Nouvelles de l'histoire
NLS Digital Archive – First World War ‘Official Photographs’
Formidable collection de photographies prises pendant le premier conflit mondial. Elle regroupe les photographies prises par quatre photographes : Ernst Brooks, John Warwick Brooke, David McClean et Tom Aitken. Toutes les photographies sont dûment décrites et légendées.
«Jeff McClurken’s recent post about Writing a Strategic Plan for Academic Technologies and Libraries asks a really great question: If given the task of writing a strategic plan for a small institution, what would your top academic technology goals be? After teaching several undergraduate courses, and while currently teaching a graduate course, I’ve thought about these goals at a classroom-level, but I think these goals could be applied to a broader strategic plan for a university.»
Formidable collection de photographies prise pendant le premier conflit mondial. Elle regroupe les p
Hier, en fin de journée, l’Infobourg lançait un appel à sa communauté Twitter afin de trouver des solutions pour améliorer l’école par la technologie. Après avoir souvent critiqué les écoles et déploré que tout ne s’y passe pas toujours comme on le souhaiterait, il est temps d’apporter des solutions. Quels sont ces petits gestes que l’on peut poser au quotidien? Quelles sont les mesures plus importantes qui pourraient être prises à court, moyen et long terme?
Contrairement à une idée reçue, le révolutionnaire Hébert, alias le Père Duchesne, n’usait pas d’un langage ordurier, mais au contraire faisait preuve d’une grande culture, nourrie de Rabelais et de Montaigne. En témoigne le vaste Dictionnaire du Père Duchesne, qui replace cette langue haute en couleur sous sa lumière historique.
MicroHistoire de la Semaine (Twitter)
- Rt @francoismonney @24heures: Quinze nouvelles réhabilitations liées à la 2e Guerre mondiale http://tinyurl.com/ar8sl4 #
- A lire: Facebook, quelle attitude adopter? http://tinyurl.com/aza3g9 #
- RT @gemticehttp://tinyurl.com/db782p Le plan britannique en faveur de l’Open Source sous l’angle de l’éducation #
- RT @jeanlucr How Twitter replaced my RSS reader http://tinyurl.com/bc8oya Moi aussi et vous? #
- Currently chatting @ http://www.tinychat.com/ukbs – Click the link to chat with me or go to http://www.tinychat.com/ to make your own. #
- Chatting on http://www.tinychat.com/ rocks! – Check out the log from #ukbs here : http://tinypaste.com/d5f0d #
- Aussi longtemps que les lions n’auront pas leur historien, les récits de chasse tourneront toujours à la gloire des chasseurs. (proverbe) #
- « Facebook c’est la réunion des anciens. Twitter c’est le café du coin. […] Mon blogue, c’est chez moi. » http://tinyurl.com/cdsmtc #
- Multi-comptes twitter (suite): pour moi ce sera Splitweet et mon bon vieux Twitterific. Outsider: AlertThingy. Merci à vous toutes et tous. #
- Du Web aux wikis : une histoire des outils collaboratifs | )i( interstices – Les outils collaboratifs… http://tumblr.com/xar1dujgs #
- «Il a fallu des dizaines d’années pour ne pas réussir à faire entrer réellement la télévision à l’école.» #TV #médias http://ow.ly/FZw #
- P. Frackowiak: Le vrai problème : A quoi servent les devoirs ? ou quand le sage montre la lune, l’imbécile regarde le doigt http://ow.ly/G07 #
- Ce que qu’on attend d’un traducteur d’Histoire Faut-il être un historien pour traduire des livres d’Histoire ? http://ow.ly/HCO #
- RT @omnsh: La cyberdépendance: mythe ou réalité ?: Tags: garneau addiction jeu vidéo cyberdépendance Posted by: yannleroux http://tinyurl.co #
- RT @actujapon: Des échanges de professeurs pour unifier l’Histoire entre la Chine et le Japon http://tinyurl.com/cfpoyl #
- RT @francoismonney 17 astuces pour rendre vos présentations vraiment ennuyantes… http://ow.ly/J6s #
- RT @cabachand Karl Marx et Friedrich Engels, Critique de l’éducation et de l’enseignement.: Recueil de texte http://tinyurl.com/c6murh #
- Help @alozach qui cherche à augmenter ses followers! Nuorten professori pyritään dynaamisen yhdistys toivoo, että uuden teknologian käyttöä. #
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Les philosophes ont longtemps affirmé que c’est le langage qui fait la pensée. Sans mot, pas de concept et pas d’idée claire. Et si cette idée reçue était tout simplement fausse ? De nombreuses expériences – de la vie quotidienne à la science – invitent à penser qu’une grande partie de notre monde mental passe par les images plutôt que par les mots.
Usages des TIC, une remise en cause de la forme scolaire ?
Pendant ce temps les jeunes continuent de développer leurs usages des TIC. De nombreux adultes (et enseignants entre autres) montrent des signes de “souffrance” intergénérationnelle qui s’amplifie, dans le monde scolaire d’un sentiment d’exaspération de plus en plus fort. Si ce sentiment s’exprime autour des questions structurelles (programmes, horaires, réunions…évaluations…) c’est que l’on a oublié que c’est dans l’espace de la classe que se joue la partie. Ou plutôt que l’on ne veut pas accepter de casser cette sacrosainte forme scolaire “moderne” (au sens qu’en donne l’histoire moderne en France). Du coup le paradoxe élèves/sujet agissant, enseignant transmetteur et “propriétaire de l’espace temps scolaire de la classe” devient de plus en plus pesant. Mais affronter le problème par cette entrée est tellement déstabilisant qu’il est difficile à accepter. Comme de surcroit une idéologie libérale sous-jacente s’est emparée du thème (pourtant cher à une certaine gauche) la confusion augmente et la tension monte.
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Pendant ce temps les jeunes continuent de développer leurs usages des TIC. De nombreux adultes (et enseignants entre autres) montrent des signes de “souffrance” intergénérationnelle qui s’amplifie, dans le monde scolaire d’un sentiment d’exaspération de plus en plus fort. Si ce sentiment s’exprime autour des questions structurelles (programmes, horaires, réunions…évaluations…) c’est que l’on a oublié que c’est dans l’espace de la classe que se joue la partie. Ou plutôt que l’on ne veut pas accepter de casser cette sacrosainte forme scolaire “moderne” (au sens qu’en donne l’histoire moderne en France). Du coup le paradoxe élèves/sujet agissant, enseignant transmetteur et “propriétaire de l’espace temps scolaire de la classe” devient de plus en plus pesant. Mais affronter le problème par cette entrée est tellement déstabilisant qu’il est difficile à accepter. Comme de surcroit une idéologie libérale sous-jacente s’est emparée du thème (pourtant cher à une certaine gauche) la confusion augmente et la tension monte.