Quand on voulut contraindre Metrofanouchka d\u2019apprendre la g\u00e9ographie, sa m\u00e8re lui dit : \u00ab Pourquoi \u00e9tudier tous les pays ? Le cocher t\u2019emm\u00e8nera o\u00f9 il faudra \u00bb. On n\u2019a jamais rien dit de plus fort contre la g\u00e9ographie, et tous les savants du monde ne peuvent rien objecter \u00e0 des arguments aussi indiscutables. Je parle tout \u00e0 fait s\u00e9rieusement. Pourquoi ai-je besoin de conna\u00eetre o\u00f9 se trouve un fleuve ou la ville de Barcelone, quand, arriv\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e2ge de trente-trois ans, je n\u2019ai pas eu besoin une seule fois de cette connaissance ?\u00a0 Et je suppose que pour d\u00e9velopper mes forces spirituelles, la description la plus pittoresque de Barcelone et de ses habitants n\u2019est pas n\u00e9cessaire. Pourquoi Siomka et Fedka ont-ils besoin de savoir des d\u00e9tails sur le canal de Marie et les communications par eau, alors qu\u2019il est peu probable qu\u2019ils y aillent jamais ? Et si Siomka avait besoin d\u2019y aller, qu\u2019il ait appris ou non, il connaitrait, en pratique, cette communication par eau. [\u2026]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Quand on voulut contraindre Metrofanouchka d\u2019apprendre la g\u00e9ographie, sa m\u00e8re lui dit : \u00ab Pourquoi \u00e9tudier tous les pays ? Le cocher t\u2019emm\u00e8nera o\u00f9 il faudra \u00bb. On n\u2019a jamais rien dit de plus fort contre la g\u00e9ographie, et tous les savants du monde ne peuvent rien objecter \u00e0 des arguments aussi indiscutables. Je parle tout \u00e0 fait s\u00e9rieusement. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9896,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"quote","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[11],"tags":[],"class_list":{"0":"post-4585","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-quote","5":"has-post-thumbnail","7":"category-nouvelles-de-lhistoire","8":"post_format-post-format-quote","9":"entry"},"jetpack_publicize_connections":[],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/signature_lk2.jpg?resize=600%2C184&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/signature_lk2.jpg?resize=600%2C184&ssl=1","author_info":{"display_name":"Lyonel Kaufmann","author_link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/author\/lyonelk\/"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/signature_lk2.jpg?fit=658%2C184&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p1rJVM-1bX","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":10996,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2016\/02\/06\/enseigner-plus-explicitement-lexemple-de-la-carte-de-geographie\/","url_meta":{"origin":4585,"position":0},"title":"Enseigner plus explicitement : L’exemple de la carte de g\u00e9ographie","author":"Lyonel Kaufmann","date":"6 f\u00e9vrier 2016","format":false,"excerpt":"Enseigner plus explicitement : l'essentiel en quatre pages \u2014 Centre Alain Savary - Education prioritaire - if\u00e9 L'exemple de la carte de g\u00e9ographie St\u00e9phane Bonnery a popularis\u00e9 l\u2019exemple embl\u00e9matique d\u2019Amidou, en cours de g\u00e9ographie de coll\u00e8ge, lors d\u2019une le\u00e7on de d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e ou il s\u2019agit d\u2019apprendre \u00e0 r\u00e9aliser une carte\u2026","rel":"","context":"Dans "Didactique"","block_context":{"text":"Didactique","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/"},"img":{"alt_text":"","src":"http:\/\/centre-alain-savary.ens-lyon.fr\/CAS\/documents\/images\/bonnery-echec-scolaire\/image_thumb","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":6750,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2013\/01\/25\/quand-des-professeurs-dhistoire-geographie-renversent-leur-classe-12\/","url_meta":{"origin":4585,"position":1},"title":"Quand des professeurs d\u2019Histoire-G\u00e9ographie renversent leur classe 1\/2","author":"Lyonel Kaufmann","date":"25 janvier 2013","format":false,"excerpt":"Quatre enseignants fran\u00e7ais r\u00e9pondent aux questions d'Anthony Lozac'h\u00a0sur leurs exp\u00e9riences de classes invers\u00e9es en histoire-g\u00e9ographie.\u00a0 Par ailleurs,\u00a0l'enqu\u00eate porte sur l\u2019usage des nouvelles technologies et des ressources num\u00e9riques dans leur dispositif d'enseignement. Les enseignants interrog\u00e9s : David Bouchillon, coll\u00e8ge Ali\u00e9nor d\u2019Aquitaine, Salles, Gironde, acad\u00e9mie de Bordeaux Cyril Delabruy\u00e8re, coll\u00e8ge de l\u2019Angl\u00e9e,\u2026","rel":"","context":"Dans "Didactique"","block_context":{"text":"Didactique","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":4748,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2011\/12\/24\/revue-de-presse-23-decembre-2011\/","url_meta":{"origin":4585,"position":2},"title":"Revue de presse (23 d\u00e9cembre 2011)","author":"Lyonel Kaufmann","date":"24 d\u00e9cembre 2011","format":false,"excerpt":"Colloque international des didactiques de l\u2019histoire, de la g\u00e9ographie et de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9, 26-28 oct 2012 | The History Education Network - Colloque international des didactiques de l\u2019histoire, de la g\u00e9ographie et de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 : Des nouvelles voies pour la recherche et la pratique en\u2026","rel":"","context":"Dans "Nouvelles de l'histoire"","block_context":{"text":"Nouvelles de l'histoire","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/nouvelles-de-lhistoire\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":9828,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2015\/06\/25\/faire-aimer-et-apprendre-lhistoire-cafe-pedagogique-no-160\/","url_meta":{"origin":4585,"position":3},"title":"Faire aimer et apprendre l\u2019histoire | Caf\u00e9 p\u00e9dagogique no 160","author":"Lyonel Kaufmann","date":"25 juin 2015","format":false,"excerpt":"Beau programme et noble ambition que de vouloir tout \u00e0 la fois \u00ab\u00a0faire aimer et apprendre l\u2019histoire (et la g\u00e9ographie)\u00bb ! C\u2019est l\u2019ambition et le titre d\u2019un ouvrage paru l\u2019\u00e9t\u00e9 dernier au Qu\u00e9bec et dans lequel j\u2019ai particip\u00e9, et d\u2019une certaine mani\u00e8re \u00e9galement le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique.\u00a0 \u00a0 \u00a0 Destin\u00e9 en\u2026","rel":"","context":"Dans "Didactique"","block_context":{"text":"Didactique","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/NewImage.png?fit=400%2C604&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":10757,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2015\/12\/29\/actes-du-colloque-apprendre-lhistoire-et-la-geographie-a-lecole\/","url_meta":{"origin":4585,"position":4},"title":"Actes du Colloque \u00ab Apprendre l’histoire et la g\u00e9ographie \u00e0 l’\u00c9cole \u00bb","author":"Lyonel Kaufmann","date":"29 d\u00e9cembre 2015","format":false,"excerpt":"Une \u00e0 deux d\u00e9cennies apr\u00e8s le colloque de Montpellier sur l'histoire (1984) et celui d'Amiens consacr\u00e9 \u00e0 la g\u00e9ographie (1991), s'est tenu \u00e0\u00a0Paris, du 12 au 14 d\u00e9cembre 2002\u00a0, un colloque intitul\u00e9 \"Apprendre l'histoire et la g\u00e9ographie \u00e0 l'\u00c9cole\". Ce colloque a dress\u00e9 un \u00e9tat des lieux des deux disciplines\u2026","rel":"","context":"Dans "Didactique"","block_context":{"text":"Didactique","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/apprendre_HG_109976.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":6828,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2013\/02\/22\/la-reconstitution-virtuelle-fait-revivre-art-et-geographie-les-technologies-mobiles-revelent-le-passe-tout-en-preparant-lavenir\/","url_meta":{"origin":4585,"position":5},"title":"La \u00ab reconstitution virtuelle \u00bb fait revivre art et g\u00e9ographie: Les technologies mobiles r\u00e9v\u00e8lent le pass\u00e9 tout en pr\u00e9parant l\u2019avenir","author":"Lyonel Kaufmann","date":"22 f\u00e9vrier 2013","format":false,"excerpt":"See on Scoop.it - histoire Les paysages changent au rythme de l\u2019\u00e9volution technologique. Et cette m\u00eame \u00e9volution technologique permet de r\u00e9v\u00e9ler les vestiges du pass\u00e9 et de pr\u00e9senter l\u2019histoire sous un nouvel angle. Kim Sawchuk, chercheure financ\u00e9e par le CRSH, met actuellement au point une application pour t\u00e9l\u00e9phones intelligents munis\u2026","rel":"","context":"Dans "Nouvelles de l'histoire"","block_context":{"text":"Nouvelles de l'histoire","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/nouvelles-de-lhistoire\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4585","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4585"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4585\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9896"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4585"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4585"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4585"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}