A lire : Après les attentats de Charlie Hebdo : à quoi ça sert un prof ?

A lire : Après les attentats de Charlie Hebdo : à quoi ça sert un prof ?

« Sauf exception, vous et moi, on ne fréquente pas les mêmes types. Mes potes sont dangereux : ils pensent toujours en avance des autres. Vous croyez que je dis ça parce que je vis en banlieue et que j’y…

Internet n’a pas augmenté le plagiat chez les étudiants | Le Monde

Internet n’a pas augmenté le plagiat chez les étudiants | Le Monde

Internet n’a pas augmenté le plagiat chez les étudiants: Le préjugé est répandu : Internet, ses encyclopédies en ligne, ses millions d’articles et sa culture du copier-coller aurait grandement facilité le plagiat académique. Une mauvaise réputation que bat en brèche une…

Revue de Presse : De l’enfant consommateur à l’école consommatrice et prescriptrice

Revue de Presse : De l’enfant consommateur à l’école consommatrice et prescriptrice

A la suite de la journée organisée par le ministère de l’éducation en avril 2015, (http://eduscol.education.fr/cid90065/le-marche-des-objets-communicants-les-jeux-et-l-education.html) sur le thème « Le marché des objets communicants, les jeux et l’éducation », Bruno Devauchelle s’interroge, dans son dernier billet, sur la place de la « consommation » dans l’éducation….

Réseaux sociaux à l’école : mieux vaut éduquer qu’interdire - Québec Numérique

Réseaux sociaux à l’école : mieux vaut éduquer qu’interdire – Québec Numérique

Les réseaux sociaux font dorénavant partie de la vie, je ne vous apprends rien là. On y associe souvent le concept d’identité numérique, mais on peut aussi parler d’identité « tout court », puisque l’un ne va pas sans l’autre…

Devenir historien-ne version 2.0 | Devenir historien-ne

Devenir historien-ne existe maintenant depuis 4 ans. En 2012, pour nous permettre de mieux nous repérer dans ce carnet – conçu en partie comme un “manuel électronique, collaboratif et évolutif, d’historiographie et de méthodologie de la recherche en histoire” –…

35 ans de jeux vidéos sur la Première Guerre mondiale

35 ans de jeux vidéos sur la Première Guerre mondiale

Olivier Glassey lors de son intervention à la HEP Vaud du samedi 27 juin 2015 Dans le cadre de son intervention dans le cadre d’une journée consacrée à l’utilisation de jeux vidéos en éducation (Apprendre avec les jeux vidéos ?…

Le pédalo mémoriel. Les commémorations de 14-18 et les arts de la mémoire : une approche institutionnelle | ParenThèses

Le pédalo mémoriel. Les commémorations de 14-18 et les arts de la mémoire : une approche institutionnelle | ParenThèses

Profitant de l’organisation d’une semaine d’activités à l’Université Saint-Louis – Bruxelles (23-27 février 2015) orientées autour de la Grande Guerre, on a jugé bon sur ParenThèses de reprendre quelques éléments de réflexion présentés par N. Offenstadt lors de sa conférence du…

Quels renversements pour l'avenir du numérique dans l'enseignement ?

Quels renversements pour l’avenir du numérique dans l’enseignement ?

En cette fin d’année scolaire, on peut se demander si l’école de la rentrée sera bien la même que celle que l’on vient de vivre. Outre que l’impression d’un refus du changement et de l’évolution est perceptible au travers des…

Entrevue : Franck Lepage : « L’école fabrique des travailleurs adaptables et non des esprits critiques » | BALLAST

Entrevue : Franck Lepage : « L’école fabrique des travailleurs adaptables et non des esprits critiques » | BALLAST

Ancien directeur du développement culturel à la Fédération française des maisons des jeunes et de la culture, auteur des conférences gesticulées « Inculture(s) — L’éducation populaire, Monsieur, ils n’en ont pas voulu (une autre histoire de la culture) » et…

Histoire du Québec : Quand Philippe Couillard joue à l'instituteur national

Histoire du Québec : Quand Philippe Couillard joue à l’instituteur national

Il est toujours particulièrement intéressant, voire fascinant, d’observer que la vision historique, développée par Philippe Couillard, chef du parti libéral québécois et actuel premier ministre de la Province du Québec, trouve sa source dans un ouvrage auprès du premier manuel…

Le « roman national » au collège serait une nouveauté « radicale »

Le « roman national » au collège serait une nouveauté « radicale »

En Suisse comme en France, les tenants du roman national se réfère  à l’enseignement de l’histoire au primaire et non à l’enseignement de l’histoire collège qui était centré sur les humanités classiques et une histoire générale. Extrait de l’article de…

Entrez dans l'atelier du peintre Gustave Courbet

Entrez dans l’atelier du peintre Gustave Courbet

Le Musée d’Orsay à Paris propose depuis quelques jours à ses visiteurs sur place ou en ligne une plongée multimédia interactive dans le célèbre de tableau de Gustave Courbet « L’Atelier du peintre »…. Source de l’information : outilstice.com Le lien vers…

Vénissieux : une classe de collège crée un jeu de stratégie sur les Dardanelles - SAM2G

Vénissieux : une classe de collège crée un jeu de stratégie sur les Dardanelles – SAM2G

Lundi 4 mai 2015, à 14h, la classe de Défense et de sécurité globale du collège Elsa Triolet de Vénissieux a présenté officiellement son jeu de société, intitulé « Gallipoli 1915 », sur les combats des Dardanelles aux autorités militaires…

History Today on Twitter

History Today on Twitter

Television has failed to embrace the latest research on the First World War. http://bit.ly/1HfBj7E pic.twitter.com/r2XsuknszH Source: twitter.com Article sur les commémorations de 14-18 en Grande-Bretagne  à la télévision  See on Scoop.it – histoire

« L’idée de vouloir faire de l’histoire un ″roman national″ est dérangeante »

« L’idée de vouloir faire de l’histoire un ″roman national″ est dérangeante »

Le géographe Michel Lussault préside le Conseil supérieur des programmes (CSP), à l’origine des projets de programmes scolaires qui nourrissent depuis quelques semaines un vif débat. Le point avec Michel Lussault.  La question de l’enseignement de l’islam, inscrit dans les…

Ce que l’école doit retenir de la débâcle des iPads à l'école (Los Angeles) - A lire ailleurs

Ce que l’école doit retenir de la débâcle des iPads à l’école (Los Angeles) – A lire ailleurs

Moi je retiens plus particulièrement (mais ce n’est pas une découverte en soi) : Pour Micheal Horn, directeur du programme d’éducation à l’Institut Clay Christensen et auteur de Blended : utiliser l’innovation disruptive pour améliorer l’école, la situation de LA…