{"id":9530,"date":"2015-03-31T14:06:05","date_gmt":"2015-03-31T13:06:05","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/?p=9530"},"modified":"2015-04-13T07:34:07","modified_gmt":"2015-04-13T06:34:07","slug":"la-ludification-scenarios-et-defis-pour-votre-cours-aquops","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2015\/03\/31\/la-ludification-scenarios-et-defis-pour-votre-cours-aquops\/","title":{"rendered":"La ludification : sc\u00e9narios et d\u00e9fis pour votre cours ! |\u00a0#AQUOPS"},"content":{"rendered":"<p><strong>En ce mardi 31 mars s\u2019ouvre le <a href=\"http:\/\/www.aquops.qc.ca\">33e colloque de l\u2019AQUOPS<\/a> \u00e0 Qu\u00e9bec. Le th\u00e8me est <em>\u00ab\u00a0D\u00e9velopper le r\u00e9flexe technop\u00e9dagogique \u00bb<\/em>. J\u2019ai la chance d\u2019y participer et d\u2019y animer deux ateliers (un explorcamp et un barcamp) demain et jeudi. En attendant, je d\u00e9couvre le colloque.<\/strong><\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" title=\"1405128960.jpg\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/14051289601.jpg?resize=129%2C77\" alt=\"1405128960\" width=\"129\" height=\"77\" border=\"0\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Jean Desjardins<\/p>\n<p>Ce mardi, mon programme du jour consiste \u00e0 suivre l\u2019atelier de Jean Desjardins (<a href=\"http:\/\/sainte-anne-technopedagogique.weebly.com\/\">http:\/\/sainte-anne-technopedagogique.weebly.com\/)<\/a>.\u00a0<span style=\"text-align: justify;\">conseiller technop\u00e9dagogique au Coll\u00e8ge Sainte-Anne \u00e0 Lachine depuis mars 2013<\/span>\u00a0: <em>\u00ab La ludification : sc\u00e9narios et d\u00e9fis pour votre cours ! \u00bb<\/em><\/p>\n<p>La pr\u00e9sentation de cet atelier :<\/p>\n<blockquote><p><em>La ludification des cours est \u00e0 la mode : Cette strat\u00e9gie p\u00e9dagogique recourt aux dynamiques des jeux et puise un th\u00e8me dans la culture populaire, l\u2019actualit\u00e9 ou encore \u00e0 la culture de votre mati\u00e8re pour sc\u00e9nariser vos activit\u00e9s d\u2019apprentissage. Les r\u00e9sultats sur la motivation sont parfois spectaculaires ! \u00c0 l\u2019AQUOPS, nous accompagnerons la naissance d\u2019un projet dans votre mati\u00e8re, pour vos \u00e9l\u00e8ves et qui vous appartiendra. L\u2019outil de planification que nous avons con\u00e7u met \u00e0 plat 14 m\u00e9caniques de jeux propices aux apprentissages : les niveaux, sauvegardes, qu\u00eates, r\u00e9compenses, etc. Vous aurez aussi acquis un savoir-faire dans Padlet, Popplet, Thinglink, Canva, Kahoot et Slidebean, certains des meilleurs outils-web, parfaits en ludification. On s\u2019en promet !\u00a0<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Les ressources de l\u2019atelier :\u00a0<a href=\"http:\/\/sainte-anne-technopedagogique.weebly.com\/la-ludification--une-approche-diffeacuterencieacutee.html\">http:\/\/sainte-anne-technopedagogique.weebly.com\/la-ludification&#8211;une-approche-diffeacuterencieacutee.html<\/a><\/p>\n<p>La ludification ou gamification \u00a0:<\/p>\n<blockquote><p><strong>L<em>\u2019utilisation du jeu en classe est un mouvement tr\u00e8s populaire. En anglais, on parle de \u00ab\u00a0gamification\u00a0\u00bb. Voici cinq \u00e9tapes pour favoriser une int\u00e9gration p\u00e9dagogique r\u00e9ussie!<\/em><\/strong><\/p>\n<p><em>L\u2019approche par le jeu s\u2019efforce de tirer parti des d\u00e9sirs naturels des gens pour la comp\u00e9tition, la r\u00e9alisation de soi, le statut social, l\u2019expression de soi et l\u2019altruisme.<\/em><\/p>\n<p><em>Une des strat\u00e9gies de base de ce mouvement est de r\u00e9compenser les joueurs qui accomplissent des t\u00e2ches d\u00e9sir\u00e9es.\u00a0<\/em><\/p>\n<p><em>[\u2026]<\/em><\/p>\n<p><em>Tout ceci est bien int\u00e9ressant, mais comment, concr\u00e8tement, int\u00e9grer le jeu en classe?<\/em><\/p>\n<p><em>Il n\u2019y a pas de recette magique, mais la lecture de l\u2019article <a href=\"http:\/\/www.edudemic.com\/how-to-gamify-your-classroom\/\">How To Gamify Your Classroom<\/a> du site Edudemic donne des pistes int\u00e9ressantes. Lisez l\u2019article pour en savoir plus.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Source : <a href=\"http:\/\/www.ecolebranchee.com\/2013\/10\/25\/5-etapes-pour-integrer-le-jeu-en-classe\/\">5 \u00e9tapes pour int\u00e9grer le jeu en classe<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Le choix d\u2019une th\u00e9matique (<a href=\"https:\/\/tackk.com\/lechoixdethematique\">https:\/\/tackk.com\/lechoixdethematique<\/a>)\u00a0: c\u2019est le fil conducteur de votre ludification. L\u2019origine peut \u00eatre issue de la culture populaire de vos \u00e9l\u00e8ves (<a href=\"http:\/\/sainte-anne-technopedagogique.weebly.com\/la-ludification--une-approche-diffeacuterencieacutee.html#hunger\" target=\"_blank\">Hunger Games<\/a>, la Coupe du Monde, Game of Thrones, Clash of clan, Donjons &amp; Dragons, Star Wars, Indiana Jones, \u2026) ou de la culture dite mati\u00e8re (<a href=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAAqiSfs7ig\/vuJJ5gGUa_SFQ0v2DxGbPA\/view\" target=\"_blank\">la forme du mus\u00e9e Guggenheim de New York<\/a>\u00a0et ses oeuvres, la comedia del arte de Goldoni).<\/p>\n<p>Il s\u2019agit pour les participant-e-s \u00e0 cet atelier de concevoir un sc\u00e9nario de ludification sur une s\u00e9ance ou une planification plus importante. Pour y parvenir, nous disposons notamment d\u2019un outil de planification (voir les ressources de l\u2019atelier :\u00a0<a href=\"http:\/\/sainte-anne-technopedagogique.weebly.com\/la-ludification--une-approche-diffeacuterencieacutee.html\">http:\/\/sainte-anne-technopedagogique.weebly.com\/la-ludification&#8211;une-approche-diffeacuterencieacutee.html<\/a>), de diff\u00e9rents outils en ligne (padlet, popplet, thinglink, canva, kahoot ou edpuzzle)\u00a0et du coaching de Jean, Anne-Marie et Michelle.<\/p>\n<p>Personnellement, j\u2019ai choisi de travailler \u00e0 partir de \u00ab Game of Thrones \u00bb m\u00e9langeant son univers propre \u00e0 celui du monde m\u00e9di\u00e9val. Ce sera l\u2019objet de prochains billets.<\/p>\n<p>A suivre\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En ce mardi 31 mars s\u2019ouvre le 33e colloque de l\u2019AQUOPS \u00e0 Qu\u00e9bec. Le th\u00e8me est \u00ab\u00a0D\u00e9velopper le r\u00e9flexe technop\u00e9dagogique \u00bb. 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Le th\u00e8me est \u00ab D\u00e9velopper le r\u00e9flexe technop\u00e9dagogique \u00bb. 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Je concluais cet article en indiquant que, personnellement, j\u2019avais choisi de travailler \u00e0 partir de\u00a0\u00ab Game of Thrones \u00bb\u00a0avec\u00a0l\u2019objectif de m\u00e9langer l\u2019univers de cette s\u00e9rie\u2026","rel":"","context":"Dans &quot;Didactique&quot;","block_context":{"text":"Didactique","link":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/category\/didactique\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Game-of-Thrones-Possible-Logo.png?fit=800%2C450&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Game-of-Thrones-Possible-Logo.png?fit=800%2C450&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Game-of-Thrones-Possible-Logo.png?fit=800%2C450&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Game-of-Thrones-Possible-Logo.png?fit=800%2C450&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":13727,"url":"https:\/\/lyonelkaufmann.ch\/histoire\/2018\/01\/22\/scenario-de-ludification-games-of-thrones-et-le-monde-medieval-3-mooc-hg4\/","url_meta":{"origin":9530,"position":3},"title":"Sc\u00e9nario de ludification : Games of Thrones et le monde m\u00e9di\u00e9val (3) | MOOC HG4","author":"Lyonel Kaufmann","date":"22 janvier 2018","format":false,"excerpt":"En ce mois de janvier, je participe au MOOC HG4, pr\u00e9par\u00e9 par\u00a06 groupes d\u2019enseignants d'Histoire-G\u00e9ographie des Acad\u00e9mies de Caen, Dijon, Lille, Reims, Rouen, Toulouse. 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