Grande question de notre temps : que font les jeunes sur Internet ? Quelles sont leurs pratiques numériques ? À cette question, bien des études et sondages essayent de répondre. Pour faciliter la compréhension du sujet, Michel Guillou (spécialiste du numérique éducatif – TICE) a mis en ligne la présentation Pratiques numériques médiatiques des jeunes, enjeux et perspectives, un dossier riche d’informations sur les publics jeunes et leur relation aux technologies.

via NetPublic » Quelles sont les pratiques numériques des jeunes (dossier).

L’enseignement de l’histoire reste une question sociale vive au Québec.

La guerre idéologique autour de la création d’un comité ministériel pour revoir les programmes d’histoire au secondaire s’envenime. Plusieurs enseignants, historiens et autres spécialistes de la matière jugent « dangereuse » la complicité entre le Parti québécois et la Coalition pour l’histoire, tenant d’une approche nationaliste de l’enseignement de l’histoire du Québec. Craignant les conséquences néfastes que cela pourrait avoir sur l’enseignement de l’histoire, ils réclament des explications à la ministre de l’Éducation, Marie Malavoy.

via Enseigner une histoire «orientée»? | Le Devoir.

Une enquête réalisé auprès d’enseignants américains des écoles secondaires débouche sur le constat que les technologies numériques sont devenues essentielles à leur enseignement et à leurs actes professionnels. Bien que les enseignants interdisent ou restreignent l’utilisation de Wikipedia par leurs élèves, ils les utilisent largement dans la préparation de leurs cours. Schizophrène, n’est-il pas ?

Le sondage révèle que la grande majorité des enseignants du secondaire utilisent des moteurs de recherche (99%) et Wikipedia (87%) pour trouver des informations en ligne. Ce dernier résultat est particulièrement remarquable, car les enseignants et les étudiants mentionnés dans les groupes de discussion indiquent que les enseignants  interdisent communément à leurs élèves d’utiliser Wikipédia dans leurs travaux scolaires. Le sondage révèle également que la quasi-totalité des enseignants interrogés utilisent l’Internet « pour travailler ou effectuer des recherches pour leur travail. » 

Comparativement à l’ensemble des adultes utilisant internet aux Etats-Unis, les enseignants recourent à Wikipedia à des taux beaucoup  plus importants (87% contre 53%). Neuf enseignants de moins de 35 ans personnes sur dix enseignants (90%) disent utiliser Wikipedia, comparativement à 87% des enseignants âgès de 35-54 et 85% de ceux âgés de 55 ans et plus.

via Part II: Teachers’ Own Use of the Internet and Mobile Tools | Pew Internet & American Life Project.

See on Scoop.it – iPad et enseignement

« So you’ve got one or a few iPads that you want to use in the classroom. You could visit the Apple App Store’s education section and peruse the many offerings… do some Google searches to figure out what’s good… or just use this print-friendly image below to get started! Following on the heels of our wildly popular Twitter Spectrum, we wanted to build an ‘iPad Spectrum’ for all our wonderful readers out there. »

See on edudemic.com

See on Scoop.it – histoire

Les paysages changent au rythme de l’évolution technologique. Et cette même évolution technologique permet de révéler les vestiges du passé et de présenter l’histoire sous un nouvel angle.

Kim Sawchuk, chercheure financée par le CRSH, met actuellement au point une application pour téléphones intelligents munis d’un GPS. Grâce à la « reconstitution virtuelle », le public pourra découvrir des sites historiques et géographiques que des années de développement urbain ont ensevelis.

« La ville est un musée vivant riche en histoire, souligne la chercheure de l’Université Concordia. Pourquoi ne pas offrir à ses habitants l’accès à tout ce qu’elle recèle? La « reconstitution », explique-t-elle, consiste à effacer une rue pour faire couler à son emplacement la rivière qui s’y trouvait autrefois afin de créer de nouveaux espaces verts urbains. »

See on www.sshrc-crsh.gc.ca