Qu’est-ce qu’un MOOC? Cet acronyme qui n’a apparemment pas encore été traduit signifie massive open online course, ou cours massif en ligne. Les MOOC font décidément fureur dans le milieu universitaire, en particulier aux États-Unis. Il ne se passe pratiquement pas une journée sans qu’un article ou une lettre d’opinion vantant le côté révolutionnaire de cette nouvelle tendance.
Selon un article paru dans le Globe and Mail, les universités sont à la fois motivées « par l’amélioration de leur image de marque, par leurs visées internationales et par un bon sens des affaires ».
A suivre tout en gardant un oeil critique.
Nouvelles de l'histoire
Revue de presse : Cours massif en ligne (MOOC) | Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur
Si vous envisagez de suivre un MOOC (massive open online course, ou cours massif en ligne) un de ces jours, il vous faudra prendre un temps pour comprendre le mode de fonctionnement de ce type de cours. Un point d’entrée si vous êtes francophone pourrait être cette vidéo de Stephen Downes qui nous fait le plaisir de nous faire une petite introduction en français sur le sujet.
Source : Cours massif en ligne (MOOC) | Techniques innovantes pour l’enseignement supérieur
Homo erectus n'était pas seul | Le Monde
De nouveaux fossiles découverts au Kenya apportent la preuve de la diversité des premiers représentants du genre Homo, auquel appartient l’homme moderne, selon une étude publiée mercredi 8 août dans la revue scientifique britannique Nature.
Revue de presse : Connaissances ou compétences, que transmettre ? | Sciences humaines
La question de la transmission scolaire a toujours fait débat. Le vieil affrontement entre tenants de l’instruction et ceux de l’éducation resurgit aujourd’hui, à travers de virulentes critiques de la notion de compétences. Le point sur cette question et son débat.
Connaissances ou compétences, que transmettre ? | Sciences humaines
Revue de presse : Devenir historien-ne, version 1.0 | Devenir historien-ne
Pour vous permettre de mieux vous repérer dans ce carnet – conçu en partie comme un “manuel électronique, collaboratif et évolutif, d’historiographie et de méthodologie de la recherche en histoire” (voir le à propos) – ce billet vous propose un sommaire de la “version 1.0″ 2011-2012 de Devenir historien-ne.
Les enfants dans la Shoah, 1933-1945, au cœur du génocide
See on Scoop.it – histoire
Un million et demi d’enfants juifs de moins de 15 ans ont été assassinés en Europe durant la Shoah. Le fondement de cette mise à mort des victimes ne repose que sur le crime d’être né et sur lui seul. Heinrich Himmler dans un discours prononcé à Posen en octobre 1943 déclare : « Je ne me sentais en effet pas le droit d’exterminer les hommes […] et de laisser grandir les enfants qui se vengeraient sur nos enfants et nos descendants. Il a fallu prendre la grave décision de faire disparaître ce peuple de la terre. » De ces enfants, il nous est parvenu des lettres, récits, journaux, dessins, témoignages intimes et spontanés.
See on enfants-shoah.memorialdelashoah.org
Histoire orale et témoignages : quelques conseils de lectures
See on Scoop.it – histoire
Un billet pour signaler la mise en ligne, en libre accės sur Revues.org (depuis octobre 2011) d’un ouvrage fondamental pour quiconque s’intéresse à l’histoire orale d’un point de vue général, et à la constitution d’un corpus…
See on devhist.hypotheses.org
Frank Miller, Batman et le choc des civilisations
Cet auteur culte de comics, qui a ressuscité Batman dans les années 1980 en le transformant en un héros gothique, est aussi connu pour ses prises de positions radicales, inspirées de Huttington et profondément marquées depuis les attentats du 11 septembre 2001.
See on www.lemonde.fr
François Hollande défonce la France pétainiste. Merci. | Chroniques de Juan
Dimanche 22 juillet 2012, François Hollande n’a pas seulement rendu hommage aux victimes de la Rafle du Vel’d’Hiv de juillet 1942 — auxquelles Jacques Chirac avait déjà rendu hommage au contraire de François Mitterand —, il a surtout évoqué les heures noires de la collaboration et la responsabilité de la France,
« Nous sommes rassemblés ce matin pour rappeler l’horreur dun crime, exprimer le chagrin de ceux qui ont vécu la tragédie, évoquer les heures noires de la collaboration, notre histoire, et donc la responsabilité de la France.»
du régime de Vichy et de Pétain dans leurs participations à l’extermination des Juifs.
« Ce crime sest déroulé ici, dans notre capitale, dans nos rues, dans nos cours d’immeuble, dans nos cages d’escalier, sous nos préaux d’école. Il allait ouvrir la voie à dautres rafles, à Marseille et dans toute la France, c’est-à-dire des deux côtés de la ligne de démarcation. Il y eut aussi d’autres déportations, notamment celle de Tsiganes. »
via Chroniques de Juan: François Hollande défonce la France pétainiste. Merci..
L’épuisement de Robespierre | La Vie des idées
Que peut-on encore écrire de neuf sur la vie de Robespierre, figure obsédante de l’imaginaire politique français ? L’historien australien Peter McPhee a relevé le défi, tentant de retrouver l’homme derrière les mythes qu’il a suscités.
Le compte-rendu de cet ouvrage offrira à l’enseignant une problématisation possible de ce personnage dans la Révolution:
La Terreur est-elle robespierriste ?
Ou autrement dit : Robespierre incarne-t-il à lui seul la Terreur, telle qu’elle a été mise en place en septembre 1793, avec ses lois répressives et son gouvernement révolutionnaire ?
Lire le compte-rendu : L’épuisement de Robespierre – La Vie des idées.