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Histoire Lyonel Kaufmann

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Cours et séminaires

BP110 – Troisième séance

26 avril 2006 by Lyonel Kaufmann

Cette troisième séance s’articule autour de « Comment les historiens travaillent la question du temps ? »
Le déroulement de la séance vous permettant de retracer le cours de ce jour bp110_seance_3.pdf

Les documents du jour: bp110_doc_seance

Bonne lecture !

Classé sous :BP110 - Faire de l'histoire aujourd'hui, Cours et séminaires

M157 – Blog et éducation : compléments

25 avril 2006 by Lyonel Kaufmann

En prolongement de notre atelier de cet après-midi :

1° le Dossier »Blogue» de la M@ison des communications. Vous y trouverez :

Définition et explications
L’ABC du monde des blogs, comprendre comment ça marche !
Dossier sur la réglementation actuelle en terme de blog.
Un lexique sur le vocabulaire des blogs
Quelques conseils à imprimer pour les jeunes blogueurs
Une série de d’annuaires, portails,… spécialisés dans la recherche de blogs ou d’informations qu’ils peuvent contenir.
Un comparatif de certains fournisseurs de blogs (blog host) avec la possibilité d’essayer.
Les sites pour approfondir le sujet.
Accéder au dossier : Qu’est-ce qu’un blog ?

Via Thot / Dossier »Blogue» de la M@ison
des communications :débuter et avancer

2° Blogues et éducation – Tour d’horizon par Brigitte Vandal (Vitrine Technologie – Éducation)
Notamment : Quels avantages reconnait-on aux blogues? Et qu’en est-il de leur intérêt pédagogique?

3° Blogs : quelles applications pédagogiques ? par Franc-Parler

  • Pour l’enseignant
  • Pour la classe
  • Pour l’apprenant
  • Blogs et évaluation
  • Les limites des blogs
  • Témoignages d’enseignants
  • Webographie

Technorati Tags: blog, éducation

Classé sous :Cours et séminaires, Médias et technologies

M157 – Internet et histoire (25.04.2006)

25 avril 2006 by Lyonel Kaufmann

Objectifs de la séance :
– offrir un panorama d’utilisations possibles des outils informatiques, et plus particulièrement des possibilités de l’Internet, dans le cadre de l’enseignement de l’histoire;
– se positionner en tant qu’acteur/trice dans le domaine de la formation en rapport avec les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement (TICE);

– proposer une activité réalisable par des élèves en relation avec un degré, un cycle, un programme d’histoire vaudois de la 5e à la 12e année de la scolarité.
[Lire plus…] à proposM157 – Internet et histoire (25.04.2006)

Classé sous :Cours et séminaires

BP110 – Correctif Deuxième séance

24 avril 2006 by Lyonel Kaufmann

Le fichier .pdf de la deuxième séance comportait des images de dias trop petites à l’impression.
Je l’ai donc remplacé par un nouveau qui devrait mieux convenir.
Pour retrouver le fichier, c’est ici

Classé sous :BP110 - Faire de l'histoire aujourd'hui, Cours et séminaires

M157 – Un long dimanche de fiançailles

11 avril 2006 by Lyonel Kaufmann

Votre tâche consiste à
– visionner les deux extraits d’Un long dimanche de fiançailles présents sur le DVD;
– élaborer à partir d’une ou de plusieurs séquences une activité d’élèves basée sur les images ou la bande-sons, mais pas sur les dialogues ou la voix-off;
– rédiger les consignes pour les élèves;
– déterminer les documents d’accompagnement si nécessaire.

Temps à disposition pour réaliser cette tâche : 30 minutes
Forme de restitution : après les 30 minutes, chaque groupe rédige un commentaire à ce billet.
Ce commentaire présente la/les activités envisagées pour les élèves.

D’avance merci.

Classé sous :Cours et séminaires

M157 – Nom de la Rose

11 avril 2006 by Lyonel Kaufmann

Votre tâche consiste à
– visionner les différents extraits du Nom de la Rose présents sur le DVD;
– élaborer à partir d’une ou de plusieurs séquences une activité d’élèves basée sur les images ou la bande-sons, mais pas sur les dialogues ou la voix-off;
– rédiger les consignes pour les élèves;
– déterminer les documents d’accompagnement si nécessaire.

Temps à disposition pour réaliser cette tâche : 30 minutes
Forme de restitution : après les 30 minutes, chaque groupe rédige un commentaire à ce billet.
Ce commentaire présente la/les activités envisagées pour les élèves.

D’avance merci.

Classé sous :Cours et séminaires

M075 – Cartes, graphiques et schémas (Ressources)

5 avril 2006 by Lyonel Kaufmann

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1° Utiliser, analyser, (faire) réaliser des cartes, graphiques, schémas…

  • • Sémiologie graphique par l’Atelier cartographique de Science Po Paris. Plus particulièrement les cours intitulés Faire des cartes…, La graphique (Jacques Bertin) et La Cartographie et espace mondial.
  • Cartes et croquis en géographie – Quand on examine le statut de la carte et du croquis dans l’enseignement de la géographie en collège et en lycée, on ne peut manquer d’être frappé par l’abîme séparant la production cartographique des manuels des deux cycles, le plus souvent de grande qualité scientifique et graphique, et l’absence assez générale de pratiques cartographiques dans les classes.
  • OOo.HG – L’alternative gratuite et libre pour créer facilement tout document histoire-géographie. Site permettant de travailler avec la suite OpenOffice (ou NeoOffice pour la création par l’enseignant ou les élèves de Cartes, Fonds de carte à intégrer, de frises chronologiques et de Diaporamas au format flash. Le site peut aussi intéresser des économistes…
  • 2° Ressources et cartes

  • • Fonds de cartes Sciences Po Paris (encore!).
  • • le site de Alain Houot (Atlas Histoire-Géographie)
  • • Recitus.ca – Univers social – Cartes
  • • Société des professeurs de Géographie du Québec – Médiathèques, banques d’images et atlas en ligne
  • • Euratlas
  • • Cartes historiques de la Bibliothèque Nationale du Québec
  • • Le Dessous des Cartes (Arte)
  • • Recueil de cartes du Monde Diplomatique.
  • • Atlas de la Suisse.
  • • Perry-Castañeda Library – Map Collection
  • • Google Maps
  • 3° Exemples d’activités sur ce site

  • • Images vectorielles
  • • Images bitmap
  • • tableur/graphique
  • • réalisation d’une chronologie
  • 4° Cartes conceptuelles (mind map)

  • • Les articles de Relief consacrés à l’utilisation du mind mapping
  • Un exemple de mindmap :
      Révolution (cliquer sur l’image pour l’avoir en grand).
      Réalisé avec le logiciel Inspiration. Pour le site en français : DeMarque
  • Voir aussi le logiciel NovaMind

    A chacun, je vous propose (fermement) d’ajouter via les commentaires une ressource utile et intéressante relative à l’utilisation des cartes, schémas et graphiques dans votre didactique.
    Il s’agit d’indiquer le lien relatif, de présenter en 3/4 lignes maximum le site et de justifier, pour vous, le choix de cette ressource (10-15 lignes au maximum).

    Classé sous :Cours et séminaires

    BP110 – Deuxième séance

    30 mars 2006 by Lyonel Kaufmann

    Cette deuxième séance était articulée autour de « Comment aborder la préhistoire, l’antiquité et le moyen-âge? »
    Le document de la séance vous permettant de retracer le cours de ce jour bp110_séance_2.pdf. (format .pdf). Fichier corrigé au niveau des dias le 24 avril 2006

    Pour rappel, relativement à la préhistoire, le cours se trouve à l’adresse suivante : http://www.lkaufmann.ch/ quelleprehistoire/

    Bonne lecture !

    PS : le cas échéant, vous pouvez toujours déposer un commentaire à ce message si vous avez une question.

    Classé sous :BP110 - Faire de l'histoire aujourd'hui, Cours et séminaires

    BP308 – Critères de certification

    23 mars 2006 by Lyonel Kaufmann

    Certification : Elaboration d’éléments d’une exposition et présentation en séminaire d’un travail personnel.

    Critères d’évaluation :
    1. Intérêt et qualité de la présentation orale de la recherche menée (20 pts.)
    2. Richesse et intérêt des éléments mis en valeur lors de l’exposition (40 pts.)

    Seuil de réussite : 42 pts.

    Compétences développées :
    – porter un regard critique sur ses propres origines et pratiques culturelles et sur son rôle social
    – reconnaître les limites de son champ d’action et de ses interventions
    – discerner les valeurs en jeu dans ses interventions
    – respecter le cadre légal, réglementaire et déontologique régissant sa profession.

    Objectifs de formation :
    –

    Classé sous :Cours et séminaires

    BP 110 – Première séance

    22 mars 2006 by Lyonel Kaufmann

    La première séance était articulée autour des rapports entre l’histoire savante et l’histoire scolaire, sur l’évolution en parallèle ou divergente de ces deux pôles.

    Le document de la séance vous permettant de retracer le cours de ce jour et apportant quelques compléments utiles pour les prochainces séances :
    Faire de l’histoire aujourd’hui… c’est donc différent d’hier. (format .pdf)
    Bonne lecture !

    PS : le cas échéant, vous pouvez toujours déposer un commentaire à ce message si vous avez une question.

    Classé sous :BP110 - Faire de l'histoire aujourd'hui

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