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  • Lyonel Kaufmann 7:56 on 19 February 2010 Permalien | Répondre
    Tags: Réseautage social, téléphone, , Web2-0   

    Le réseautage social plus populaire sur les mobiles que sur PC 

    Un article de ReadWriteWeb (version anglaise)  relate une étude récente réalisée par Ruder Finn mettant en évidence que les Américains passent environ trois heures par jour sur leurs téléphones mobiles. Et que font-ils avec? S’éduquer eux-mêmes, faire des affaires, la gestion de leurs finances, de la messagerie instantanée, envoi par courrier électronique? Tout ce qui précède, c’est sûr. Mais peut-être la découverte la plus intéressante de ces nouvelles données est le fait que plus de gens utilisent le Web mobile pour socialiser (91%) que les utilisateurs avec leur PC (79%). Il semble donc que le téléphone mobile est en fait une meilleure plate-forme de réseautage social que le PC.

    via Social Networking Now More Popular on Mobile than Desktop.

     

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    • François Monney 11:20 on 21 février 2010 Permalien

      Le téléphone mobile pour le réseautage social et l’ordinateur portable ou de bureau pour le travail. Cela se défend. Il est vrai que dans les transports public je vois de moins en moins de personnes lire le journal ou un livre, mais de plus en plus tapoter sur leur iPhone. Dès le moment où l’on utilise les temps morts en déplacement (attente d’un bus ou d’un train, intervalle de changement de correspondance, temps de transport) pour réseauter, le téléphone mobile devient forcément une « meilleure plate-forme » de réseautage social que l’ordi portable ou de bureau : facilement accessible puisque dans la poche, souvent ; rapidité d’activation et de desactivation.

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  • Lyonel Kaufmann 1:49 on 16 February 2010 Permalien | Répondre
    Tags: , , , Web2-0   

    Transmettre des idées originales… 

    «Si l’enseignant ne se croit pas capable et autorisé d’avoir des idées originales, on ne peut pas transmettre ça aux élèves non plus»

    Seymour Papert_2004

    Cet entretien de Seymour PAPERT a été enregistre à Quebec en mars 2004 à l’issue de l’une de ses conférences.

    Dailymotion – Seymour Papert_2004 – une vidéo Expression Libre.

     

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  • Lyonel Kaufmann 17:17 on 28 January 2010 Permalien | Répondre
    Tags: , Cloud computing, , , , Web2-0   

    iPad le chaînon manquant? 

    La présentation du iPad d’Apple est sans nul doute l’actu du jour et de ses prochains jours. On ne manquera pas de disserter sur le produit et ses potentialités. Premières impressions et revue de presse.

    Personnellement, hier soir, je n’étais pas rivé à mon écran et aux informations distillés live par plusieurs sites au moment du Keynote de Steve Jobs. Je n’avais pas d’attente folle à son sujet et j’ai tranquillement regardé tout cela fort tard. A l’arrivée, je suis plus que séduit par le produit. S’il n’a rien de révolutionnaire et s’il ne satisfera que difficilement les geeks, c’est justement à mon avis ce qui fait son intérêt et ce qui fera son succès. C’est un objet fait pour le commun des mortels et surtout tous ceux qui n’idolâtres pas la technologie. Ceux-ci seront conquis parce qu’ils ont été rassurés et conquis par l’iPhone. Dès qu’on le prend en main, on peut l’utiliser tout simplement avec ses doigts. Rien d’ésotérique comme les Tablet PC par exemple, rien qui rappelle le bureau et c’est plus que normal, car lorsque vous êtes à la maison vous ne voulez pas que l’objet que vous utilisez vous ramène au bureau… non? Vous l’utiliserez aussi entre la maison et le bureau, en week-end, en vacances et là aussi moins l’objet vous rappellera votre univers professionnel, plus vous l’aimerez.

    Et pourtant, il sera aussi utilisable suivant les applications que vous lui ajouterez en relation avec votre univers professionnel… et c’est aussi là un de ses tours de force.

    A titre personnel, il est le chaînon qui me manquait aujourd’hui entre Apple 2010 et mon ancien PowerBook 12″ que le MacBook Air n’a que partiellement remplacé. Son encombrement minimal et son autonomie font toute la différence dans le cadre de ma vie nomade. Le clavier externe et son dock font toute la différence en déplacement par rapport à mon iPhone. Un vrai bloc-notes.

    Je terminerai mes premières impressions par d’autres éléments en vrac :

    • l’iPad est la vision d’Apple concernant le Cloud computing
    • le concurrent de l’iPad est plus Chrome OS qu’Amazon
    • l’iPad wifi est le premier cartable numérique véritablement crédible pour le monde de l’éducation
    • avec l’arrivée de l’iPad et de Chrome OS, l’Open Source devra trouver d’autres modèles de développement avec cette arrivée en force du Cloud computing. L’enjeu est de taille
    • Les applications pour iPhone tels que DropBox, BoxNet, Evernote, WordPress ou iWorks permettront à l’iPad d’être plus qu’un objet servant à la consultation et d’être un outil de productivité numérique
    • le côté fermé d’Apple n’empêche pas des formes ouvertes ainsi que le prouve déjà l’iPhone Apps d’Amazon, mais cela demande certainement de revoir ses classiques
    • le Chrome OS de Google est plus fermé que le modèle proposé par Apple avec l’iPad
    • est-ce qu’il sera possible de jumeler un iPad wifi avec le modem de son iPhone?

    Enfin, le fil delicious ci-dessous fait office de Revue de presse de mes lectures concernant l’iPad:

     

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  • Lyonel Kaufmann 9:18 on 22 June 2008 Permalien | Répondre
    Tags: , , Histoire 2.0, , Web2-0   

    MSHIS11 Histoire & Internet (3) : Blogs enseignants et blogs élèves 

     MSHIS11 - Histoire & Internet (3)

    Blogs enseignants et blogs élèves

    Dans le cadre de la formation initiale des étudiant-e-s du secondaire I (collège) de la HEP-VD, nous avons consacré une séance à l’analyse de blogs en histoire d’enseignant-e-s ou de classe d’histoire. Outre l’analyse en elle-même, un questionnaire a ensuite été établi par les étudiant-e-s.
    En premier lieu, ce questionnaire a été envoyé aux enseignant-e-s et aux classes ayant fait l’objet de l’analyse. Un peu tard, il est vrai, car nous sommes déjà en fin d’année scolaire.

    Vous trouverez ici les réponses des enseignants à ce questionnaire. (Réponses des enseignants à l’enquête)

    Vous trouverez ici les réponses des élèves qui ont pu répondre. (Réponses des élèves à l’enquête)

    Merci à eux d’avoir pris et eu le temps de compléter le travail réalisé par les étudiant-e-s de ce module. Il est à noter que ce travail a eu lieu entièrement en ligne

    • de la donnée de consignes,
    • en passant par le coaching technique des étudiant-e-s, le travail d’enquête, la publication de leur analyse (et sa révision) et la rédaction du questionnaire
    • jusqu’au questionnaire transmis et remplis par les enseignants et leurs élèves ainsi que la publication des réponses aux deux questionnaires.

    Deux outils ont été utilisés pour y parvenir : Google Documents (Traitement de texte, Feuille de calcul, Présentation) et Campfire pour le Chat/HelpDesk).  De la sorte, j’ai été conséquent avec ma proposition formulée à la rentrée 2007-2008: Et si, à la rentrée, nous passions à un enseignement de l’Histoire 2.0 ? Du moins, il me semble…

    Les prolongements? Mon voeux est de proposer prochainement les deux questionnaires à tout enseignant-e francophone (Suisse, France, Belgique, Canada, Afrique…) recourant à l’utilisation de l’outil blog pour lui-même ou avec ses élèves. Ce questionnaire se transformera ainsi en enquête relativement à l’utilisation des blogs en classe d’histoire. Ce serait une forme d’observatoire de pratiques et une tentative de développer le réseau des enseignant-e-s d’histoire francophones recourant aux outils du web 2.0. Si vous êtes intéressé-e-s ne manquez pas de me le faire savoir.

    Un deuxième prolongement consistera en un bilan des observations faites par mes étudiant-e-s relativement aux blogs analysés et de la démarche initiée par mes soins. 

    Un troisième prolongement serait de présenter les aspects technico-pédagogique de la démarche, via des mini modes d’emplois et des pistes d’utilisation des logiciels on-line utilisés.

    Lyonel Kaufmann

    Le billet présentant la démarche à réaliser par les étudiant-e-s: MSHIS11 Histoire & Internet (2) : Blog & Histoire

     
    • Stephanie Booth 10:21 on 22 juin 2008 Permalien

      Ooh. Très intéressant, ça me fait plaisir de voir ce genre de recherche prendre forme!

    • Lyonel Kaufmann 12:22 on 22 juin 2008 Permalien

      Merci Steph’ pour les encouragements. C’est précieux.

    • Lozac'h Anthony 12:51 on 5 juillet 2008 Permalien

      tout d’abord, bravo pour le travail effectué et la mutualisation via ce blog, dont la lecture est instructive et stimulante.
      Votre idée d’observatoire et de réseau des enseignant-e-s d’histoire francophones recourant aux outils du web 2.0 m’intéresse beaucoup.
      Deux contributions personnelles (et modestes) :
      * un portail recensant un 50N de blogs et d’autres ressources :
      http://www.netvibes.com/monspoutnik#Accueil
      * deux articles du Labo des Clionautes (n° 4 et 5) sur les blogs en HG :
      http://www.clionautes.org/spip.php?rubrique206

      je suivrai avec intérêt l’évolution de votre projet !
      Encore merci

    • Lyonel Kaufmann 0:29 on 18 juillet 2008 Permalien

      Merci Anthony pour ces compliments et ces encouragements ainsi que sur le prolongement sur vos contributions personnelles (que j’ai déjà eu l’occasion de lire… ;-) )

      Je me suis permis de dupliquer ce commentaire sur mon blog professionnel (histoire.lyonelkaufmann.ch) et sur le billet correspondant à celui-ci. D’autant que c’est cet autre blog qui est la référence pour mes étudiant-e-s.

      Bon été

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