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Lyonel Kaufmann blogue…

Lyonel Kaufmann blogue…

Sur la route à moto avec un café

Lyonel Kaufmann

Bloguer? Je blogue, tu blogues, ils bloguent

15 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Billet anniversaire aujourd’hui, puisque la consultation de mes archives indique que le premier billet référencé ici date du 15 janvier 2004. Ce blog a donc 6 ans. J’en profite donc pour un petit regard en arrière et prospectif sur la pratique du blog.

Formellement, mes premières expériences de blogueur sont un peu plus anciennes. Elles remontent, selon toute vraisemblance, à septembre 2003. Une trace de publication existe encore sur un blog ouvert sur Blogger. Dans la même période, je faisais mes premières expériences avec wordpress (né en 2003) dans une partie annexe de mon site d’alors. Un site d’ailleurs réalisé entièrement en mode statique (html).

Ma première expérience avec wordpress fut mitigée en raison de la quantité de spams à gérer alors de manière manuelle. Une vraie plaie qui depuis n’en est plus une avec le plugin Askimet. Je décidais alors de fermer mon blog sous wordpress et je partais faire mes expériences avec le titre de bêta testeur fin 2003 sur Typepad. J’en ai gagné à vie un tarif préférentiel sur cette plate-forme.

Par la suite, le développement des blogs déboucha sur des éditeurs de site intégrant des pages de type blog et je fis des expériences en ce sens sur mon site toujours statique à l’aide de RapidWeaver. Mais depuis la version 2.0 de wordpress et sa gestion des pages en plus du blog, je suis définitivement passé au site dynamique après un passage également par Spip. L’article de wikipedia consacré à wordpress m’indique que ce passage a dû s’effectuer durant l’année 2006. Depuis je suis un blogueur des plus heureux grâce à wordpress et sa formidable communauté.

Si aujourd’hui, ce blog à ce titre et cette adresse, il n’en a pas été toujours de même. J’ai passé par des phases où mon activité de blogueur s’étalait en fonction de mes trois centralités: historien, militant politique, « geek » (terme qui ne me fut connu que bien plus tard…). Puis je distinguais chacune de mes activités par un blog différent. Son premier nom fut «Prise de notes sans prise de tête», puis «BlogCafé». Ensuite, BlogCafé se mit à agréger les articles publiés sur mes trois blogs. Déjà fort occupé par mes deux autres centres d’intérêts professionnel et militant, l’activité « geek » était devenue trop lourde ce qui explique largement cette phase intégrative.

Cependant, la complexification de nos vies numériques, les différents réseautages (Twitter, Facebook, FriendFeed, Flickr, Delicious…) et le rachat de FriendFeed par Facebook ont finalement débouché sur la création d’un nouveau blog agrégateur et propriétaire (La vague et le roseau). Cette nouvelle étape a permis à ce blog de retrouver l’esprit initial « geek » et perso. Au rythme que je peux ou veux suivre. Sans me prendre la tête. Ca me convient fort bien et à quelques fidèles —que je remercie pour leur fidelité— également.

Depuis 2003, le développement de nos vie numériques (lifestream) a rendu centrale la place et la question de la maîtrise de celle-ci. Mon choix de wordpress s’inscrit parfaitement dans cette maîtrise au même titre que de disposer de son propre hébergement et d’un url personnalisé (http://lyonelkaufmann.ch) permettant d’orienter le quidam. S’ajoute encore le choix d’une solution OpenSource. Ce sont des choix philosophiques que je ne peux qu’encourager et qui prendront de plus en plus d’importance dans le futur proche.

Aujourd’hui, je constate concernant twitter et les blogs que

  • twitter supplante d’abord les flux RSS qui ne se sont jamais imposés auprès du grand public;
  • comme pour les médias traditionnels, un nouveau média ne chasse pas l’autre;
  • Twitter et les blogs sont plus complémentaires que concurrentiels;
  • de manière générale, les gens conversent plus sur les billets via twitter que via la rubrique commentaire (ce qui ne doit pas vous empêcher d’en déposer…).

Enfin, je me reconnais parfaitement dans les propos suivants de Narvic:

Le blog comme navigateur de réseau, ou comment on s’informe les uns les autres – novövision

Utiliser son propre blog comme navigateur de réseau, c’est découvrir… Un web qu’on se construit soi-même, avec ses rencontres, ses relations… Un web que l’on construit collectivement, en réseau. Qui part de soi, mais qui vous ouvre à d’autres. Un web à sa propre mesure, modeste et personnelle, mais qui ne vous est dicté par personne, qui n’est contrôlé par personne. Un web qui s’auto-organise en toute liberté pour le profit de chacun…Et c’est bien une autre manière de communiquer, et de s’informer… les uns les autres.

via Le blog comme navigateur de réseau, ou comment on sinforme les uns les autres – novövision.

Voilà, je me réjouis déjà de continuer cette aventure et de vous croiser à un embranchement ou à un autre de la toîle.

Classé sous :Blogcafé Balisé avec :Anniversaire, blogger, Delicious, Flickr, FriendFeed, OpenSource, twitter, typepad, Wordpress

Guide 2010: l’iManuel a portée de main par CourseSmart

14 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

En ce début 2010, plutôt que de bonnes résolutions, je me propose de m’attarder sur quelques tendances, opinions, réflexions relatives à l’emploi des média et technologies en milieu scolaire. A vous ensuite de trier, de vous faire un avis et/ou de prolonger.

Cet été, CourseSmart, l’un de leaders de la distribution de manuels scolaires aux Etats-Unis, lançait une application pour iPhone (et iPod touch)

Aujourd’hui, CourseSmart présente un concept d’application pour tablettes tactiles fortement inspirée de l’iPhone et qui permettrait

  • une navigation dans sa bibliothèque de manuels,
  • des annotations simples à réaliser et facilement partageables,
  • l’achat d’un nouvel ouvrage directement depuis le programme grâce à un “In-App purchase” similaire à l’iPhone.
  • une navigation sur le web pour compléter le manuel.

Plutôt alléchant, non? Surtout que lorsque j’observe des adolescents avec leur iPod touch, voire leur iPhone, je constate leur appropriation totale de l’objet. C’est définitivement leur univers bien plus que l’ordinateur d’ailleurs.

Le 26 janvier prochain, le Keynote de Steve Jobs nous indiquera dans quelle mesure, il s’agissait de la part de CourseSmart d’un bel exercice de style ou le début d’une nouvelle ère pour les manuels électroniques et l’enseignement en général.

via eBouquin – La tablette des étudiants par CourseSmart.

Classé sous :histoire Balisé avec :Apple, Guide, Histoire, iPhone, iSlate, manuels numériques, pédagogie, tablettes, technologie

Culture web: La force de l’utopie | Sciences humaines

13 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Depuis sa naissance, Internet a été porteur des rêves de ses concepteurs. A travers le réseau devait émerger une société du partage du savoir, pacifique et égalitaire. Ces idéaux survivent malgré la banalisation du Web. La Revue Sciences humaines consacre une partie de son grand  dossier sur les Villes mondiales à la culture web.

Dix ou quinze ans après, de telles envolées lyriques peuvent prêter à sourire : les inégalités devant la culture sont toujours criantes, l’outil Internet a été intégré dans les stratégies politiques les plus traditionnelles, et les enseignants continuent à lire leur cours devant des élèves plus ou moins éveillés. Le Web reste par ailleurs un monde sélectif où ceux qui y entrent sont souvent des hommes, occidentaux et éduqués. Mais il ne faudrait pas, à l’inverse, nier la force agissante de cette utopie. Si, pour le meilleur et pour le pire, c’est le modèle de la gratuité qui s’est jusqu’à présent imposé pour les sites d’information par exemple, c’est en partie à cause de cette idéologie. De même, sans elle, qui aurait songé à inventer les blogs ou l’encyclopédie Wikipédia, outils certes imparfaits, mais remarquables exemples de travail intellectuel collaboratif ?

Sommaire des articles:

  • La culture Web en question
  • La force de l’utopie (accès libre)
    Xavier Molénat
  • Génération Internet
    Jean-François Marmion
  • Des pirates très organisés
    Xavier Molénat
  • Jeux et mondes virtuels du plaisir à l’addiction (accès libre)
    Yann Leroux
  • Wikipedia. Les savoirs en mosaïque
    Nicolas Auray
  • Internet tuera-t-il la presse ? (accès libre)
    Héloïse Lhérété
  • La culture Web en question : bibliographie (accès libre)

via La force de l’utopie.

Classé sous :histoire Balisé avec :culture, Génération Internet, Génération Y, Internet, presse

Guide 2010: l’année de la maîtrise de sa vie numérique

12 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

En ce début 2010, plutôt que de bonnes résolutions, je me propose de m’attarder sur quelques tendances, opinions, réflexions relatives à l’emploi des média et technologies en milieu scolaire. A vous ensuite de trier, de vous faire un avis et/ou de prolonger.


Tristan Nitot (Google et Facebook dans le collimateur du public – Standblog) fait écho ce jour à divers articles parus ces derniers jours:

  • ReadWriteWeb : Facebook se fout de la gueule du monde (dont nous avait fait écho ici);
  • NetEco : Chez Google ou Facebook, la vie privée, c’est du passé ;
  • Pingdom : Comment Google récolte des données sur vous et Internet ;
  • 01Net : Google devient un « monopole géant », selon une ministre allemande ;
  • LeMonde.fr : Pour le fondateur de Facebook, la protection de la vie privée n’est plus la norme ;

On peut encore y ajouter cette histoire troublante survenue juste avant Noël ():

«Tout débuta un soir de décembre 2009, pour être précis le mardi 15 décembre. Je finissais de rien faire devant un épisode « legendary » de How I Met Your Mother quand mon nouveau téléphone, un HTC Magic powored Android, m’interrompu avec un message d’erreur. Ce dernier me signifiait la perte de connexion avec le compte Google.»

Cette année le père noël était un pirate « Géographie 2.0

C’est le début d’un piratage peu commun aux conséquences redoutables.
Pour en revenir au billet de Tristan Nitot, celui-ci en tire trois constats

  1. «les utilisateurs de ces services commencent à comprendre comment sont financés services d’apparence gratuite, à savoir grâce au profilage de chacun et à sa monétisation par publicité ciblée» ;
  2. «la question essentielle du respect la vie privée commence (enfin) à percoler dans les esprits»;
  3. «les deux géants sont pris le pantalon sur les chevilles, inventant des histoires à dormir debout.»

Enfin, pour Nitot, la prédiction de John Battelle qu’en 2010, un scandale lié au non respect de la vie privée n’est pas loin de se produire amplifiée par les âneries racontées aux journalistes et au grand public par les deux géants.
Toujours est-il que ces éléments mettent en évidence l’importance

  • de la maîtrise de sa vie numérique (lifestream) ;
  • de la sauvegarde régulière de ses données numériques ;
  • et de disposer de ses propres espaces de publication et de stockages.

Il n’y a de grand méchant loup que parce que les chaperons rouges sont naïfs, crédules ou inconscients.

Classé sous :histoire Balisé avec :Facebook, Google, Guide, Histoire, pédagogie, VieNumérique, ViePrivée

Google et Facebook dans le collimateur du public – Standblog

12 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Tristan Nitot fait écho aux divers articles parus ces derniers jours:

  • ReadWriteWeb : Facebook se fout de la gueule du monde (dont nous avait fait écho là);
  • NetEco : Chez Google ou Facebook, la vie privée, c’est du passé ;
  • Pingdom : Comment Google récolte des données sur vous et Internet ;
  • 01Net : Google devient un « monopole géant », selon une ministre allemande ;
  • LeMonde.fr : Pour le fondateur de Facebook, la protection de la vie privée n’est plus la norme ;

Tristan Nitot en tire trois constats

  1. «les utilisateurs de ces services commencent à comprendre comment sont financés services d’apparence gratuite, à savoir grâce au profilage de chacun et à sa monétisation par publicité ciblée» ;
  2. «la question essentielle du respect la vie privée commence (enfin) à percoler dans les esprits»;
  3. «les deux géants sont pris le pantalon sur les chevilles, inventant des histoires à dormir debout.»

Enfin, pour Nitot, la prédiction de John Battelle qu’en 2010, un scandale lié au non respect de la vie privée n’est pas loin de se produire amplifiée par les âneries racontées aux journalistes et au grand public par les deux géants.

Google et Facebook dans le collimateur du public – Standblog.

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Facebook se fout de la gueule du monde | ReadWriteWeb France

12 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Les différents bobards de Facebook.

Dans un premier temps, Facebook gardait les données de ses utilisateurs au sein de son site, arguant du fait qu’un niveau de confidentialité élevé rendrait les utilisateurs plus à l’aise et les inciteraient à partager plus d’informations au sein d’un environnement social qu’ils contrôlaient.

Maintenant que plus de 350 millions de personnes ont ouvert un compte et y ont tissé leur réseau social personnel, Facebook décide que le contrat initial avec ses utilisateurs, basé sur le respect de leur vie privée, est dépassé. Désormais, selon Facebook, les utilisateurs veulent tout partager publiquement, et – curieuse coïncidence – que le temps est venu d’augmenter le nombre de pages vues et les revenus publicitaires.

via Facebook se fout de la gueule du monde | ReadWriteWeb France.

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Culture web: La force de l’utopie | Sciences humaines

11 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Depuis sa naissance, Internet a été porteur des rêves de ses concepteurs. A travers le réseau devait émerger une société du partage du savoir, pacifique et égalitaire. Ces idéaux survivent malgré la banalisation du Web. La Revue Sciences humaines consacre un dossier à la culture web.

Dix ou quinze ans après, de telles envolées lyriques peuvent prêter à sourire : les inégalités devant la culture sont toujours criantes, l’outil Internet a été intégré dans les stratégies politiques les plus traditionnelles, et les enseignants continuent à lire leur cours devant des élèves plus ou moins éveillés. Le Web reste par ailleurs un monde sélectif où ceux qui y entrent sont souvent des hommes, occidentaux et éduqués. Mais il ne faudrait pas, à l’inverse, nier la force agissante de cette utopie. Si, pour le meilleur et pour le pire, c’est le modèle de la gratuité qui s’est jusqu’à présent imposé pour les sites d’information par exemple, c’est en partie à cause de cette idéologie. De même, sans elle, qui aurait songé à inventer les blogs ou l’encyclopédie Wikipédia, outils certes imparfaits, mais remarquables exemples de travail intellectuel collaboratif ?

Sommaire des articles:

  • La culture Web en question
  • La force de l’utopie (accès libre)
    Xavier Molénat
  • Génération Internet
    Jean-François Marmion
  • Des pirates très organisés
    Xavier Molénat
  • Jeux et mondes virtuels du plaisir à l’addiction (accès libre)
    Yann Leroux
  • Wikipedia. Les savoirs en mosaïque
    Nicolas Auray
  • Internet tuera-t-il la presse ? (accès libre)
    Héloïse Lhérété
  • La culture Web en question : bibliographie (accès libre)

via La force de l’utopie.

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Guide 2010: Facebook doit entrer à l’école | Slate

8 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

En ce début 2010, plutôt que de bonnes résolutions, je me propose de m’attarder sur quelques tendances, opinions, réflexions relatives à l’emploi des média et technologies en milieu scolaire. A vous ensuite de trier, de vous faire un avis et/ou de prolonger.

Il y a 100 ans déjà, John Dewey avait prévenu que quand les enseignants supprimaient les sujets naturels d’intérêt des enfants dans la salle de classe, ils «remplaçaient l’enfant par l’adulte, et ainsi affaiblissaient la curiosité et la vivacité intellectuelles, supprimant l’initiative et tuant l’intérêt». En interdisant les réseaux sociaux à l’école, les enseignants et les directeurs font exactement la même erreur. Ils devraient plutôt s’attacher à rencontrer les jeunes là où ils vivent: sur le web.

Dès lors,

  • 1° pourquoi l’école devrait ignorer ces nouvelles technologies et se couper de la réalité des enfants et adolescents d’aujourd’hui?
  • 2° Mais est-ce que l’école est vraiment là pour s’approprier les tendances et s’en servir pour passer son message et transmettre le savoir?

Ce débat n’est pas nouveau et cet article de Slate le réactive en relation avec l’emploi actuel des médias sociaux par les jeunes. Cet article est à lire autant pour lui-même que pour les commentaires qu’il a suscité.

Personnellement, j’opte pour la solution 1°. Je partage totalement à ce sujet l’avis de Mario Asselin et ses 5 mythes du Web 2.0 à l’école en réponse à 2° (voir aussi la version abrégée par l’Infobourg). Et vous?

Pour aller plus loin relativement à l’emploi des médias sociaux dans un cadre scolaire, l’Atelier IIL sur les médias sociaux: liens et ressources de Stephanie Booth est peut-être pour vous… (et merci à elle pour la référence à l’article de Facebook).

L’article : Education: Facebook doit entrer à l’école | slate.

Image: Flickr Quang Minh

Classé sous :histoire Balisé avec :Facebook, Guide, Histoire, médias sociaux, pédagogie, twitter

Rétrospective 2009: mes chroniques du Café pédagogique

4 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Avant de démarrer véritablement l’année 2010, voici le récapitulatif de mes chroniques mensuelles publiées sur le site du Café pédagogique, rubrique Histoire. Cette collaboration a démarré en novembre 2008 et se poursuivra en 2010.

Articles publiés en 2009

  • «Concevoir avec ses élèves un canular historique est-ce faire de l’histoire?» (2009). In Le Café pédagogique, No 99, janvier

Tous les moyens sont-ils permis pour arriver à ses fins en matière de formation d’élèves ou d’étudiant-e-s à la pensée historique ? Être pédagogue consiste parfois à prendre des chemins de traverse, mais à partir de quel moment ceux-ci ne sont plus éthiquement défendables et ne permettent-ils plus de construire un apprentissage à nature historique ? C’est la question que je soumets à votre sagacité au travers de la démarche suivie par le professeur T. Mills Kelly du Département d’Histoire et d’Histoire de l’Art de la George Mason University (http://chnm.gmu.edu/history/faculty/kelly) dans son cours Lying About the Past (fichier au format .pdf).

  • «Quand Barack Obama forme les enseignants français d’histoire à l’événement historique» (2009). In Le Café pédagogique, No 100, février

En ce début d’année 2009, j’avais suivi avec intérêt la discussion initiée sur la liste H-Français à la suite de la cérémonie d’investiture de Barack Obama. Cette discussion a donné lieu également à une synthèse publiée sur les Clionautes, par Jean-Pierre Meyniac (L’événement historique et le professeur d’histoire – Qu’est-ce qu’un événement historique). J’y reviens dans cette chronique pour en tirer quelques enseignements concernant l’étude de l’événement historique en classe d’histoire et en terme de formation professionnelle des enseignant-e-s.

  • «Louis XVI au cinéma: une aubaine pour le travail en classe?» (2009). In Le Café pédagogique, No 101, mars

Après le portrait en 2005 de Marie-Antoinette par Sophia Coppola, c’est cette fois-ci le portrait de Louis XVI et l’évocation de sa fuite et son arrestation à Varennes qui soulèvent quelques interrogations sur le traitement des personnages historiques dans les œuvres de fiction à la suite de la diffusion le 24 février 2009 sur France 2 d’un docu-fiction intitulé «L’évasion de Louis XVI», deuxième volet de la collection «Ce jour-là, tout a changé» consacrée aux grandes journées de l’Histoire de France.

  • «Jean Calvin et la Réforme: enseigner une question sociale vive?» (2009). In Le Café pédagogique, No 102, avril

Rien de tel pour un enseignant souhaitant disposer d’une mise à jour de l’historiographie d’un sujet qu’une commémoration. Ainsi en est-il de la commémoration du 500e anniversaire de la naissance de Jean Calvin à Noyon. Rien de tel non plus pour s’interroger de la place occupée la Réforme dans l’histoire scolaire. Enfin l’actualité autour des récentes réactions autour des propos du pape Benoit XVI et de l’évêque d’Orléans relativement au préservatif finit d’actualiser les relations entre les fidèles et l’Eglise catholique au cours des siècles. Dans une école laïque ou dans des pays partagés sur le plan confessionnel, ces derniers développements ont quelques caractéristiques de ces fameuses questions sociales vives.

  • «Les blogs en histoire-géo: les enseignants ouvrent les portes sur leurs pratiques» (2009). In Le Café pédagogique, No 103, mai

De la rentrée scolaire de 2007 à aujourd’hui, les blogs pédagogiques ont connu un développement spectaculaire et important en histoire-géo comme dans d’autres disciplines. Ils offrent un très intéressant point de vue sur les pratiques effectives des enseignant-e-s de la discipline. Pour autant que la recherche en mesure bien tout l’intérêt.

  • «Histoire 1.0 versus Histoire 2.0: entre rivalités et complémentarités» (2009). In Le Café pédagogique, No 104, juin

Si depuis la rentrée 2007 les blogs pédagogiques ont rencontré un succès certain, le tour est-il venu au web 2.0 de supplanter définitivement le web 1.0 avec le développement des réseaux sociaux et leurs usages pédagogiques ou n’est-ce réservé qu’à quelques «happy few» ?

  • «Apocalypse : au delà des prouesse techniques est-ce de l’histoire ?» (2009). In Le Café pédagogique, No 105, septembre

Lors de cette rentrée 2009, l’enseignant d’histoire ne peut échapper au barnum médiatique construit autour du docu-fiction en 6 épisodes «Apocalypse» de Costelle & Clarke, diffusé par France 2 comme il ne pouvait échapper l’année dernière et sur la même chaîne à «14-18, le bruit et la fureur». Cela suffit-il pour qu’une telle émission soit utilisable en classe d’histoire? Si oui, à quelles conditions?

  • «Une ville dans le siècle (1): Berlin et la chute du Mur (1989-2009)» (2009). In Le Café pédagogique, No 106, octobre

En novembre 2009, les commémorations du vingtième anniversaire de la Chute du Mur de Berlin battront leur plein. C’est peut-être et aussi l’occasion de traiter l’ensemble de l’histoire du XXe siècle au travers de l’histoire de Berlin. Petit tour d’horizon de ressources à disposition sur la toile et de leur utilisation possible.

  • «Une ville dans le siècle (2) : Berlin 1914-1989»(2009). In Le Café pédagogique, No 107, novembre

Dans cette deuxième chronique consacrée à Berlin, il s’agit cette fois-ci de s’arrêter sur le traitement de l’ensemble de l’histoire du XXe siècle au travers de l’histoire de cette ville.

  • «Le Web plus efficace que la classe?» (2009. In Le Café pédagogique, No 108, décembre

En cette fin d’année 2009, toute une série d’informations récoltées et publiées sur la toîle met en perspective les utilisations des technologies dans l’enseignement et invite à la réflexion relativement à leur utilisation dans l’enseignement de l’histoire. Petit tour d’horizon en quatre tableaux.

Articles publiés en 2008

  • «Commémorer ou enseigner 14-18?» (2008). In Le Café pédagogique, No 97, novembre

Dans le maelström du quatre-vingt-dixième anniversaire de la signature de Rethondes et alors que le dernier poilu a disparu au début 2008, le Pathos (la mémoire) déploie tous ses effets au détriment du Logos (l’histoire).  Comment comprendre cette hypertrophie de la mémoire alors que, du fait de la disparition du dernier témoin, cette guerre entre de plein pied dans l’histoire ? Peut-on encore parler d’enseignement de l’histoire si cette mémoire occupe tout l’espace y compris à l’école ? Que peut-on faire en classe si l’on souhaite en 2008 enseigner l’histoire de cette période plutôt que sa mémoire ? Cet article tente d’apporter quelques réponses à ces questions.

  • «Réflexions sur Wikipedia à partir d’une polémique récente relative à l’article Colbert» (2008). In Le Café pédagogique, No 98, décembre

A intervalle régulier, l’encyclopédie en ligne Wikipedia est prise à partie par une certaine intelligentsia journaliste et intellectuelle. Dernièrement le flambeau a été repris par le nouveau magazine littéraire Books sur son site, via une chronique hebdomadaire intitulée WikiGrill. La qualité de ces chroniques est fort inégale, néanmoins un article de Joël Cornette, historien spécialiste de l’Ancien Régime, tente de régler son compte à l’article de l’encyclopédie consacré à Colbert (Colbert, ministre impeccable sur Wikipédia). Wikipedia serait-elle la seule encyclopédie à reproduire encore aujourd’hui un tel portrait sans nuance ? Les références bibliographiques d’autres matériaux disponibles seraient-elles plus à jour que celles de Wikipedia ? Que faire notamment de Wikipedia avec les élèves ?

Bonne(s) lecture(s) et bonne année 2010.

Classé sous :histoire Balisé avec :Enseignement, film&histoire, Histoire, médiaTICE, réflexions

Les 10 applications Web que j’utilise le plus [version 2009]

4 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

A fin 2008, à l’invitation de Benoit Descary qui dressait la liste des vingt applications Web qu’il avait utilisées le plus en 2008 (Les vingt applications Web que j’utilise le plus [version 2008]), j’avais procédé à un exercice comparable (Les 10 applications que j’utilise le plus [version 2008]). Histoire de faire le point et de comparer la situation à fin 2009, je vous présente mon tour d’horizon des services que j’ai utilisé le plus au quotidien en 2009:

1. WordPress (http://wordpress.org/) : indubitablement l’application que j’utilise le plus. C’est elle qui fait tourner tous mes sites et mes blogs. Il a pris encore (si c’était possible) une dimension supplémentaire puisque j’en ai fait un remplaçant de Backpack et fait office de tour de contrôle et de départ à mon activité web. De la sorte, quelque soit mon ordinateur, je dispose d’un portail d’entrée accessible et protégé par mot de passe. En outre, j’y fédère désormais ma vie numérique (lifestream) via La vague et le roseau. En ce sens, il remplace un outil comme FriendFeed. C’est un vrai couteau suisse, seule votre imagination mettra un frein à ses utilisations possibles.

2. Twitter (http://twitter.com/lyonelkaufmann): est devenu une service que j’utilise au quotidien. Il fait office de lieu de discussion et de lecteur de news : mélange de veille informationnelle et de réseau d’échange. Il a acquis pour moi des mérites évidents au niveau professionnel. Je garde néanmoins un oeil et une affection certaine pour identi.ca.

3. Fever (http://feedafever.com/): pour la lecture de mes flux rss, Fever me permet d’en maîtriser personnellement le contrôle et de ne plus être dépendant d’un service tiers. Son interface est superbe que ce soit sur mon mac ou sur mon iPhone. Pour plus d’information, vous pouvez en lire mon compte-rendu: Fever : le lecteur de flux rss dont vous êtes le propriétaire.

4. DropBox (http://www.getdropbox.com/) a remplacé Sugarsync (http://www.sugarsync.com/) pour la gestion et la sauvegarde de mes fichiers entre plusieurs ordinateurs. Son grand point fort est qu’il permet la modification et l’enregistrement automatique des fichiers. Pas besoin de commencer par télécharger le fichier à modifier, puis de le modifier et enfin de le téléverser à nouveau sur le serveur. Tout se fait en temps réel. En outre, si je ne suis pas connecté au réseau, je peux continuer de travailler avec mes fichiers. Enfin, il est vraiment multiplateforme : Mac, Windows, Linux, iPhone… En complément j’utilise encore (mais pour combien de temps?) box.net (http://www.box.net/) pour la mise à disposition de fichiers à des tiers et via mes sites web: ses widgets sont très utiles.

5. Mon mail: perso, dédié et créé à partir d’un de mes sites. Je le consulte directement en ligne ou via le logiciel Mail d’Apple. Il fonctionne avec le protocole IMAP. A noter que j’ai gardé GMail comme filtre anti-spam entre mes autres comptes et mon mail personnel. Très efficace.

6. Tumblr. est utilisé comme bloc-notes lors de mes surfs. Je l’ai décliné en fonction de mes principaux pôles d’intérêt/blogs (http://lyonelkaufmann.tumblr.com/; http://histoire.tumblr.com/; http://politis.tumblr.com/). C’est un peu mon bulletin de l’AFP puisque le widget dédié me permet d’insérer ces brèves sur une page dédiée de chacun de mes blogs.

7. Del.icio.us (http://delicious.com/histoirehep): ma revue de presse (ou ma liste de signets thématiques) est assurée au moyen de del.icio.us. La nouvelle version (2.0) apporte un plus bienvenu en passant à des description de 1000 signes. Je m’efforce de rédiger des description/commentaire dans la logique du concept de journalisme de liens (http://aaaliens.com/). Je garde néanmoins un oeil ouvert concernant la nouvelle interface de diigo (http://www.diigo.com/user/histoirehep). D’autant plus que ce dernier interagit avec del.ico.us et qu’il semble rencontrer plus de succès dans le monde francophone.

8. Flickr (http://www.flickr.com/photos/lyonelkaufmann/) s’occupe toujours a satisfaction des mes albums photos publiés en ligne.

9. Blip.fm (http://blip.fm/lyonelk): assure mon côté musical social. Il est à la micro-musique en ligne ce que twitter est au micro-blogging. Son extrême simplicité d’emploi est gage de succès. Je l’utilise plutôt occasionnellement ces derniers temps.

10. Evernote (http://www.evernote.com) : s’est progressivement substitué à Google Documents (voir mon article : Evernote une alternative sérieuse à Google Documents). Il me sert aussi d’espace de stockage de documents repérés sur le web et de presse-papier virtuel. Son principal avantage réside dans son aspect multiplateformes: application classique (Mac et Windows), application web et application mobile (iPhone, BlackBerry, Android, Palm Pre, Windows Mobile, Sony Ericsson X series). Sur tous ces supports, il est non seulement possible de consulter ses documents, mais également d’en créer ou de les modifier. Sa version Premium apporte des fonctions supplémentaires très intéressantes dans un cadre collaboratif.

La disparition de cette liste de Backpack (http://www.backpackit.com/) ne signifie pas que ce service a démérité, mais plutôt un recentrage de ma part sur des services déjà existants. Ce service garde tout son intérêt pour une personne ne souhaitant pas développer ses propres outils sur un espace personnel dédié et propriétaire (nom de domaine, hébergement, etc.).

En 2009, la concentration autour de quelques entreprises dominantes s’est accentuée avec notamment le rachat de FriendFeed par Facebook et celui d’Etherpad par Google. Personnellement, cette concentration et la volatilité de certains services plaident en faveur du développement de ses propres outils (avec WordPress notamment) et de la maîtrise de ses flux (d’où le remplacement de FriendFeed par ma propre solution sur wordpress). De plus, lorsque vous évaluez une de ces applications, votre souci sera toujours de vérifier de quelle manière vous pouvez récupérez vos données (exportation, récupération du flux…). Enfin, vous vérifierez les droits que vous cédez ou non en vous abonnant à tel ou tel service.

Ce billet devait clore ma production éditoriale 2009 et, dans les faits, il la débute. J’en profite pour vous adresser tous mes meilleurs voeux pour 2010. L’aventure continue…

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