-
Cette rencontre aura lieu les 30, 31 mai et 1er juin 2011 à Aix-en-Provence. Elle, souhaite approfondir le sillon de la journée d’études organisée en mars 2010 à l’EHESS, ne se donne pas pour objectif d’évaluer la qualité historiographique des écrits de Michel Foucault mais de mettre en lumière l’usage que les historiens font aujourd’hui de la pensée de M. Foucault dans leur pratique scientifique et leur réflexion épistémologique. Car au-delà des débats entre « l’historien et le philosophe », il convient de mesurer l’imprégnation dans l’épistémè des historiens des analyses, paradigmes ou simples intuitions proposés par M. Foucault, dans la diversité et les évolutions de sa pensée.
Le programme ainsi que les informations pratiques figurent avec la présentation du colloque -
Présentation de recensio.net qui a vu le jour le 21 janvier dernier. Soutenue par l’Agence allemande de moyens pour la recherche (DFG), cette initiative conjointe de la Bibliothèque d’État de Bavière àMunich (BSB), de l’Institut historique allemand de Paris (IHA) et de l’Institut d’histoire européenne de Mayence (IEG) a pour but de constituer une plateforme plurilingue d’envergure européenne,pour les recensions d’ouvrages scientifiques dans le domaine de l’histoire.
L'Expresso
Itinéraires moto en Provence-Alpes-Côte d’Azur | Terre-Méditerranée
-
19 itinéraires
Le comité du tourisme de PACA se propose de faire découvrir ses meilleures routes à deux-roues, en présentant aux motocyclistes 19 itinéraires à travers ses six départements. Ces parcours, ainsi qu’une multitude d’informations pratiques, sont disponibles sur le site : www.moto-terre-mediterranee.com.
Femmes et Révolutions | OWNI, Digital Journalism
Certaines formes de mobilisation féminine du “printemps arabe” semblent révéler des invariants intemporels. Comme les Françaises des journées d’Octobre 1789, une partie des femmes du Maghreb se sont mobilisées contre le prix du pain. Comme les patriotes américaines qui rejoignaient les campements de l’armée révolutionnaire pendant la Guerre d’Indépendance entre 1775 et 1783, certaines Cairotes se sont employées à soigner les blessés de la place Tahrir.
Aux yeux des hommes, ces actions sont rassurantes : les femmes de tout temps et de tout pays sont ainsi réduites à des vertus nourricières et curatives, associées à l’ « éternelle » fonction maternelle.
via owni.fr
La popularité de la presse sur les réseaux sociaux | Crossmédias
De l’autre côté de l’Atlantique, le New-York Times possède aujourd’hui un plus grand nombre de followers sur Twitter que d’abonnés à sa version papier (observation relevée par le site spécialisé américain Journalistics). Le journal différencie ses stratégies web et papier. Alors que la première ne diffuse que des annonces courtes, la version imprimée en propose des approfondissements. Cette différenciation offre une complémentarité des supports.
Ainsi la consommation d’informations synthétiques vient concurrencer l’analyse approfondie d’un fait social. On peut se demander s’il existe un risque à ce que les internautes n’approfondissent plus autant les questions d’actualité. Ce qui est certain, c’est l’absence de lien logique entre le succès sur le web d’un quotidien et le nombre d’abonnés à sa version imprimée
Le métier d’historien à l’ère numérique : nouvelles pratiques, nouvelle épistémologie ? | L’édition électronique ouverte
Samedi 12 mars, entre 9h00 et 12h30, le Cléo participera à une table ronde de la Société d’Histoire Moderne et Contemporaine (SHMC).
Présentation :En quoi les outils numériques changent-ils notre manière de travailler ? Il ne s’agit pas ici de revenir sur les rapports entre informatique et histoire, mais bien plutôt de s’interroger sur la manière dont cet outil nouveau qu’est l’ordinateur-portable-relié-à-internet a révolutionné le métier d’historien, depuis moins de vingt ans.
Invités :
Jean-Luc Pinol (ENS Lyon) : « Construire une infrastructure des services numériques pour les SHS »
Emilien Ruiz (EHESS) : « Les transformations du métier d’historien à l’ère du numérique : retour d’expériences »
Pierre Mounier (CLEO/Revues.org) : « Les carnets de recherche en ligne, espace d’une conversation scientifique décentrée »
Yann Potin (Archives nationales) : « Institutions et pratiques d’archives face à l’ère de la numérisation : expériences et malentendus »
Bruno Latour (Sciences Po) : « Comment le numérique repose quelques questions classiques de l’historiographie ».
Eric Brian (EHESS) : « Incidences du numérique sur la division du travail historique »
Informations pratiques :
Samedi 12 mars 2011, 9h.-13h30 (avec pause café-croissants)
ENS, salle Dussane, 45 rue d’Ulm, 75005 Paris (RER Luxembourg)
Crédits photographiques : Old style way, par BrunoDelzant en cc by-nc-sa 2.0 sur Flickr
Policiers français sous l’Occupation | K-classroom
Jean-Marc Berlière, Policiers français sous l’Occupation, Paris, éditions Perrin (Tempus), 2009.Cet ouvrage peut être considéré comme une histoire générale de la Police française sous l’Occupation, sur les choix qu’elle a opérés, entre collaboration, attentisme, indifférence ou résistance. Mais son point de vue est original. Jean-Marc Berlière a choisi de travailler sur les dossiers inédits du Comité d’épuration du Ministère de l’Intérieur (1944-1945). Cette masse documentaire éclaire le comportement et les actes de certains agents entre 1939 et 1944. Elle embrasse aussi le point de vue particulier des contempteurs de la Collaboration administrative et policière et constitue un précieux témoignage de l’état d’esprit des épurateurs. Ce livre apporte beaucoup de nuances à une histoire portée par des légendes dorées ou honteuses. Elle colore en gris un tableau tragique peint d’ordinaire en noir et en blanc.
Les sociétés malades de leur école ? | La Vie des idées
Par un travail comparatif de grande portée, Dubet, Duru-Bellat et Vérétout établissent une relation entre les sociétés et leurs systèmes scolaires. Ils dénoncent les effets indésirables de l’idéologie du mérite et le poids du diplôme sur les destins des individus. Le détour par la comparaison internationale, qui bouscule salutairement les tabous de l’école républicaine, rend aussi discutables certaines conclusions.
via laviedesidees.fr
«Analysant l’origine des différences entre systèmes éducatifs, les auteurs soulignent l’absence de corrélation systématique entre la part de la richesse nationale consacrée à l’éducation et le niveau des performances et des inégalités scolaires, prêtant davantage attention aux effets associés à l’organisation des systèmes scolaires et à l’orientation des politiques et des styles éducatifs en vigueur selon les pays. L’accent est ici particulièrement mis sur les conséquences de la durée du tronc commun d’enseignement et sur les effets inégalitaires de la sélection précoce ou de la ségrégation des différentes filières d’enseignement. Les auteurs distinguent à cet égard l’orientation « démocratique » caractéristique des pays d’Europe du Nord, associant des niveaux de scolarisation et de performances élevés à une forte cohésion scolaire et à des inégalités faibles, la bienveillance du modèle éducatif des pays d’Europe du Sud, où la forte cohésion scolaire va de pair avec des inégalités moyennes et des niveaux de scolarisation et de performances relativement faibles, et la centralité accordée au savoir en France et en Allemagne, pays scolairement inégalitaires, faiblement cohésifs et pratiquant une sélection précoce.»
La didactique peut-elle casser des briques ? | Interro Ecrite
-
«Mon billet intitulé « Des didactiques pour délier les langues » avait suscité un vif débat et de nombreux commentaires, sur lesquels j’avais depuis longtemps l’envie de revenir. Je le fais aujourd’hui à travers un entretien avec un didacticien, que j’interroge sur les attaques dont sa spécialité est fréquemment la cible et sur l’habituel silence des didacticiens eux-mêmes devant ces attaques.» Luc Cédelle
Le réseau RIMAMED
-
Le réseau RIMAMED a pour objectif de mettre en relation les personnes ou institutions travaillant sur les manuels scolaires. Il permettra de faire connaître des activités autour des manuels dans de nombreux pays, les travaux scientifiques et les publications entre autres.
Des ressources sans étudiants : les ENT
-
Une enquête récente sur les ENT (environnement numérique de travail) justifie parfaitement l’idée que nos étudiants « natifs du numérique », ne sont pas pour autant formés à la littératie numérique. Dans le domaine scientifique, ils utilisent principalement les ressources proposées par les enseignants, effectuent des recherche simples et font appel aux forums de discussion ou retournent par habitude sur les sites qu’il connaissent déjà. Ils ne sont pas forcément en demande de plus de numérique. Ils ne sont d’ailleurs en général pas très en demande de plus d’informations, puisque la bibliothèque est pour eux une zone de calme, d’ambiance studieuse propice aux révisions, plutôt qu’un lieu d’accès à la connaissance.
Il s’agit fort probablement de les rendre plus interactifs et de les intégrer aux cours, ce qui ne va pas de soi.