See on Scoop.it – Médias sociaux et enseignement

« Le décalage est total entre un discours très négatif et pathologisant quant aux nouvelles technologies, et la réalité des pratiques, » résume la sociologue Laurence Allard. En d’autres termes, si nous avons le sentiment d’être addict ou accro, c’est bien plus à cause du discours et des idées communément admise sur les nouvelles technologies, les smartphones ou les réseaux sociaux, qu’en raison de notre vécu au quotidien. « Lorsque les personnes interrogées nous parlent d’addiction, elles sont déjà en train de réagir face à un potentiel problème. On est donc très loin de l’addiction médicale, » précise Joëlle Menrath.

Loin de tuer l’acte d’écrire, le numérique lui aurait insufflé un nouveau souffle. Emails, textos, statuts facebook, tweets, « on parle beaucoup de culture de l’image, mais on n’a jamais autant usé des mots, continue la sociologue, aujourd’hui, on écrit partout, tout le temps ». Transformation radicale du cadre de l’écriture, la vie numérique ne semblerait pourtant pas lui nuire. « On a constaté qu’avec les formats courts, on cherche ses mots, on veut être pertinent, ne pas faire de répétition, » explique Joëlle Menrath, comparant cette révolution avec celle qui a vu l’écriture passer du parchemin au codex.

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Extraits conférence M. Lebrun from HEP Vaud on Vimeo.

Marcel Lebrun, Physicien de formation, professeur en technologie et conseiller pédagogique à l’institut de pédagogie universitaire et des multimédias de l’Université catholique de Louvain était à la HEP, le 26 janvier 2012 dans le cadre de la formation CAS PRessMITIC.