Réseaux sociaux à l’école : mieux vaut éduquer qu’interdire – Québec Numérique

Les réseaux sociaux font dorénavant partie de la vie, je ne vous apprends rien là. On y associe souvent le concept d’identité numérique, mais on peut aussi parler d’identité « tout court », puisque l’un ne va pas sans l’autre bien souvent, surtout chez les jeunes. Pourtant, la communication sur les réseaux sociaux nécessite toutes… Read More Réseaux sociaux à l’école : mieux vaut éduquer qu’interdire – Québec Numérique

What is history for? Or: Doing history/ thinking historically | the many-headed monster

Je retiens : «History is not merely about content (facts), it is also a particular and systematic methodology, a distinctive way of reading, thinking, questioning and analysing. » Last week, I delivered the introductory lecture for a second year undergraduate module, ‘Doing History’, and for various tedious reasons, I also recently spent some time reading,… Read More What is history for? Or: Doing history/ thinking historically | the many-headed monster

« Montréal en Histoires » se matérialise | La Presse+

C’est sous la forme d’une application ludique et géolocalisée que le premier volet du projet Montréal en Histoires a été lancé hier à la place d’Armes, dans le Vieux-Montréal, en vue des festivités du 375e anniversaire de la métropole, en 2017. L’application mobile Montréal en Histoires propose un parcours historique sur la base d’une carte… Read More « Montréal en Histoires » se matérialise | La Presse+

Devenir historien-ne version 2.0 | Devenir historien-ne

Devenir historien-ne existe maintenant depuis 4 ans. En 2012, pour nous permettre de mieux nous repérer dans ce carnet – conçu en partie comme un “manuel électronique, collaboratif et évolutif, d’historiographie et de méthodologie de la recherche en histoire” – Emilien Ruiz nous avait proposé un premier “sommaire”, Devenir historien-ne version 1.0, annonçant une reprise… Read More Devenir historien-ne version 2.0 | Devenir historien-ne

La Tranchée | Office national du film du Canada

La tranchée par Claude Cloutier, Office national du film du Canada Ce court métrage d’animation met en images une attaque vécue par un soldat canadien lors de la Première Guerre mondiale. À cheval entre des scènes réalistes inspirées de séquences d’archives et des images surréalistes saisissantes, La tranchée s’avère une expérience cinématographique intense et troublante.… Read More La Tranchée | Office national du film du Canada

Construction et négociation de l’identité nationale. Une étude comparatiste des programmes et des manuels scolaires d’histoire pour le primaire en France et aux États-Unis (1980-2010) | Histoire@Politique

À la lumière des débats concernant l’identité nationale en France et aux États-Unis, cet article cherche à élucider les objectifs nationalistes (au sens développé dans l’article) de l’enseignement de l’histoire dans les deux pays. Il démontre comment les réécritures de l’histoire scolaire reflètent et contribuent à redéfinir la nation et, par ce biais, la perpétuent.… Read More Construction et négociation de l’identité nationale. Une étude comparatiste des programmes et des manuels scolaires d’histoire pour le primaire en France et aux États-Unis (1980-2010) | Histoire@Politique

35 ans de jeux vidéos sur la Première Guerre mondiale

Olivier Glassey lors de son intervention à la HEP Vaud du samedi 27 juin 2015 Dans le cadre de son intervention dans le cadre d’une journée consacrée à l’utilisation de jeux vidéos en éducation (Apprendre avec les jeux vidéos ? Applications pédagogiques et éducatives, journée de formation continue organisée à la HEP Vaud, samedi 27… Read More 35 ans de jeux vidéos sur la Première Guerre mondiale