Compte-rendu sans complaisance du film «12 years a slave» de Steve McQueen par le site Zéro de conduite.

Adapté au cinéma par Steve McQueen, le roman autobiographique de Solomon Northup, rédigé dans les années 1850 constitue assurément une invitation stimulante pour découvrir la situation complexe des Noirs dans l’Amérique du XIXe siècle. Stupéfiant au pire sens du terme, l’itinéraire de Solomon Northup (Chiwetel Ejiofor) conduit le spectateur du Nord des Etats-Unis, là où les Noirs peuvent être libres et intégrés socialement, jusque dans les plantations sudistes où le coton et la canne à sucre se chargent de broyer l’âme et la chair de la servile main d’œuvre. Charpentier et musicien, marié et père de famille, reconnu et respecté par les blancs, Solomon Northup est soudainement kidnappé, en 1841, par deux contrebandiers pour être vendu dans un des sordides marchés d’esclaves de la Nouvelle Orléans.

La bande-annonce :

http://youtu.be/0uGjQCg4TlY

Pour Zéro de conduite :

«Descendu dans l’arène des légitimités raciales pour écrire l’histoire des Afro-américains, S. McQueen est bien décidé à lutter, pied à pied, contre les cinéastes blancs coupables désignés d’un vol de l’histoire. Tandis que Spike Lee contestait avec virulence à Q. Tarantino le droit de filmer l’esclavage dans Django unchained, Steve McQueen refuse à Steven Spielberg le monopole de la parole officielle sur l’histoire de ses ancêtres (Amistad, Lincoln). Serviteur autoproclamé d’une communauté qui peine à se remettre de décennies d’oppression et de stigmatisation, S. McQueen s’engouffre non sur le chemin d’une histoire objective et réflexive mais sur la voie d’une mémoire passionnée et combattante.»

L’article : 12 years a slave : l’Histoire à coup de trique : http://www.zerodeconduite.net/blog/index.php?itemid=19085

See on Scoop.it – histoire

This is my presentation for next week’s conference  « Unlocking Sources – the First World War Online & Europeana » in Berlin. The europeana collections 1914-1918 make hundreds of thousands of dig…

See on geschichtsunterricht.wordpress.com

See on Scoop.it – histoire

La Première Guerre mondiale éclate alors que la production artistique est en plein renouveau. Face à une peinture traditionnelle et académique, des mouvements comme le cubisme ou le futurisme semblent plus à même d’exprimer la violence des combats. Si la première apporte des vues de la guerre qui seront pour beaucoup reprises dans les revues de l’époque pour informer la population, la seconde, par sa prolifération, impose une autre représentation de la guerre. Par l’usage de couleurs vives, de formes géométriques et angulaires, elle montre la cruauté de cette guerre moderne, l’effacement de l’individu par la machine et la souffrance. Fortes de symboles, ces toiles offrent à voir les expériences de guerre.

See on centenaire.org

Le Musée impérial de la guerre de Londres a restauré numériquement le documentaire, réalisé en 1945 par le futur maître du suspense, Memory of the camps sur le génocide hitlérien. Il sera présenté en 2015, à l’occasion du 70e anniversaire de la fin de la Deuxième Guerre mondiale.

http://youtu.be/xI_6oLPC-S0

Entre l’horreur des camps nazis et le cinéaste britannique Alfred Hitchcock, il n’existait jusqu’à présent aucun lien connu. Pourtant, l’auteur de La Main au collet et de La Mort aux trousses, bouleversé par les événements qu’il découvre en même temps que le monde entier, a réalisé un documentaire sur les camps, intitulé Memory of the camps. Jamais diffusées publiquement, les bobines, qui ont été exhumées des archives puis restaurées numériquement, montrent sans aucun artifice la cruauté du système concentrationnaire nazi.

L’article complet : un documentaire d’Hitchcock sur l’holocauste nazi sorti d’un long silence … | histoireetsociete.

Quelques ressources issues de ma veille éducative et technologique, histoire de lancer la nouvelle année éducative… Cela prolonge également l’infographie précédente consacrée à l’histoire des technologies scolaires (Infographie : Histoire des technologies scolaires)

L’innovation pédagogique en 10 points | Thot Cursus

Depuis 2012, l’Open University britannique publie à l’automne un rapport sur les plus fortes tendances de l’innovation pédagogique repérées au cours de l’année. La publication est fort attendue, compte-tenu de l’autorité dont jouit l’Open U dans le domaine des technologies pour l’enseignement et l’apprentissage, et de son rôle dans de nombreux projets liés aux sciences de l’éducation.

Thot Cursus nous présente une synthèse en français des 10 tendances fortes identifiées par l’Open University britannique. En conclusion, Thot Cursus reprenne le cycle de tendance modelisé par Gartner pour répondre à la question de savoir si ces dix tendances vont devenir des mouvements de fond et révolutionner tant l’enseignement que l’apprenditssage. Gartner met en évidence le caractère fort résistant à l’innovation et au changement du système éducatif :

Source : Hype Cycle in http://www.gartner.com/technology/research/methodologies/hype-cycle.jsp

Il est noté que

«Clairement, l’emballement autour des MOOCs par exemple, est encore en phase ascendante, à moins que les premières réserves que l’on commence à voir apparaitre ne préludent au désenchantement qui surviendra inévitablement après tant d’enthousiasme et d’espérances irraisonnées. Et les auteurs d’ajouter ce que tout le monde sait, malheureusement :

« L’éducation formelle – au niveau de l’enseignement primaire, secondaire ou universitaire – est un système super-stable, qui est construit sur un ensemble imbriqué de conventions d’enseignement, de méthodes de conception programmes, de recrutement, de procédures d’évaluation et d’accréditation qui résiste au changement externe. L’ajout d’une innovation majeure peut perturber le système et provoquer des changements inattendus, comme cela s’est produit avec les transactions automatisées dans le secteur de la finance. Mais plus probablement, l’innovation sera absorbée. Les MOOC causeront-ils une perturbation majeure dans l’éducation ? Probablement pas, si l’on se base sur l’expérience passée« .»

RÉFÉRENCE : 

Sharples, M., McAndrew, P., Weller, M., Ferguson, R., FitzGerald, E., Hirst, T., and Gaved, M. : « Innovating Pedagogy 2013: Open University Innovation Report 2 ». Milton Keynes: The Open University, 2013. http://www.open.ac.uk/personalpages/mike.sharples/Reports/InnovatingPedagogyreport_2013.pdf

Créativité avec Sir Ken Robinson – YouTube

La créativité, pourquoi et comment ? Fausses idées, composantes de la créativité. Objectifs pour l’éducation, science et créativité… Entretien avec Sir Ken Robinson et François Taddéi.

10 Web design trends you can expect to see in 2014 – The Next Web

Un intéressant article sur les 10 tendances du web design pour 2014. Beaucoup de ces éléments sont d’ailleurs présents dans nos univers depuis 2013 au moins…

Les Tendances du Web pour l’année 2014

Un autre article, mais en français cette fois-ci. Je retiens principalement la question du web mobile pour quelles répercussions dans le domaine éducatif?

«Le Web Mobile passe devant le desktop.

L’année dernière, j’ai annoncé que les tablettes et smartphones seraient au coeur des stratégies web. Force est de constater que c’est effectivement le cas. On peut le remarquer, par exemple, avec les derniers achats de Facebook, mais plus intéressants encore, les consultations mobiles commencent à dépasser celles du PC dans certains domaines. C’est le cas de l’email qui, selon Litmus , serait consulté plus régulièrement sur mobile que sur desktop.

En 2014, on devrait s’attendre à voir le web de plus en plus consommé sur mobile. Dans certains domaines tels que les médias sociaux, le mobile devrait devenir la première plateforme de consommation. Ce changement n’est pas anodin, car nous ne consommons pas le web de la même façon sur mobile et PC. Sur mobile, tout doit être hyper accessible. Pas de fonctions cachées, peu d’écriture, mais beaucoup d’interactions de type «like», «share», «buy»,…»