{"id":6801,"date":"2013-02-14T11:45:26","date_gmt":"2013-02-14T10:45:26","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=6801"},"modified":"2013-02-14T11:45:26","modified_gmt":"2013-02-14T10:45:26","slug":"larcheologie-de-la-grande-guerre-mission-centenaire-14-18","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2013\/02\/14\/larcheologie-de-la-grande-guerre-mission-centenaire-14-18\/","title":{"rendered":"L&#039;arch\u00e9ologie de la Grande Guerre &#124; Mission Centenaire 14-18"},"content":{"rendered":"<p><strong>2014 approche \u00e0 grands pas et nous n&rsquo;\u00e9chapperons pas aux diverses entreprises de comm\u00e9moration du d\u00e9clenchement du Premier conflit mondial. Dans ce cadre-l\u00e0, l&rsquo;Internet jouera certainement un r\u00f4le important. Il en est ainsi du site\u00a0<a href=\"http:\/\/centenaire.org\" target=\"_blank\"><em>La Mission du centenaire de la Premi\u00e8re Guerre mondiale<\/em><\/a>. Ce site comprend d\u00e9j\u00e0 deux int\u00e9ressantes s\u00e9quences p\u00e9dagogiques consacr\u00e9es \u00e0 l&rsquo;arch\u00e9ologie de la Grande Guerre et d\u00e9clin\u00e9es selon les niveaux scolaires (primaire, coll\u00e8ge, lyc\u00e9e).<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/centenaire.org\/fr\/espace-pedagogique\/pistes-de-sequences-pedagogiques-larcheologie-de-la-grande-guerre\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" alt=\"\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/slider_archeo_pedago2.jpg\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Produits de fouilles des tranch\u00e9es de Massiges<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a9 Mission du centenaire de la Premi\u00e8re Guerre mondiale<\/p>\n<p>Mission Centenaire 14-18 est le\u00a0portail officiel fran\u00e7ais du Centenaire de la Grande Guerre. Il est actuellement mis en ligne dans une premi\u00e8re version. Sa version finale sera propos\u00e9e en 2014 pour accompagner les comm\u00e9morations du centenaire de la Premi\u00e8re Guerre mondiale.<\/p>\n<p>Le site est \u00e9dit\u00e9 par la Mission du centenaire de la Premi\u00e8re Guerre mondiale et veut proposer des informations culturelles, scientifiques, p\u00e9dagogiques et touristiques. Il propose des contenus multim\u00e9dias et des documents num\u00e9ris\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/centenaire.org\/fr\/espace-pedagogique\/pistes-de-sequences-pedagogiques-larcheologie-de-la-grande-guerre\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" alt=\"\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/slider_antoine_prost.jpg\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Antoine Prost,\u00a0Pr\u00e9sident du Conseil scientifique de la Mission du Centenaire<\/p>\n<p>La Mission du centenaire de la Premi\u00e8re Guerre mondiale est un groupement d\u2019int\u00e9r\u00eat public cr\u00e9\u00e9 en 2012 par le Gouvernement fran\u00e7ais. Elle est constitu\u00e9e de seize membres fondateurs et travaille sous l\u2019autorit\u00e9 du ministre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 charg\u00e9 des Anciens combattants, Monsieur Kader Arif. Garantie de s\u00e9rieux, Antoine Prost est le Pr\u00e9sident du Conseil scientifique de la Mission du Centenaire et il\u00a0<a href=\"http:\/\/centenaire.org\/fr\/espace-scientifique\/le-role-du-conseil-scientifique-par-antoine-prost\" target=\"_blank\">indique<\/a>\u00a0concernant ce centenaire que :<\/p>\n<blockquote><p><em>Le centenaire de la Guerre de 1914-18 ne saurait \u00eatre une sorte de 11 novembre \u00e9largi \u00e0 l\u2019ann\u00e9e 2014, voire aux quatre ann\u00e9es qui suivent. Le recueillement et le souvenir sont certes indispensables, et nous les devons aux 1.400.000 morts de cette guerre, dont 71.000 \u00abcoloniaux\u00bb. Mais ils ne suffisent pas \u00e0 donner sens \u00e0 la comm\u00e9moration. On peut craindre que la r\u00e9p\u00e9tition des lieux communs sur la guerre \u2013 communs parce qu\u2019essentiels \u2013 ne finisse par lasser : derri\u00e8re des formules comme l\u2019entr\u00e9e dans la mort de masse, la guerre civile europ\u00e9enne, la matrice du XXe si\u00e8cle ou la Nation rassembl\u00e9e, que met-on au juste ?<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Concr\u00e8tement, la mission poursuit trois objectifs :<\/p>\n<ul>\n<li>Organiser, de 2014 \u00e0 2018 les temps forts du programme comm\u00e9moratif d\u00e9cid\u00e9s par le Gouvernement<\/li>\n<li>Coordonner et accompagner l\u2019ensemble des initiatives publiques et priv\u00e9es<\/li>\n<li>Informer le grand public sur les pr\u00e9paratifs du Centenaire et sur les principales manifestations<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sur le plan p\u00e9dagogique, le site propose actuellement deux premi\u00e8res s\u00e9quences d&rsquo;enseignement autour de l\u2019arch\u00e9ologie de la Grande Guerre. Cette discipline est aujourd\u2019hui en pleine expansion. Au niveau didactique, la volont\u00e9 est d&rsquo;offrir aux \u00e9l\u00e8ves une entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9tude du premier conflit mondial par le biais d\u2019une approche \u00e0 la fois concr\u00e8te et pluridisciplinaire. Pour les auteurs de la s\u00e9quences, l&rsquo;arch\u00e9ologie de la Grande Guerre\u00a0permet d\u2019approcher et de d\u00e9couvrir la guerre par le biais de diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments :<\/p>\n<ul>\n<li>La fouille de la tombe d\u2019Alain-Fournier peut \u00eatre un pr\u00e9alable \u00e0 l\u2019\u00e9tude de l\u2019\u0153uvre de l\u2019\u00e9crivain mort \u00e0 la guerre.<\/li>\n<li>L\u2019\u00e9tude du Feu d\u2019Henri Barbusse ou de toute autre \u0153uvre litt\u00e9raire peut s\u2019appuyer sur les d\u00e9couvertes d\u2019objets de fouilles ou de tranch\u00e9es.<\/li>\n<li>Les sciences du rep\u00e9rage (vues Lidar), les techniques de fouilles, l\u2019\u00e9tude anthropologique des corps d\u00e9couverts, peuvent \u00eatre autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments utilis\u00e9s dans les disciplines scientifiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour ces s\u00e9quences, les supports p\u00e9dagogiques propos\u00e9s sont des vid\u00e9os consacr\u00e9es \u00e0 l\u2019arch\u00e9ologue Yves Desfoss\u00e9s et \u00e0 deux sites de la Marne et de l\u2019Argonne. Ces vid\u00e9os sont parfois compl\u00e9t\u00e9es par quelques documents annexes qui peuvent ainsi \u00eatre mobilis\u00e9s dans diff\u00e9rentes perspectives. Elles peuvent \u00eatre utilis\u00e9es en classe enti\u00e8re mais aussi en salle informatique lors de s\u00e9ances de groupes.<\/p>\n<p>Les s\u00e9quences interrogent et impliquent \u00e9galement les \u00e9l\u00e8ves autour des documents m\u00e9diatis\u00e9s. Ainsi, apr\u00e8s avoir visionn\u00e9 le reportage\u00a0<a href=\"http:\/\/centenaire.org\/reportage\/le-borrieswald-en-foret-dargonne\"><em>Le Borrieswald en for\u00eat d&rsquo;Argonne<\/em><\/a>, il est demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves du primaire<\/p>\n<ul>\n<li>Quel est le site pr\u00e9sent\u00e9 ? (connaissance\/compr\u00e9hension)<\/li>\n<li>D\u00e9couper le reportage en trois parties (analyse) et leur donner des titres (synth\u00e8se).<\/li>\n<li>\u00c0 quoi sert la pr\u00e9sence de vues d\u2019objet dans ce reportage ? (analyse)<\/li>\n<li>Quelles autres questions aimeriez-vous poser \u00e0 l\u2019arch\u00e9ologue Yves Desfoss\u00e9s ? (cr\u00e9ativit\u00e9)<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 partir de ce reportage et d&rsquo;un article de presse,\u00a0les \u00e9l\u00e8ves du primaire ont \u00e9galement \u00e0 r\u00e9pondre en histoire aux questions suivantes\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>combien d\u2019hommes vivaient dans ce camp ? (restitution\/compr\u00e9hension)<\/li>\n<li>Faites la liste des objets retrouv\u00e9s sur le site et classez-les en fonctions de leur utilisation : vie quotidienne, sant\u00e9, combat\/uniforme. (application)<\/li>\n<li>\u00c0 votre avis, les Allemands souhaitaient-ils partir ou rester ? Donner un argument. (analyse\/synth\u00e8se)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces deux s\u00e9quences p\u00e9dagogiques proposent des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques de diff\u00e9rents niveaux taxonomiques jusqu&rsquo;\u00e0 la synth\u00e8se\/cr\u00e9ativit\u00e9 du primaire au lyc\u00e9e.\u00a0 Ce faisant, ces s\u00e9quences\u00a0offrent un travail centr\u00e9 sur une v\u00e9ritable approche par comp\u00e9tence.\u00a0Une bonne pioche. A suivre\u2026<\/p>\n<p>Les deux s\u00e9quences p\u00e9dagogiques :\u00a0<a href=\"http:\/\/centenaire.org\/fr\/espace-pedagogique\/pistes-de-sequences-pedagogiques-larcheologie-de-la-grande-guerre\">Pistes de s\u00e9quences p\u00e9dagogiques : l&rsquo;arch\u00e9ologie de la Grande Guerre | Mission Centenaire 14-18<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>2014 approche \u00e0 grands pas et nous n&rsquo;\u00e9chapperons pas aux diverses entreprises de comm\u00e9moration du d\u00e9clenchement du Premier conflit mondial. Dans ce cadre-l\u00e0, l&rsquo;Internet jouera certainement un r\u00f4le important. Il en est ainsi du site\u00a0La Mission du centenaire de la Premi\u00e8re Guerre mondiale. Ce site comprend d\u00e9j\u00e0 deux int\u00e9ressantes s\u00e9quences p\u00e9dagogiques consacr\u00e9es \u00e0 l&rsquo;arch\u00e9ologie de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10066,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[19,3,4,5,8,11,15],"tags":[23,31,155,345,471],"class_list":{"0":"post-6801","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-bp110-faire-de-lhistoire-aujourdhui","8":"category-didactique","9":"category-histoire-active","10":"category-histoire-savante","11":"category-medias-et-technologies","12":"category-nouvelles-de-lhistoire","13":"category-outils-enseignement","14":"tag-14-18","15":"tag-1914-1918","16":"tag-commemorations","17":"tag-histoirememoire","18":"tag-mediatice","19":"entry"},"jetpack_publicize_connections":[],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/slider_archeo_pedago2.jpg?resize=600%2C353&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/slider_archeo_pedago2.jpg?resize=600%2C353&ssl=1","author_info":{"display_name":"Lyonel Kaufmann","author_link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/author\/lyonelk\/"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/slider_archeo_pedago2.jpg?fit=680%2C353&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p1rJVM-1LH","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":7278,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2013\/08\/15\/chronique-de-lete-14-18-le-centenaire-en-phase-dapproche-serree\/","url_meta":{"origin":6801,"position":0},"title":"Chronique de l&#039;\u00e9t\u00e9 : 14-18, le centenaire en phase d&#039;approche serr\u00e9e","author":"Lyonel Kaufmann","date":"15 ao\u00fbt 2013","format":false,"excerpt":"Je mets \u00e0 profit la pause estivale pour publier en ce mois d\u2019ao\u00fbt mes chroniques mensuelles du\u00a0Caf\u00e9 p\u00e9dagogique. 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