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Les adolescents attentifs à leur vie privée sur les réseaux sociaux | LeMonde.fr

5 juillet 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Les adolescents sont plutôt conscients de l’impact que peuvent avoir les réseaux sociaux sur leur vie privée, même s’ils ne maîtrisent pas toujours les outils permettant de gérer leurs communications en ligne : c’est l’un des principaux enseignements d’un sondage réalisé par TNS Sofres pour le compte de la CNIL et des associations E-enfance et UNAF, auprès de 1 200 enfants et adolescents de 8 à 17 ans.

Je ne suis guère étonné de ce constat. Les adolescents me semblent, de manière générale, même plus mûrs que bien des adultes sur Facebook. Ils avaient déjà appris, avec MSN par exemple, à ne pas causer avec n’importe qui et à utiliser les réseaux privés de contact. Dès lors, en passant sur Facebook, ils ont largement repris ces habitudes.

L’article : Les adolescents attentifs à leur vie privée sur les réseaux sociaux – LeMonde.fr.

Les nouveaux limiers de la presse américaine | Les Echos

4 juillet 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Aux Etats-Unis, la crise de la presse, liée à l’essor d’Internet, a porté un coup fatal au modèle classique du journalisme d’investigation. Mais le « non-profit journalism », soutenu par des donateurs, relève aujourd’hui le flambeau. Le site ProPublica en est l’emblème.

Lire l’article : les nouveaux limiers de la presse américaine | Les Echos.

Le risque de la personnalisation du web | OWNI

27 juin 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Le moteur de recherche de Google n’est plus universel : les résultats sont remontés en fonction de vos précédentes requêtes.

en adaptant l’information à la perception que l’algorithme a de ce que vous êtes, une perception qui est construite à partir de 57 variables, Google vous adresse un matériau qui est susceptible de renforcer votre propre vision du monde et votre propre idéologie. Pariser raconte par exemple qu’une recherche sur les preuves du changement climatique donnera des résultats différents à un militant écologiste et au cadre d’une compagnie pétrolière (Sue Halpern)

viaLe risque de la personnalisation du web » OWNI, News, Augmented.

Les activités parascolaires favorisent le développement de la pensée stratégique chez les adolescents — RIRE

24 juin 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Une étude de l’Université de l’Illinois révèle que lors de certaines activités parascolaires, les adolescents développent leur pensée stratégique davantage que dans la salle de classe. C’est grâce à l’observation de 11 programmes parascolaires en arts et en politique que les chercheurs en sont venus à cette conclusion.
Pour illustrer son point de vue sur les bienfaits des programmes parascolaires, Larson, le chercheur ayant mené l’enquête, explique qu’à l’école, les jeunes apprennent comment un gouvernement devrait fonctionner en théorie alors qu’au parascolaire, ils apprennent comment le il fonctionne en pratique. Cette connaissance du monde réel permet de développer des idées et d’élaborer des projets en tenant compte des aléas de la vie courante, ce que ne permet pas toujours l’enseignement théorique.

Via Les activités parascolaires favorisent le développement de la pensée stratégique chez les adolescents — RIRE.

Intention d’apprendre ? | Veille et Analyse TICE

13 mai 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

  • Intention d’apprendre ? « Veille et Analyse TICE
    Pour Bruno Devauchelle
    «Il ne suffit pas d’avoir l’intention d’enseigner, peut-être faut il aussi avoir l’intention d’apprendre ? C’est à propos de récents articles publiés sur les jeux sérieux et après avoir suivi des échanges sur les apprentissages informels organisés par la revue Savoirs que cette question m’a semblé devoir être évoquée ici. Lorsque nous lisons la rhétorique employée par certains promoteurs de logiciels pour l’enseignement (jeu sérieux, EAO, etc…) on a parfois l’impression qu’ils oublient qu’il y a aussi la démarche de l’apprenant à prendre en compte et que celle-ci est bien plus importante qu’on ne l’imagine, ou qu’on feint de l’imaginer.»
    (tags: RevuePresse histoire enseignement JeuEducatif apprentissages SeriousGames)

Le mariage de Kate et William, pétard mouillé du siècle? | L’Atelier des icônes

1 mai 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Pour un rendez-vous trompetté depuis plusieurs semaines par une propagande quotidienne, déployée sur des milliers d’articles, couvertures, dossiers spéciaux, émissions en tous genres, n’atteindre in fine que le score d’un épisode de Bones sur M6, permet de situer de façon plus réaliste le mariage de Kate et William au rang de pétard mouillé du siècle…

via Le mariage de Kate et William, pétard mouillé du siècle? | L’Atelier des icônes.

Le mariage de Kate et William n’a pas eu lieu | Totem

28 avril 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Au contraire de la sémiologie, qui justifie l’affairement médiatique en apercevant au cœur de l’épisode princier quelques leçons de vie fondamentales, je crois que Kate et William nous montrent surtout comment la presse peut faire d’à peu près n’importe quoi un événement d’importance planétaire, par la simple mobilisation de l’appareil médiatique, la répétition et la survalorisation de l’annonce.

via Le mariage de Kate et William n’a pas eu lieu | Totem.

Comment les universités utilisent Twitter | educpros.fr

31 mars 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

  • Comment les universités utilisent Twitter – educpros.fr/
    Diversité des messages et des publics visés. Tel est le constat à la lecture quotidienne des comptes Twitter des universités. Agenda pour les étudiants, rappels à l'ordre pratiques, événements de la vie d'établissement, annonce des succès de l'université au Grand emprunt, publications des chercheurs, offres d'emploi, appels aux anciens, etc. Voici un petit florilège des tweets récents pour se faire une idée, ainsi que quelques tweets… plus énigmatiques !
    (tags: RevuePresse histoire université MédiasSociaux Twitter)

Vers la fin de Twitter en classe? | Ma onzième année

30 mars 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

  • Vers la fin de Twitter en classe? « Ma onzième année
    Concernant l'utilisation pour la deuxième année consécutive de Twitter en classe, Laurence Juin dresse le constat que «L’usage de Twitter en classe prend cette année scolaire avec ma classe de 1ère bac pro ( @ladeuxiemeannee) une autre optique que celle profilée la première année avec ma classe expérimentale (@laderniereannee) . En février je faisais ce constat : twitter en classe, un réseau qui s’est pas construit.»
    (tags: RevuePresse histoire MédiasSociaux Twitter)

Les effets de Twitter sur la motivation et les résultats des élèves

26 mars 2011 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

  • The effect of Twitter on college student engagement and grades | Journal of Computer Assisted Learning
    Cette recherche américaine étudie l’impact de l’utilisation de Twitter sur l’engagement et la réussite des étudiants.
    (tags: RevuePresse histoire RéseauxSociaux Twitter étude)
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