L’ouvrage de Paul Willis, paru il y a trente ans et récemment traduit, analyse à partir d’un travail ethnographique minutieux la résistance des enfants d’ouvriers à la scolarisation, contribuant ainsi à la reproduction des inégalités sociales. L’enquête n’a rien perdu de son actualité.

L’ouvrage : Paul Willis, L’École des ouvriers. Comment les enfants d’ouvriers obtiennent des boulots d’ouvriers. Traduction de l’anglais par Bernard Hœpffner. Préface, postface et entretien avec l’auteur par Sylvain Laurens & Julian Mischi. Agone, 2011. 456 p., 25 €.

Son compte-rendu : La rentrée des classes – La Vie des idées.

Alors que l’establishment britannique souhaiterait favoriser, à propos de l’Empire colonial britannique l’image d’un colonialisme doux, l’ouverture d’archives jusqu’à présent «perdues» vient mettre à mal ce mythe et cette absurdité.

C’est ainsi que ces archives montrent que, dans les années 1940, le gouvernement britannique a sérieusement envisagé de tester des armes chimiques dans l’actuel Botswana.

De même, dans les années 1950, ce même gouvernement punit brutalement et collectivement les Kenyans, soupçonnés de soutenir le mouvement Mau-Mau. Comme il élimine les ennemis de l’autorité coloniale en Malaisie.

A lire : Guilty secrets of British Empire exposed in newly released documents|28Apr12|Socialist Worker.

See on Scoop.it – histoire

Le site « La guerre civile à Washington » compte plus de 200 pétitions émancipation numérisés, des cartes et autres données qui permettent d’examiner la façon dont la guerre civile a affecté Washington, D.C.

Le projet s’appuie sur les méthodes de nombreux domaines-littéraires études, histoire, géographie, cartographie assistée par ordinateur, afin de créer une ressource numérique qui relate l’impact de la guerre sur la ville. Les troupes, les esclaves fugitifs, les bureaucrates, les prostituées, comédiens, auteurs, médecins, et les ouvriers ont été parmi ceux attirés vers la capitale par sens du devoir, désespoir ou besoin d’aventure.

See on civilwardc.org

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Près de 200.000 survivants de la Shoah vivent en Israël. Mais près d’un quart d’entre eux vivent sous le seuil de pauvreté et presque la moitié souffre de solitude.

See on www.slate.fr

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Pour chaque discipline, il est suggeré quelques éléments de différenciation en regard aux quatre dispositifs, soit les contenus, les structures, les processus et les productions.

Voici un aperçu de ce qui est proposé pour les Sciences humaines et sociales (Univers social au Québec) :

Vous trouverez sur le site le document original au format .pdf.
Via www.differenciation.org

Le 16 Avril 1862, le président Abraham Lincoln promulgue la loi du Congrès autorisant l’émancipation des personnes réduites en esclavage à Washington, DC, et la compensation monétaire de leurs propriétaires par le Trésor américain. 150 ans plus tard, les Archives nationales américaines marquent cet anniversaire en réalisant et diffusant la courte vidéo ci-dessous.

Ce premier acte précède de huit mois la proclamation d’émancipation de Lincoln qui a libéré les esclaves dans les États rebelles. L’émancipation de toutes les personnes asservies à travers les États-Unis n’a pas eu lieu avant l’adoption du 13e amendement à la Constitution en 1865.

Dans ce documentaire, l’archiviste Damani Davis examine les pétitions déposées par des propriétaires et des personnes asservies en vertu de la Loi et les détails qu’ils révèlent sur les esclaves communauté afro-américaine de l’époque. L’archiviste Robert Ellis explique comment le processus a fonctionné. Et Kenneth Winkle, professeur d’Histoire américaine à l’Université de Nebraska-Lincoln, explique comment le nouveau site de l’Université consacré à la guerre de Sécession de Washington (www.civilwardc.org) mettra les pétitions à la disposition des chercheurs.

Via Scoop.it – histoire

Ce site propose une série de courtes vidéos autour des « Questions essentielles de l’histoire des Etats-Unis » (en anglais). Des historiens s’expriment tels Christopher Brown sur l’esclavage, Edward L. Ayers sur la Guerre de Sécession ou Pauline Maier au sujet de la Révolution américaine.

Sur le même site, on trouve une liste de 163 questions se rapportant à l’histoire des Etats-Unis : http://www.gilderlehrman.org/history-by-era/resources/essential-questions-teaching-american-history

Tout simplement impressionnant et remarquable.

Via www.gilderlehrman.org

Via Scoop.it – histoire

La République des Lettres désigne depuis la Renaissance un espace virtuel qui transcende les entités territoriales et réunit les lettrés européens à travers des traces écrites et des rencontres autour de valeurs communes, rendues possibles grâce à une langue européenne commune, le latin.
L’université de Stanford a construit la carte interactive de ce premier réseau social de l’histoire.
Ce site nous offre ainsi un autre regard sur la Renaissance et l’Humanisme.

Via republicofletters.stanford.edu