{"id":6903,"date":"2013-04-09T08:15:29","date_gmt":"2013-04-09T07:15:29","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=6903"},"modified":"2013-04-09T08:15:29","modified_gmt":"2013-04-09T07:15:29","slug":"scenario-pedagogique-et-si-la-renaissance-avait-connu-twitter-ma-onzieme-annee-et-les-suivantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2013\/04\/09\/scenario-pedagogique-et-si-la-renaissance-avait-connu-twitter-ma-onzieme-annee-et-les-suivantes\/","title":{"rendered":"Sc\u00e9nario p\u00e9dagogique: \u00ab\u00a0et si la Renaissance avait connu Twitter? \u00bb\u00a0 | Ma onzi\u00e8me ann\u00e9e et les suivantes…"},"content":{"rendered":"

Laurence Juin nous propose une nouvelle activit\u00e9 p\u00e9dagogique recourant aux technologies. Celle-ci a pour cadre l’\u00e9tude de la renaissance en lyc\u00e9e professionnel. Elle a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e en 4heures. Les disciplines convoqu\u00e9es sont l’histoire et le fran\u00e7ais. <\/strong><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

Comme elle l’indique elle-m\u00eame :<\/p>\n

Dans ce sc\u00e9nario, les activit\u00e9s demand\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves et r\u00e9alis\u00e9es sont classiques\u00a0: recherches biographiques, r\u00e9daction d\u2019une fiche biographique, dialogues entre personnages, \u00a0\u00e9changes de courriers, analyse d\u2019\u0153uvres d\u2019art\u2026\u00a0Seuls les supports sont originaux: Google drive, mail, Twitter.<\/p><\/blockquote>\n

Au niveau de l’\u00e9valuation de la s\u00e9quence, nous avons affaire \u00e0 une v\u00e9ritable \u00e9valuation par comp\u00e9tence :<\/p>\n

La consigne\u00a0<\/strong>:\u00a0\u00abvous annoncez dans un flyer un\u00a0\u00e9v\u00e8nement\u00a0autour de votre plus grande \u0153uvre\/d\u00e9couverte\/voyage\/\u00e9crit\u2026 qui aura lieu au mus\u00e9um d\u2019histoire naturelle de La Rochelle. Ce document doit comporter un titre, un slogan, au moins deux arguments, les coordonn\u00e9es du Mus\u00e9um et les dates de l\u2019\u00e9v\u00e9nement\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n

<\/em>Cr\u00e9er un document publicitaire est une comp\u00e9tence professionnelle que doit acqu\u00e9rir l\u2019\u00e9l\u00e8ve\u00a0: comp\u00e9tence que j\u2019avais abord\u00e9e avec eux pr\u00e9c\u00e9demment en atelier r\u00e9dactionnel. Il s\u2019agit ici d\u2019un pr\u00e9-acquis \u00e0 r\u00e9investir.<\/p><\/blockquote>\n

Au niveau du bilan et de la plus-value apport\u00e9e par l’utilisation de Twitter, Laurence Juin note que<\/p>\n

Twitter<\/strong>\u00a0permet de s\u2019approprier la biographie du personnage\u00a0: le jeu de r\u00f4le impos\u00e9 par la consigne suppose que l\u2019\u00e9l\u00e8ve maitrise la biographie et qu\u2019il la comprenne. Le profil Twitter demande les noms, les dates, les r\u00e9alisations, la localisation du personnage.\u00a0L\u2019\u00e9l\u00e8ve s\u2019investit et doit r\u00e9investir ses connaissances.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

<\/a><\/p>\n

Elle rel\u00e8ve \u00e9galement que<\/p>\n

La r\u00e9daction de tweets en temps r\u00e9el me permet de reprendre, de corriger, d\u2019aider l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 am\u00e9liorer son texte :<\/strong> orthographe, syntaxe, contenu. L\u2019\u00e9l\u00e8ve n\u2019\u00e9crit pas \u00ab pour lui \u00bb ou \u00ab juste pour le prof \u00bb. Ses \u00e9crits sont diffus\u00e9s, lus et valoris\u00e9s. Les interactions sont fortes si le grand personnage tweete des messages int\u00e9ressants qui provoquent la curiosit\u00e9 des lecteurs. Ecrire pour \u00eatre lu : Ecrire mieux pour \u00eatre encore plus lu !<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Au niveau des freins,<\/strong> Laurence Juin note que l’activit\u00e9 est chronophage et n\u00e9cessite une grille de suivi \u00e0 compl\u00e9ter au fur et \u00e0 mesure du sc\u00e9nario.<\/p>\n

On peut suivre les interactions sur Twitter au moyen du hashtag #Renais.<\/p>\n

La s\u00e9quence enti\u00e8re et son analyse :\u00a0Sc\u00e9nario p\u00e9dagogique: \u00ab\u00a0et si la Renaissance avait connu Twitter?\u00a0 | \u00abMa onzi\u00e8me ann\u00e9e et les suivantes…<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Laurence Juin nous propose une nouvelle activit\u00e9 p\u00e9dagogique recourant aux technologies. Celle-ci a pour cadre l’\u00e9tude de la renaissance en lyc\u00e9e professionnel. Elle a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e en 4heures. Les disciplines convoqu\u00e9es sont l’histoire et le fran\u00e7ais. Comme elle l’indique elle-m\u00eame : Dans ce sc\u00e9nario, les activit\u00e9s demand\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves et r\u00e9alis\u00e9es sont classiques\u00a0: recherches biographiques, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10058,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_import_markdown_pro_load_document_selector":0,"_import_markdown_pro_submit_text_textarea":"","_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[3,4,8,15,17],"tags":[],"class_list":{"0":"post-6903","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-didactique","8":"category-histoire-active","9":"category-medias-et-technologies","10":"category-outils-enseignement","11":"category-sur-le-web","12":"entry"},"jetpack_publicize_connections":[],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/r9.png?resize=520%2C256&ssl=1","featured_image_src_square":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/r9.png?resize=520%2C256&ssl=1","author_info":{"display_name":"Lyonel Kaufmann","author_link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/author\/lyonelk\/"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/r9.png?fit=520%2C256&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p1rJVM-1Nl","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":6703,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2013\/01\/15\/revue-de-presse-scenario-pedagogique-et-si-la-renaissance-avait-connu-twitter-ma-onzieme-annee-et-les-suivantes\/","url_meta":{"origin":6903,"position":0},"title":"Revue de presse : Sc\u00e9nario p\u00e9dagogique: \u00ab\u00a0et si la Renaissance avait connu Twitter?\u00a0 | \u00abMa onzi\u00e8me ann\u00e9e et les suivantes…","author":"Lyonel Kaufmann","date":"15 janvier 2013","format":false,"excerpt":"Fiche p\u00e9dagogique d\u2019un sc\u00e9nario p\u00e9dagogique mis en place par Laurence Juin avec ses \u00e9l\u00e8ves.Sc\u00e9nario p\u00e9dagogique: \u00ab\u00a0et si la Renaissance avait connu Twitter?\u00a0 | \u00abMa onzi\u00e8me ann\u00e9e et les suivantes...","rel":"","context":"Dans "Nouvelles de l'histoire"","block_context":{"text":"Nouvelles de l'histoire","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/nouvelles-de-lhistoire\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":1541,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2009\/09\/10\/links-for-2009-09-09\/","url_meta":{"origin":6903,"position":1},"title":"Bloom et sa taxonomie \u00e0 l'\u00e8re digitale","author":"Lyonel Kaufmann","date":"10 septembre 2009","format":false,"excerpt":"Bloom's and ICT tools |\u00a0educational-origami La taxonomie de Bloom pr\u00e9sent\u00e9e et d\u00e9velopp\u00e9e en relation avec l'utilisation des m\u00e9dia et TIC (technologie) et comportant de nombreuses ressources avec un volet consacr\u00e9 au Digital Natives et au web 2.0. (tags: culture histoire taxonomy Bloom objectifs p\u00e9dagogie p\u00e9dagogique m\u00e9diaTICE DigitalNatives G\u00e9n\u00e9rationY) Blooms Taxonomy\u2026","rel":"","context":"Dans "Annuaire de sites"","block_context":{"text":"Annuaire de sites","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/medias-et-technologies\/annuaire-de-sites\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":193,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2007\/05\/01\/m157-internet-et-histoire-01052007\/","url_meta":{"origin":6903,"position":2},"title":"M157 – Internet et histoire (01.05.2007)","author":"Lyonel Kaufmann","date":"1 mai 2007","format":false,"excerpt":"Objectifs de la s\u00e9ance : - offrir un panorama d'utilisations possibles des outils informatiques, et plus particuli\u00e8rement des possibilit\u00e9s de l'Internet, dans le cadre de l'enseignement de l'histoire; - se positionner en tant qu'acteur\/trice dans le domaine de la formation en rapport avec les technologies de l'information et de la\u2026","rel":"","context":"Dans "Nouvelles de l'histoire"","block_context":{"text":"Nouvelles de l'histoire","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/nouvelles-de-lhistoire\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":37,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2006\/03\/09\/m157-conditions-cadre-de-realisation\/","url_meta":{"origin":6903,"position":3},"title":"M157 – Conditions et cadre de r\u00e9alisation","author":"Lyonel Kaufmann","date":"9 mars 2006","format":false,"excerpt":"Le module 157 est compos\u00e9 de trois unit\u00e9s de formation intitul\u00e9es : \u00abConstruction de dispositifs d\u2019enseignement et d\u2019\u00e9valuation en histoire\u00bb, \u00abRepr\u00e9sentations, valeurs et enjeux du discours historique\u00bb et \u00abInt\u00e9gration m\u00e9dia TICE en histoire\u00bb. Le module M157 est dot\u00e9 de 3 cr\u00e9dits. Pour m\u00e9moire, un cr\u00e9dit HEP est l\u2019\u00e9quivalent de 25-30\u2026","rel":"","context":"Dans "Cours et s\u00e9minaires"","block_context":{"text":"Cours et s\u00e9minaires","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/cours-et-seminaires\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":75,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2006\/04\/25\/m157-internet-et-histoire-25042006\/","url_meta":{"origin":6903,"position":4},"title":"M157 – Internet et histoire (25.04.2006)","author":"Lyonel Kaufmann","date":"25 avril 2006","format":false,"excerpt":"Objectifs de la s\u00e9ance : - offrir un panorama d'utilisations possibles des outils informatiques, et plus particuli\u00e8rement des possibilit\u00e9s de l'Internet, dans le cadre de l'enseignement de l'histoire; - se positionner en tant qu'acteur\/trice dans le domaine de la formation en rapport avec les technologies de l'information et de la\u2026","rel":"","context":"Dans "Cours et s\u00e9minaires"","block_context":{"text":"Cours et s\u00e9minaires","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/cours-et-seminaires\/"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":9828,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2015\/06\/25\/faire-aimer-et-apprendre-lhistoire-cafe-pedagogique-no-160\/","url_meta":{"origin":6903,"position":5},"title":"Faire aimer et apprendre l\u2019histoire | Caf\u00e9 p\u00e9dagogique no 160","author":"Lyonel Kaufmann","date":"25 juin 2015","format":false,"excerpt":"Beau programme et noble ambition que de vouloir tout \u00e0 la fois \u00ab\u00a0faire aimer et apprendre l\u2019histoire (et la g\u00e9ographie)\u00bb ! C\u2019est l\u2019ambition et le titre d\u2019un ouvrage paru l\u2019\u00e9t\u00e9 dernier au Qu\u00e9bec et dans lequel j\u2019ai particip\u00e9, et d\u2019une certaine mani\u00e8re \u00e9galement le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique.\u00a0 \u00a0 \u00a0 Destin\u00e9 en\u2026","rel":"","context":"Dans "Didactique"","block_context":{"text":"Didactique","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/NewImage.png?fit=400%2C604&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6903","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6903"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6903\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10058"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6903"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6903"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6903"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}