Dimanche 29 mars, il est 6h30 lorsque nous nous réveillons après notre première nuit passée au Québec et à Montréal.
Depuis notre balcon de notre appart, nous constatons que la journée s’annonce ensoleillée et que nous disposons d’une chouette vue sur le Mont Royal et son belvédère.
Nous sommes bien en Amérique du Nord et son paysage urbain caractéristique.
Un peu plus tard dans la matinée, le ciel bleu annonce une belle journée sur la ville et sur le belvédère du Mont Royal.
Comme tous les 15 de chaque mois à 12:00 tapantes, c’est l’heure de la photo du mois. Ce mois-ci, le thème est «Mon lieu de vacances de l’été 2013». Si vous avez suivi mes vacances au Québec, vous ne serez donc pas surpris. Autrement c’est une bonne occasion de les découvrir. Pour le choix, j’ai choisi une photo exprimant le côté XXL du Québec :
Le choix des autres :
Gizeh, Renepaulhenry, Tambour Major, Laulinea, Filamots, InGrenoble, Thalie, El Padawan, Happy Us, Josiane, Leviacarmina, Nicky, Bestofava, Christophe, Arwen, Elodie, E, Céline in Paris, KK-huète En Bretannie, Fanfan Raccoon, Champagne, Dame Skarlette, Cricriyom from Paris, Laurent Nicolas, Cécile – Une quadra, Caro from London , Anne Laure T, Thib, Alice Wonderland, Chloé, MissCarole, Un jour, une vie, Claire’s Blog, Chat bleu, Agnès, Lyonelk, Akromax, Julie, La Fille de l’Air, Christelle, Woocares, Isa de fromSide2Side, Pilisi, Akaieric, The Parisienne, Ann, Ori, Sophie Rififi, Isaquarel, Zaza, Dr. CaSo, Lau* des montagnes, Marie-Charlotte, Aurélie Ménard , Ava, Meyilo, Homeos-tasie, Hibiscus, magda627, Mamysoren, La Dum, La voyageuse comtoise, Sinuaisons, Anaïs and Spip, Cherrybee, Shoesforgirls, Pixeline, La Messine, Frédéric, Nora, Hypeandcie, Mimireliton, Xoliv’, Oscara, Krn, Eurydice, Les voyages de Lucy, Calamonique, Mathilde, A’icha, Alexinparis, La Nantaise, Giselle 43, Violette, Mes ptits plats, MauriceMonAmour, SecretAiko , Morgane Byloos Photography, Lavandine, Marmotte, Anne, Cocosophie, Blogoth67, flechebleu, Angélique, Lucile et Rod, LisaDeParis, Alban, scarolles-and-co , Tuxana, BiGBuGS, M, Louisianne, Djoul, Isa ToutSimplement, The Singapore Miminews, Les bonheurs d’Anne & Alex, Guillaume, Cekoline, Caterine, Stephane08, CetO, Wolverine, Cara, François le Niçois, DelphineF, J’adore j’adhère, Lavandine83, Sephiraph, Coco, Gilsoub, Viviane, Testinaute,
Depuis 2004, des chercheurs ont sondé les jeunes Québécois au sujet de la Révolution tranquille. Leurs études sont disponibles sous forme de mémoire de maîtrise ou d’articles scientifiques. Coup sur coup, ces études illustrent que les jeunes ont une ignorance pleine plutôt que vide de la Révolution tranquille. Ils possèdent plutôt une vision d’ensemble de la Révolution tranquille. Entre 2004 et 2012, pas moins de cinq études, menées par des chercheurs distincts, arrivent à ces mêmes conclusions. L’article en présente trois exemples.
Tribune de Raymond Bédard, Président de la SPHQ, enseignant en histoire et de Félix Bouvier, Vice-président de la SPHQ, didacticien et historien, préconisant la suppression de l’approche thématique et de la compétence relative à la citoyenneté du programme d’histoire. Pour Bédard et Bouvier, l’enseignement de l’histoire est nationale (dans le sens québécois de son acceptation) et politique.
Exit donc l’histoire économique, sociale et culturelle, même si les auteurs indiquent, par la suite, que « l’accent sur les contenus historiques afin que les élèves développent une meilleure connaissance de l’histoire du Québec, des grandes étapes de son évolution, des causes et des conséquences des évènements qui ont marqué son parcours sur les plans politique, social, économique et culturel.»
A lire ci-dessus, c’est également une approche de la temporalité historique purement causale qui est préconisée par Bédard et Bouvier. Exit donc les travaux de Robert Martineau (http://www.er.uqam.ca/nobel/r30254/index.htm), par exemple, sur les différentes manières de travailler le temps en histoire à l’école.
Les auteurs préconisent donc un enseignement traditionnel, pour ne pas traditionaliste ou passéiste, de l’histoire à l’école. On assiste au retour du roman national, ici, québécois.
Enseignement de l’histoire au secondaire – Il faut changer le programme, pas le rapiécer | Le Devoir
L’heure est au Marché de Noël à Montreux. C’est l’heure aussi de passer à la cabane à sucre, histoire de se remettre dans l’ambiance québécoise.
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Jocelyn Létourneau revient sur les commémorations par le gouvernement canadien de la Guerre de 1812 opposant le Canada aux Etats-Unis d’Amérique.
Pour lui, dans l’opération de «royalisation» du paysage symbolique national et de réhistorisation de l’expérience historique canadienne, il y a peut-être la manifestation de l’essoufflement du paradigme idéel qui fut au cœur du projet canadien des quarante dernières années, celui du multiculturalisme.
Pour résoudre cet essoufflement, Il semble que raccorder le Canada à sa britannicité constitutive et l’éloigner de son américanisation rampante ait été l’option retenue par le gouvernement Harper. C’est en ce sens qu’il faut comprendre alors la restauration des symboles de la royauté et l’importance accordée à la guerre de 1812.
Les jeunes, que l’on dit amnésiques et déficitaires sur le plan de la culture historique, ne sont pas sans posséder une certaine vision de l’histoire du Québec. Quelle est cette vision ? Est-elle différente selon que l’on est francophone, anglophone ou allophone ? Évolue-t-elle après que les jeunes aient suivi le cours d’histoire nationale ? Quelle est l’importance effective de ce cours dans la structuration d’une mémoire historique collective chez les jeunes Québécois ? Voilà autant de questions abordées dans cet article, premier résultat d’un grande recherche en cours, dans la Revue d’histoire de l’Amérique française.
En ce quatrième jour complet au Québec, nous quittons Montréal pour nous rendre à Québec.
Néanmoins, avant de partir, nous avons encore l’occasion de visiter le vieux Saint-Eustache. Beaucoup de charme pour cette partie de la ville.
Ce qui était encore un village en 1837 est devenu célèbre lors de la rébellion des Patriotes en 1837. Une terrible bataille prit place dans ce village lors de la rébellion des Patriotes en 1837. Le 14 décembre 1837, le docteur Jean-Olivier Chénier et ses alliés se réfugièrent dans l’église, le presbytère, le couvent, la maison seigneuriale ainsi que dans quelques résidences et combattirent les 2 000 hommes du général John Colborne. Lors de cette altercation, qui dura moins de cinq heures, une centaine de patriotes furent tués. Par la suite, les Britanniques mirent le feu au village. Soixante maisons furent détruites de même que l’église.
Avant de repartir nous avons encore le temps de prendre une sympathique collation :
Puis, c’est le départ pour Québec. Nous y arrivons vers 16:30. En soirée, nous nous rendons au centre-ville. Il fait déjà nuit. Le décor est magnifique.
Troisième jour et dernier jour de visite à Montréal. En fin de journée, nous nous retrouvons dans le Vieux-Montréal où nous avions débuté notre découverte de la ville. La nostalgie s’installe déjà ou presque… Le ciel est bas et la nuit tombe tranquillement.
Demain départ pour Québec.
Deuxième journée à Montréal, le temps est splendide et les températures automnales. Après le Vieux Montréal et le Vieux Port, nous nous embarquons pour le Mont-Royal et l’impressionnant Oratoire Saint-Joseph.
Depuis le belvédère du Mont-Royal, la vue est magnifique sur la ville et le Saint-Laurent. Les couleurs automnales lui donnent encore un charme plus particulier.
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