Lyonel Kaufmann blogue…

Sur la route à moto avec un café

Ouvrage: Inégalités numériques : clivages sociaux et modes d’appropriation des TIC

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Ce tout nouveau livre broché de 254 pages est donc centré  sur les inégalités numériques qui ont surtout été étudiées au travers des notions de fracture ou de fossé numérique, sont fondées sur des indicateurs quantitatifs simples comme les taux d’acquisition et d’utilisation des nouvelles technologies. Si elles s’expriment avec la force de l’évidence dans le non usage ou dans une pratique relativement indigente, elles ne sauraient toutefois se résumer aux phénomènes d’e-exclusion.

Les inégalités numériques se manifestent aussi sous la forme d’une diversité de pratiques reflétant les clivages sociaux et participant à leurs évolutions. Elles se nichent notamment dans des modalités différenciées d’appropriation et d’usages des TIC, produites soit par des inégalités de capitaux ou de compétences, soit par des capacités et des sens pratiques qui sont les produits intériorisés de formes de domination sociale

Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie : Inégalités numériques : clivages sociaux et modes d’appropriation des TIC

Entre les murs

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Complétement bluffé par ce film que je viens de voir en DVD tellement j’ai eu l’impression d’avoir affaire à un documentaire. Voilà. J’ai passé ma journée de ce dernier dimanche à moto dehors et ma soirée entre les murs…

François Bégaudeau. […], il faut souligner qu’une fois qu’une scène avait été trouvée, ils étaient ensuite capables de la refaire à l’identique, avec un naturel et une précision de jeu incroyables. Qu’il s’agisse des élèves ou des profs, je n’ai jamais eu le sentiment que personne ait été confronté à une impasse de jeu. Pialat disait : on oublie toujours que les gens sont des « bêtes à jouer » (c’est son expression). C’est particulièrement le cas des ados du film, et peut-être de tous ceux de cette génération. Ce savoir-faire là, l’école l’affine, parce qu’elle est une incitation permanente au jeu de rôle, à la dissimulation, à la triche. Les mauvais élèves ont souvent ce talent-là, parce qu’ils doivent compenser leurs difficultés par la tchatche, par la mauvaise foi, par l’invention.

Entretien avec Laurent Cantet et François Bégaudeau – le film – Entre les Murs, Palme d’Or Cannes 2008 – Site Officiel du film

Premiers cols en 2009: Pillon et Jaunpass

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La sortie de l’hibernation motocycliste a été longue. Les premiers signes du réveil ont été aperçus le mercredi 1er avril (non ce n’était pas un poisson) lorsqu’en rentrant du travail, j’ai pris le chemin des écoliers.
Le réveil définitif s’est produit en consultant les prévisions météos de ce week-end: soleil et températures printanières étaient dûment annoncés. Un bref coup d’oeil sur l’état des cols m’apprit que, contrairement à l’année dernière à la même époque, le col du Pillon était ouvert! Chic!
Cependant, avant de partir, encore fallait-il requinquer ma CBF1000: lavage, graissage, contrôle des pneus furent donc au menu de ce dernier samedi.

Dimanche 5 avril 13h50
Cette fois-ci, Highlander (petit nom de ma CBF1000 du nom de sa couleur) est prête et moi également. Moteur. Direction Aigle, puis Les Diablerets où j’effectue un premier arrêt. Histoire de constater que les derniers skieurs croisent désormais les premiers motards.
Si la route est bonne, le paysage reste largement enneigé.

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En début d’année, j’aime bien commencer par le col du Pillon, puis descendre sur Gstaadt et revenir par le Jaunpass. En 2008, cela n’avait pas été possible et j’avais débuté par le col des Mosses. En 2009, je peux reprendre ma traditionnelle première ballade. Cependant, c’est entre les murs de neige que je franchis le col et que j’amorcerai la descente.
Arrêt obligatoire au sommet, c’est l’heure du dessert avec toujours le même serveur. Ce dernier comme d’habitude me recommandera d’être prudent en descendant. Sympa!

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Après Gstaadt, je rejoins Zweisimmen. Vers 16h00, j’y arrive.Il est trop tard pour descendre du côté d’Interlaken, mais j’improvise un crochet par La Lenk.

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Je pousse jusqu’au fond du fond de la vallée à Oberried:
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Je reviens ensuite sur mes pas, puis j’amorce la descente sur Interlaken avant de bifurquer pour prendre le Jaunpass. Le ciel hésite entre le gris et le bleu, mais je choisis le bleu:
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De retour dans mes pénates, il est 18h20 et 200 kilomètres à mon compteur. Le compte est bon!

L’ensemble des photos maintenant sous la forme d’un diaporama:
http://www.flickr.com/apps/slideshow/show.swf?v=69832

Les vraies ruptures de Wikipedia | La rupture Internet

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Les vraies ruptures de Wikipedia | La rupture Internet:

“D’abord, le modèle wikipedia n’est pas dans la culture hiérarchique et verticale, où l’expert, le chef, le professeur parle et tout le monde l’écoute avec respect. Ceux qui se sentent bien dans cette culture sont, effectivement, déstabilises par ce modèle.”

Si le modèle Wikipedia est vraiment innovant, et digne d’être considéré, c’est pour d’autres raisons, qui sont des vraies ruptures cognitives par rapport aux schémas traditionnels.

  • La première rupture est la qualité pédagogique. Parce que ce ne sont pas forcément des experts pointus du domaine qui écrivent, Wikipedia réussit le tour de force de rendre clair des notions parfois complexes.
  • La deuxième rupture est tout le savoir qui tourne autour des articles : l’onglet ‘discussion’ qui permet aux contributeurs de partager autour d’un article avant sa modification, ou bien l’onglet ‘historique’ qui permet d’afficher les différentes modifications, et de comparer deux versions, ou bien, introduit récemment, la possibilité d’aller voir le même article dans plusieurs langues.
  • La troisième rupture est plus intéressante, il s’agit des en-têtes des articles. Par exemple : ‘Cet article est une ébauche‘, ‘cet article doit être recyclé‘,  ‘cet article ne cite pas suffisamment ses sources‘; ou bien la neutralité de point de vue, probablement la plus importantes des informations ‘meta‘. […]
  • La quatrième rupture est la plus importante : la diversité des langues.[…]

    • Si Twitter devait être racheté…

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    Après une première approche de Twitter par Facebook, de nouvelles rumeurs se sont fait jour relativement à un possible rachat de Twitter par Google. Sérieuses ou pas, c’est le moment de se poser la question du rachat de Twitter.
    Par ailleurs, l’économie du web 2.0 semble être caractérisée par l’hégémonie d’une solution. C’est quasiment l’air du monopole avec quelques outsiders qui galèrent pour continuer à exister: Twitter s’impose alors exit Pownce (et qui parle encore de plurk?).
    Etant entendu que seul un des « grands » actuels est en mesure de se payer twitter, qui préféreriez-vous pour les racheter (et vous avec)? Le sondage:

    L’Histoire au présent | Brigitte Studer (swissinfo)

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    http://www.swissinfo.ch/08/flash/videoplayers/vp_standalone22.swf?sid=9929508

    Les hommes et les femmes plus que les vieilles pierres.

    Née à Bâle, professeure d’histoire contemporaine à l’Université de Berne, Brigitte Studer se concentre en particulier sur l’histoire des rapports entre les sexes, sur la citoyenneté, sur la construction des identités collectives et sur l’histoire sociale. Elle est fascinée par les mouvements politiques en tant que produits et agents des changements sociaux. Elle entend stimuler la renaissance d’une histoire politique considérée dans son contexte social et culturel.
    Source: Swissinfo

    What if ? Des historiens en uchronie | Le réseau Ludus : jouer en classe

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    A partir d’épisodes historiques particulièrement importants de notre histoire mais abordés de façon alternative (Jésus sauvé par Ponce Pilate, Jeanne d’Arc tuée à Orléans ou encore la victoire de l’Allemagne en 1918), les auteurs du livre s’interrogent sur notre passé et sur ses conséquences sur notre présent.
    Pour nous, l’intérêt de ce type d’interrogation est évident. C’est le moteur qui est le plus souvent en action dans nos jeux pédagogiques. Il est fréquent dans nos jeux de simulation que les élèves arrivent à un résultat différent de ce qui s’est réellement passé. Ainsi dans 480 av. JC, il arrive fréquemment que les Perses vainquent les Grecs. C’est alors l’occasion d’analyser ce qui a permis la victoire des Grecs qui n’était pourtant pas forcément évidente à priori.
    Une fois encore, il ne s’agit pas de réécrire l’histoire mais d’amener les élèves à comprendre qu’elle est le fruit de choix, de décisions, de rapports de forces, parfois de hasards heureux ou malheureux mais qu’elle n’est en aucune manière préécrite. Quelle meilleure leçon de liberté et de responsabilité individuelle et collective pourrait-on leur offrir ?

    » What if ? Des historiens en uchronie – Le réseau Ludus : jouer en classe

    Les présidents face à l’histoire | Patrick Garcia (Le Monde)

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    A mes yeux, Nicolas Sarkozy se distingue de ses prédécesseurs sur trois points. D’abord parce qu’il a fait de l’histoire – et je crois que c’est sans équivalent – un élément central de sa campagne. […]

    La deuxième originalité tient au fait que Nicolas Sarkozy utilise l’histoire sur un mode très particulier, qui privilégie l’émotion aux dépens de l’analyse. C’est ce qu’illustre la façon dont il a convoqué la figure de Guy Môquet […].

    Enfin, Nicolas Sarkozy détonne en mettant en scène de façon très spectaculaire son intérêt pour l’histoire. […]

    En cela, il a pleinement pris la mesure du rôle que jouent les images en matière de ” communication sur l’histoire “. Sur ce terrain, toutefois, François Mitterrand lui avait déjà ouvert la voie,

    Propos de Patrick Garcia, maître de conférences à l’université de Cergy-Pontoise et chercheur associé à l’Institut d’histoire du temps présent (IHTP-CNRS). Auteur d’une thèse sur la commémoration du bicentenaire de la Révolution de 1789, il travaille actuellement sur le rapport des différents présidents de la Ve République à l’histoire de France. Propos recueillis par Thomas Wieder.

    Les présidents face à l’histoire – Politique – Le Monde.fr

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    Twitter ou Wikipedia et moins d’histoire enseignée? | Tribune de Genève

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    Les élèves des écoles primaires britanniques pourraient bientôt être dispensés de certains cours d’histoire mais devront maîtriser l’internet et l’utilisation de sites comme Twitter ou Wikipedia!
    L’article complet: Twitter ou Wikipedia bientôt au cursus des écoles primaires britanniques | Tribune de Genève

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