperfections bien connues apparaissent : une\u2026","rel":"","context":"Dans &quot;Nouvelles de l'histoire&quot;","block_context":{"text":"Nouvelles de l'histoire","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/nouvelles-de-lhistoire\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2721","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2721"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2721\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9896"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2721"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2721"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2721"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}