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Histoire Lyonel Kaufmann

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La pédagogie inversée | Infobourg.com

12 mars 2012 by Lyonel Kaufmann

La ZoneTIC du Cégep Lévis-Lauzon décrit la « pédagogie inversée » (ou classe renversée, flipteaching, reverse instruction) comme ceci : une stratégie d’enseignement où la partie magistrale du cours est donnée à faire en devoir à la maison, alors que les traditionnels devoirs (travaux, problèmes et autres activités) sont réalisés en classe. Quel est l’intérêt? Lorsque les élèves appliquent ce qu’ils ont appris à l’école en faisant leurs devoirs à la maison, ils rencontrent parfois des difficultés et des questionnements qu’ils ne rapportent pas toujours à l’école le lendemain. De plus, la collaboration entre pairs n’est pas toujours facile à cause des horaires de chacun. Les adeptes de la pédagogie inversée préfèrent donc que les élèves utilisent le temps de classe pour construire, collaborer, lancer des défis, remettre en question leurs apprentissages plutôt que de s’asseoir et écouter.

via La pédagogie inversée | Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation.

Classé sous :Didactique, Médias et technologies

Décrypter les images — Éduscol Numérique

12 mars 2012 by Lyonel Kaufmann

Via Scoop.it – histoire
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La Ligue de l’enseignement et l’Institut des images sont à l’origine d’un portail spécifique d’éducation aux images, [decryptimages]. Ce portail dirigé par Laurent Gervereau est composé de deux grandes parties : la première partie est consacrée aux analyses (repères en histoire du visuel, modules pédagogiques, analyse d’images par tranche d’âge, pistes de formation) et la seconde est davantage axée sur les ressources et les références en matière iconographique au sens large ( portail de ressources en ligne, corpus d’images) . Le site présenté comme « un lieu d’accueil, de confrontations, d’échanges » sans publicité s’enrichit grâce aux contributions plurielles des internautes. Il constituera une ressource de référence pour la 23ème édition de la Semaine de la Presse qui est consacrée au thème : « Des images pour informer ».
Via www.eduscol.education.fr

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

Les représentations de l’ennemi et du combat dans les dessins animés soviétiques de 1941

10 mars 2012 by Lyonel Kaufmann

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Via Scoop.it – histoire
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La Seconde Guerre mondiale eut un impact considérable sur la production culturelle des pays impliqués dans le conflit. Devant l’ampleur de la menace, les autorités soviétiques n’ont pas hésité à mobiliser le milieu artistique afin de relayer un discours patriotique projetant une image particulière de l’ennemi. Les dessins animés qui ont été produits en 1941, lorsque débute l’invasion du territoire soviétique par l’armée allemande, intègrent certaines thématiques liées à la représentation de l’ennemi et du combat dans une double perspective de pédagogie militaire et de création d’une fiction de la victoire. 
Via amnis.revues.org

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

Cabinet de curiosités

8 mars 2012 by Lyonel Kaufmann

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Via Scoop.it – histoire
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Etrangetés des XVIIe et XVIIIe siècles glanées ici et là au détour de la toile. Tient comme la photo que j’ai choisie pour illustrer cette découverte, il s’agit d’une montre en forme de crane (Genève, 1640-1650). Charmant, non?
Via oniromanie.tumblr.com

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

La Révolution Française par l'image 1789-1799

6 mars 2012 by Lyonel Kaufmann

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Via Scoop.it – histoire
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Un site personnel « sans prétention » (selon son auteur) qui « recense documents et représentations sur la Révolution française ». On y trouvera notamment des tableaux (de l’époque révolutionnaire, mais aussi du XIXe siècle), des reproductions de documents, des « bonus musicaux » intéressants…
Via 1789-1799.blogspot.com

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

Un an après : les origines numériques de la « Révolution arabe » | Culture et politique arabes

1 mars 2012 by Lyonel Kaufmann

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Via Scoop.it – histoire
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En réaction à des commentaires trop rapides sur le rôle des réseaux sociaux dans les événements de Tunisie et d’Égypte, CPA mettait en ligne un billet à propos des origines culturelle numériques de la Révolution arabe. Qu’en est-il un an plus tard, sachant qu’on en est toujours à se demander si le mot « révolution », souligné par une majuscule, est bien celui qui convient pour parler de changements politiques toujours très incertains ? Faut-il employer le singulier, pour un mouvement qui a embrasé toute la région, ou bien le pluriel, chaque pays se caractérisant par une situation singulière ?
Via cpa.hypotheses.org

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

Le rôle d'IBM dans la Shoah ? De nouveaux documents confirment le pire

1 mars 2012 by Lyonel Kaufmann

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blank Edwin Black est l’auteur du livre « IBM and the Holocaust, The Strategic Alliance Between Nazi Germany and America’s Most Powerful Corporation » paru en 2001. Pour les dix ans de cette parution, publiée alors simultanément dans 40 pays en février 2001, une nouvelle édition augmentée a été publiée.
De nouveaux documents ont été rendus publics. Ceux-ci exposent plus explicitement encore les détails du rôle pivot joué par IBM dans la destruction des Juifs par le régime nazi dans toutes les phases de celles-ci. A savoir:
• identification;
• mise à l’écart de la société;
• confiscation;
• ghettoisation;
• déportation;
• et même extermination.

Plus encore, les documents mettent en évidence l’engagement personnel de Thomas J. Watson, le président d’alors d’IBM dans l’opération et la campagne d’Hitler visant à détruire les Juifs.
Cet article pour HNN rédigé par Edwin Black décrit ces nouvelles et tristes découvertes.

L’article : Via hnn.us
Via Scoop.it – histoire

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

Le blog comme outil pédagogique, notes | Le Clin de l'œil

29 février 2012 by Lyonel Kaufmann

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blankDepuis février 2011, Audrey Leblanc donne des cours à Paris 3 Sorbonne Nouvelle à un groupe de 35 étudiants en moyenne, ayant commencé leur spécialisation dans l’image au premier semestre de cette deuxième année de licence.  Par commodité, elle a ouvert un blog comme support de ce cours (Le Coin de Censier).

Un an après, il est toujours actif  et Audrey Leblanc nous offre quelques remarques fort instructives sur cet outil de travail… Merci à elle.
Lire l’article : culturevisuelle.org
Via Scoop.it – histoire

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

Cheval de guerre de Steven Spielberg | K-classroom

27 février 2012 by Lyonel Kaufmann

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Via Scoop.it – histoire
blankLa Première Guerre mondiale a été montrée sous l’angle du témoignage reconstitué (Verdun, d’histoire), du brûlot antimilitariste (les Sentiers de la gloire) ou de la romance (Un long dimanche de Fiançailles). Jamais encore sous celui du conte pour enfants. Elle a été décrite du point de vue des combattants de tous les camps, des blessés et autres gueules cassées (la Chambre des officiers), des femmes (la France) ou des veuves (la Vie est rien d’autres). Jamais encore à travers le regard d’un cheval ! Il fallait bien l’audace et l’ingénuité de Steven Spielberg pour parvenir à rendre crédible et passionnante l’adaptation cinématographique d’un classique de la littérature de jeunesse (Cheval de guerre de Michael Morpurgo).

Je vous invite à lire cette intéressante analyse du film par Gabriel Kleszewski, prof. d’histoire-géo, sur son blog. Elle me donne (presque?) l’envie d’aller voir ce film.
Via k-classroom.blogspot.com

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

Nous les enfants du Web | Framablog

25 février 2012 by Lyonel Kaufmann

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Quels seront les enseignants du Web en mesure de prendre en compte ces enfants du Web? Quel sera l’histoire du Web en phase avec cette nouvelle et durable réalité?

«Pour nous, le Web est une sorte de disque dur externe. Nous n’avons pas besoin de nous souvenir des détails qui ne sont pas indispensables : dates, sommes, formules, clauses, noms de rues, définitions détaillées. Il nous suffit d’avoir un résumé, le nécessaire pour traiter l’information et la transmettre aux autres.»

Via Scoop.it – Médias sociaux et enseignement
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«Nous avons appris à accepter qu’au lieu d’une réponse unique nous en trouvions beaucoup d’autres, et dégager de celles-ci la plus réponse la plus probable, en laissant de côté celles qui ne semblent pas crédibles.»

Né en 1981 Piotr Czerski est un poète, auteur, musicien, informaticien et blogueur polonais. Il a publié il y a deux semaines, dans le journal local de Poméranie Dziennik Ba? Désormais, après avoir été traduit en anglais et en allemand, le texte est traduit en français.
Via www.framablog.org

Classé sous :Médias et technologies, Nouvelles de l'histoire, Opinions&Réflexions

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