Histoire Lyonel Kaufmann

Nouvelles de l'histoire

World War II in Photos | The Atlantic

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Du 19 juin au 30 octobre 2011, le journal The Atlantic propose chaque dimanche une série de 20 épisodes retraçant la Deuxième guerre mondiale au travers de photographies. L’ensemble retrace le conflit chronologiquement et thématiquement.

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Adolf Hitler décorant des membres des Jeunesses hitlérienne. Photographie prise devant le bunker de la Chancellerie à Berlin le 25 avril 1945 soit quatre jour avant le suicide d’Hitler (AP Photo)

Le tout forme un ensemble de photographies à la fois déjà connues et d’autres moins. Chacune est légendée. C’est une formidable banque de données utilisable en classe.

Voici la liste des sujets déjà publiés:

  1. Before the War
  2. The Invasion of Poland and the Winter War
  3. Axis Invasions and the Fall of France
  4. The Battle of Britain
  5. Conflict Spreads Around the Globe
  6. Operation Barbarossa
  7. Pearl Harbor
  8. The American Home Front in Color
  9. Daring Raids and Brutal Reprisals
  10. Internment of Japanese Americans
  11. Battle of Midway and the Aleutian Campaign
  12. The North African Campaign
  13. Women at War
  14. The Eastern Front
  15. The Pacific Islands
  16. The Allied Invasion of Europe
  17. The Fall of Nazi Germany

Source : World War II in Photos – Alan Taylor – In Focus – The Atlantic.

Affrontements à Chicago | La Vie des idées

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  • Affrontements à Chicago | La Vie des idées

    Dans un ouvrage consacré au mouvement de contestation dont la métropole américaine fut le théâtre entre 1965 et 1973, Caroline Rolland-Diamond révèle l’étendue de la répression et la constitution d’alliances improbables par-delà les limites des campus. Un regard français sur les événements met en évidence les similarités du moment 68 de part et d’autre de l’Atlantique.

    Tags: RevuePresse, histoire, politis, Chicago, Mai68, Mai1968

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MetaMaus par Art Spiegelman

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25 après la publication de cette oeuvre majeure qu’est Maus d’Art Spiegelman, ce dernier publie MetaMaus qui regroupe les deux albums publiés alors et répond aux questions qui lui ont régulièrement été posées sur ce travail.

Des questions comme

  • Pourquoi des souris pour raconter cette histoire?
  • Pourquoi l’holocauste?
  • Pourquoi en bande dessinée

La vidéo suivante extraite des deux DVD qui accompagne l’ouvrage donne un aperçu du matériel présent dans MetaMaus.

L’an passé, ma fille, qui venait de rentrer au collège m’a dit, juste avant de voir le film…

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L’an passé, ma fille, qui venait de rentrer au collège m’a dit, juste avant de voir le film « Ce n’est qu’un début » présenté par Michel Tozzi : « à l’école on apprend à penser, au collège, on apprend à obéir. »
Cette remarque était malheureusement très juste. Elle a vite compris ce qu’on attendait d’elle et est rentrée dans le rang, sans perdre pour autant son esprit critique vis à vis d’un système à des années lumières de ce que pourrait être un collège aidant chacun à se révéler. Ce qui la choque le plus, aujourd’hui encore, elle, la « bonne élève », c’est l’échec de certains de ses camarades de classe.

Source : educavox.fr

Tablettes or not tablettes ? | Les blogs Educpros.fr

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Les banques, d’une crise à l’autre | La Vie des idées

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Café histoire 10/02/2011

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Twitter et Facebook en classe | Journal de Montréal

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  • Twitter et Facebook en classe | Journal de Montréal

    De nombreux directeurs d’école québecois jugent qu’il est maintenant temps de permettre aux élèves de «tweeter» en classe et d’utiliser davantage les nouveaux outils technologiques, comme le iPad, malgré une certaine résistance du corps enseignant. Sont-ils par exemple des aides au décrochage? Parallèlement à ces témoignages, les établissement globalement sont peu branchés…

    Tags: RevuePresse, histoire, MédiaSociaux, Twitter, Facebook

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Café histoire 09/28/2011

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  • Tag! tag! tag!

    «Quels sont les obstacles à des humanités 2.0 ? Le temps ? Les chercheurs sont aujourd’hui dans l’alternative Publier ou mourir. Publiez, et vous serez cités. Soyez cités, et votre laboratoire de recherche recevra des subventions. Que votre laboratoire de recherche reçoive des subventions, et votre contrat sera (peut-être) maintenu. Qu’on le veuille ou non, le google ranking fait la loi dans les recherches. Or bloguer est une excellent expérience pour comprendre de l’intérieur les processus d’influence. Bloguez, et vous serez cité. Soyez cité et… Par ailleurs, et c’est sans doute le plus important, le temps d’écriture d’un billet de blog n’est pas un temps pris sur l’écriture d’un article. L’écriture suit une règle simple : plus vous écrivez, plus il vous est facile d’écrire. Ce que vous écrivez pour votre blog vous sera utile pour un article. Et pour ceux qui commencent une recherche, qu’il s’agisse d’un article, d’un mémoire de fin d’année, ou d’une thèse, le blog est un outil très puissant pour rassembler des données et mettre a plat des idées et des problématiques.»

    Tags: RevuePresse, histoire, DigitalHumanities, web2.0

  • Des tweets et des miles

    Sa « Twitt pédagogie » a fait école, essaimant des « twittclasses » en France et dans les francophonies, reliées entre elles par les réseaux sociaux. Pionnière dans l’utilisation de Twitter en classe, Laurence Juin a porté l’écho de son expérimentation à Cape Town, à Moscou, au Nouveau Brunswick dans le Jura ; à Ax les Thermes et en Belgique. De retour de Seattle, elle revient sur ce parcours aussi imprévu que l’émergence des réseaux sociaux.

    Tags: RevuePresse, histoire, twitter, MédiasSociaux

  • 11 Septembre : Internet Archive met à disposition 3 000 heures de vidéo

    Internet Archive a compilé près de 3 000 heures de vidéo tirées des bulletins télévisés diffusés entre le 11 et le 17 septembre 2001. L’occasion de revoir le déroulement d’un des évènements les plus importants de ces dernières années ainsi que de prendre la mesure de son traitement médiatique. Pour accéder à des contenus en français, il faudra en revanche se tourner du côté de l’INA.

    Tags: RevuePresse, histoire, 11-Septembre, archives, internet

  • Endettez-vous ! Le « rêve américain » et le crédit à la consommation | La Vie des idées

    «La crise que les États-Unis traversent est d’autant plus grave que ses racines sont anciennes : l’historien Louis Hyman montre comment l’endettement s’est logé au cœur du capitalisme américain au cours du XXe siècle. Plus qu’un système économique, c’est un véritable modèle de société qui s’est effondré avec la chute des subprimes.»

    Tags: RevuePresse, histoire, USA, société, crise, économie, XXeSiècle, for:@twitter, has:for

  • La portée contestataire des études postcoloniales | La Vie des idées

    «Quels sont les enjeux et les limites de la pensée postcoloniale ? L’historien Jacques Pouchepadass souligne que les études postcoloniales ne sont pas une discipline mais un courant de pensée critique qui s’adresse à toutes les disciplines, appellant notamment l’histoire à ne plus célébrer l’odyssée de la modernité occidentale à travers le monde.»

    Tags: RevuePresse, histoire, colonialisme, décolonisation, postcolonial, historiographie

  • Comment les étudiants québécois perçoivent-ils les TIC à l’université ? | Formation et culture numérique – Thot Cursus

    Le dernier numéro de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU) traite en effet de la perception des TICE par les étudiants, au travers de deux articles qui vont sans doute beaucoup intéresser les enseignants et responsables Tice francophones, et québécois en particulier. Compte-rendu de la revue.

    Tags: RevuePresse, histoire, éducation, médiaTICE

  • Penser le populisme | La Vie des idées

    «Il y a aujourd’hui en Europe deux mots qui se regardent en chien de faïence : ceux de peuple et de populisme. Avec le paradoxe d’un terme négatif et péjoratif qui dérive de ce qui fonde positivement la vie démocratique. On exècre le populisme alors que l’on exalte le principe de la souveraineté du peuple. Que recèle ce paradoxe ? Comment le comprendre ? Y aurait-il une bonne et une mauvaise façon d’être démocrate ? Une bonne et une mauvaise façon d’être près du peuple ? Il faut lever ces ambiguïtés. Pour éclairer cette question, on ne peut pas en rester à la reconnaissance diffuse du fait que le peuple est le principe actif, moteur du régime démocratique ; qu’il est la puissance indiscutable de légitimation de celui-ci. Le problème est en effet que c’est une puissance indéterminée. Il y a ainsi un écart entre l’évidence d’un principe, la souveraineté du peuple, le pouvoir au peuple, et le caractère problématique de ce peuple comme sujet social et politique.»

    Tags: RevuePresse, histoire, politis, populisme

  • Très forte réduction des glaces arctiques en 2011 | tsrinfo.ch

    La superficie des glaces arctiques a connu la seconde plus forte réduction cet été depuis au moins 1979, a annoncé jeudi le Centre national américain de mesures de la neige et de glace. Le 9 septembre, elles ne couvraient que 4,33 millions de kilomètres carrés.
    La superficie minimum des glaces dans cette zone en été est considérée par la communauté scientifique comme une mesure-clé du réchauffement climatique, attribuée par une grande majorité de climatologues aux activités humaines avec surtout les émissions de dyoxide de carbone (CO2).

    Tags: RevuePresse, histoire, politis, climat, Artique, réchauffement

  • L’homme de Néandertal mangeait des fruits de mer | tsrinfo.ch

    «Comme les Homo sapiens, les Néandertaliens mangeaient des fruits de mer il y a 150.000 ans, selon une étude espagnole réalisée à partir de la découverte de restes de coquillages dans une grotte du sud de l’Espagne. Cette découverte vient contredire la théorie selon laquelle seuls les Homo sapiens mangeaient du poisson, ce qui aurait permis un plus rapide développement de leur cerveau que celui des hommes de Néandertal, et donc leur expansion.»

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  • Revisited – un nouveau statut pour les images | Mots d’images

    Pour le 10e anniversaire des attentats du 11.09, le Times Magazine publie : Revisiting 9/11 : Unpublished Photos by James Nachtwey. Un portfolio de 16 images accompagne l’article . Le grand photographe de guerre se trouvait à New York ce jour-là et les photographies (argentiques) qu’il rapporta de son immersion sur les lieux ont été largement diffusées par la presse au point que certaines sont devenues des icônes. Selon Times Magazine, les images présentées aujourd’hui seraient « inédites » (never before seen photos from Ground Zero). Cela n’est pas tout à fait exact, car si certaines n’avaient réellement jamais été publiées, il s’agit surtout de doublons figurant sur le même rouleau de film.

    Tags: RevuePresse, histoire, 11-Septembre, presse, photographies

  • Que faut-il attendre de Pisa ? | Café pédagogique

    «A l’occasion de la publication de PISA 2009, le Café pédagogique a demandé à Nathalie Mons si l’OCDE était à même d’imposer ses conceptions. « Nous avons pu constater qu’un même niveau de résultats dans l’enquête – faible par exemple – mobilisait le politique dans certains pays dans le sens de la réforme ou était passé sous silence dans d’autres », explique-t-elle. « Nous avons aussi pu constater que certains enseignements de PISA étaient repris – par exemple l’efficacité de l’école unique -dans certains pays et pas dans d’autres. Par exemple, PISA n’a pas remis en cause l’école à filières allemande ». Pire les analyses de l’OCDE peuvent être reprises pour légitimer des réformes sans lien avec leurs enseignements. Pour N Mons, « il y a une forte déconnexion entre les résultats de l’enquête, les préconisations de l’OCDE en termes de politiques éducatives et les réformes réellement décidées et mises en œuvre au nom de PISA.»

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  • L’histoire au programme mais pour combien de temps encore ? | le Plus

    Les enseignants préparent leur rentrée. Les élèves profitent des derniers jours de liberté. Dans ce contexte bien choisi, Le Figaro magazine a décidé de déterrer un vieux marronnier aux logiques bien huilées : celui d’un enseignement de l’Histoire de France en danger.

    Tags: RevuePresse, histoire, enseignement, programme, Nation, France

  • La Part de fiction dans les images documentaires

    La Part de fiction dans les images documentaires est un numéro commun au Bulletin de l’Institut d’Histoire du Temps Présent (IHTP – CNRS) et à la revue Conserveries Mémorielles (CELAT – Université Laval, Québec). Il propose de s’intéresser aux relations entre les images dites documentaires – films et photographies – et le réel qu’elles représentent et médiatisent, en interrogeant la part de fiction contenue dans ces images. Car l’un des ressorts fondamentaux de l’étude de leur médiatisation du réel passe par l’appréhension de la mise en récit qu’elles en font ; et du fait qu’elles sont elles-mêmes – par la suite – l’objet de récits (historiens, critiques etc.).

    Tags: RevuePresse, histoire, film&histoire, fiction, documentaire

  • Aux origines de la guerre d’Algérie | La Vie des idées

    Le 20 août 1955, dans un petit village du Nord-Constantinois, des dizaines d’Européens sont massacrés. Une des conséquences en sera l’extension de l’état d’urgence à l’ensemble du territoire ; mais la propagande de guerre, les rumeurs, le manque de sources ne contribuent pas à éclaircir l’événement. Une historienne a mené l’enquête.

    Tags: RevuePresse, histoire, décolonisation, Algérie, France, for:@twitter

  • Histoire-Géographie – Collège Paul Éluard de Châtillon

    Tout une série de productions multimédias réalisées par des élèves de collèges français. Les analyses d’images figurent parmi les travaux les plus intéressants.
    Il serait intéressant d’observer avec d’autres élèves l’impact de ces documents réalisés par d

    Tags: RevuePresse, histoire, MédiaTIC, TravauxElèves

  • The Online Books Page : World War, 1914-1918

    Une impressionnante collection d’ouvrages consultables en ligne, organisée par sujet, et en anglais. Presque too much

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, 14-18, sources, historiographie

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“L’histoire est une matière d’endoctrinement” – Nonfiction.fr le portail des livres et des idées

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Je ne sais pas si l’histoire est une science : on peut en tout cas la regarder plus modestement comme un “savoir critique”. Or a-t-on jamais parlé sérieusement de “savoir critique” au collège ? Quand on a évoqué le travail sur document, ce n’était pas tant pour aiguiser le regard critique que pour casser le cours magistral. Il suffit d’ailleurs de regarder les documents qui figurent dans les manuels, ces fragments en miettes, pour constater qu’ils ne se prêtent pas vraiment à cet usage. A côté des événements exceptionnels et des initiatives hors du cadre, le lot commun de la pratique ordinaire des enseignants ne consiste pas à recréer les conditions du travail de l’historien.